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六年級英語下冊unit2Lastweekend第三課時說課稿各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是新PEP小學(xué)六年級下冊unit2Lastweekend第三課時let’slearn/lookandtalk,下面是我對這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),希望能和大家一起探討。一、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽,說,讀,寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個動詞過去式詞組,并了解一些表過去的時間狀語:lastweekend,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday。2.在圖片或老師的語言提示下,學(xué)生能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替換問答。3.能夠完成lookandtalk的問答。二、說教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能聽,說,讀,寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個動詞過去式詞組,并了解一些表過去的時間狀語:lastweekend,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday。本課的難點(diǎn)在圖片或老師的語言提示下,孩子能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替換問答。三、說教法設(shè)計(jì)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特征:模仿能力極強(qiáng),活潑好動,在教授的過程中體現(xiàn)了以下幾點(diǎn),力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果。(1)循序漸進(jìn)。本堂課是對話課,因此最終的目的是學(xué)生能在實(shí)際情景中使用句型,對于這個比較高的要求,我化難為簡,從最簡單的地方--單詞著手,再引入句型。在新句型呈現(xiàn)之后通過讀、師生操練、同桌操練、從簡到難。在教法功能上我力求循序漸進(jìn),讓教學(xué)過程自然輕松。(2)突出重點(diǎn)。對話課中一般出現(xiàn)的新授句型有好幾句,其中一些句型是非常重要,是本單元的重點(diǎn),還有些句型在課文中配合語境出現(xiàn)。我認(rèn)為對于重點(diǎn)句型應(yīng)該扎穩(wěn)腳跟,踏踏實(shí)實(shí),學(xué)到精髓。因此在課堂上,應(yīng)把更多的時間放到重點(diǎn)句型中,在本課的處理中,重點(diǎn)句型:whatdidyoudolastweekend?因而操練力度較大。(3)在語境中學(xué)習(xí)。本課中除了課本內(nèi)容提供的語境外,我還設(shè)計(jì)了實(shí)物情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)設(shè)情境。語言的學(xué)習(xí)離不開語境,教師應(yīng)該盡量多的設(shè)計(jì)不同的語境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有生活感。四、說學(xué)法指導(dǎo)授之以魚不如授之以漁,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,不止是學(xué)習(xí)知識的過程,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法的過程。我在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo)。在說中學(xué),英語的學(xué)習(xí)是需要不斷地運(yùn)用語言,練習(xí)說的過程。通過課堂說的交流,鍛煉學(xué)生自己的語言,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而提升每位學(xué)生的表達(dá)能力。五、說教學(xué)過程:一、Warmup1、活動:找朋友活動方式:教師將學(xué)過的動詞原形和過去式的卡片發(fā)給學(xué)生,教師讀一個單詞,那么拿該詞的學(xué)生就要起立,同時持有該單詞原形或過去式的學(xué)生也要起立,然后全班齊讀這兩個單詞。如:教師讀stay,持有單詞卡片stay和stayed的學(xué)生要一起起立。二、Revision1、活動:連環(huán)問答活動方式:教師請出一位學(xué)生,讓他用“Whatdidyoudoontheweekend?”來發(fā)問,請出的學(xué)生繞著教室走,教師突然喊:Stop!這位學(xué)生停在誰的座位旁邊,誰就要起來回答,并交換角色問答。三、Presentation1、學(xué)習(xí)單詞last、yesterday、before(1)學(xué)習(xí)單詞lastT:ThismonthisApril.LastmonthwasMarch.教師板書:last,讓學(xué)生說說last的意思。教師用升降調(diào)帶讀last,全班拼讀記憶last。最后讓學(xué)生用last說詞組,如:lastweekend,lastmonth,lastyear。(2)學(xué)習(xí)單詞yesterday教師出示一張日歷介紹:TodayisTuesday.YesterdaywasMonday.TodayisThursday,YesterdaywasWednesday.教師板書:yesterday,讓學(xué)生說說這個單詞的意思。教師用升降調(diào)帶讀單詞,全班拼讀記憶yesterday?;顒樱鹤蛱旌徒裉旎顒臃绞剑航處熑绻f:TodayisSaturday,學(xué)生接著說:YesterdaywasFriday.(3)學(xué)習(xí)單詞beforeT:YesterdaywasApril15th.ThedaybeforeyesterdaywasApril14th.教師板書Thedaybeforeyesterday,讓學(xué)生說說該詞組的意思,教師介紹:before的意思是指“在……之前”教師帶讀before,最后全班齊讀詞組Thedaybeforeyesterday。2、教學(xué)單詞had,slept和詞組hadacold(1)教師出示John感冒的圖片,介紹說:Johnhadacoldyesterday。Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板書:hadacold,slept(2)T:had是have的過去式,英語中有些動詞的過去式變化是不規(guī)則的,had就是其中之一。板書:have——had,全班齊讀had,并拼讀記憶。教師指著圖片,全班齊說詞組hadacold,讓學(xué)生用had說詞組,如:hadaChineseclass,hadbreakfast,hadabirthdayparty,hadagoodtime。(3)指著板書slept,讓學(xué)生試著說出它的原形,教師補(bǔ)充板書:sleep——slept,讓學(xué)生邊模仿睡覺的動作邊說:sleep——slept。3、教學(xué)單詞read、saw和詞組readabook,sawafilm(1)教師出示一本書,介紹說:Ireadthisbookyesterday,It'saboutdinosaurs.It'sveryinteresting,教師板書readabook,邊板書邊重復(fù)句子:Ireadthisbookyesterday,提問學(xué)生哪個單詞的讀音變了?學(xué)生回答:read,教師指著read介紹:read這個單詞,原形和過去式都是read,但是讀音是不同的:原形時字母組合ea發(fā)/i:/的音,過去式時字母組合ea發(fā)/e/的音。教師板書read——read并帶讀。(2)T:Isawafilmlastweekend,It’saboutrobots,Itwasgreat.板書:sawafilm,讓學(xué)生說出saw的原形,教師板書see——saw,帶讀并記憶單詞saw。4、師生共同操練句子:Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid,Itwasgreat.5、教學(xué)Blet’slearn(1)教師出示課文掛圖,同時播放課文錄音,全班靜聽,理解課文。(2)學(xué)生打開書,教師播放錄音,學(xué)生跟讀。四、Consolidationlookandtalk活動方式:學(xué)生兩人一組,記憶表格三十秒。然后進(jìn)行對話;如S1:WhatdidJohndoyesterday?S2:Heslept.S1:Didhehaveacoldyesterday?S2:Yes,hedid.五、Classroomexercises1、翻譯:A:前天你做了什么事?B:我去看了電影。A:你喜歡嗎?B:是的,太好看了。A:昨天John做了什么事?B:他打掃了房間,洗了衣服,然后看了一本書。2、根據(jù)中文提示,選短語完成句子。A.hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsomepicturesE.sleptallday(1)Myparents________(看電影)lastnight.(2)Somechildren___________(感冒)lastmonth.(3)Wheredidyougo________(昨天)?(4)Tomwasverytired.Sohe_________(睡了一整天).(5)I’mgoingto__________(畫畫)inthepark.學(xué)生小結(jié):這節(jié)課我學(xué)了__________六、布置課后作業(yè):1.學(xué)生正確的抄寫四會單詞及詞組。2.背誦四會單詞及詞組。以上就是我對本節(jié)課的說課,如有不當(dāng)?shù)牡胤剑M魑焕蠋熖岢鰧氋F的意見,我一定虛心接受。Unit2LastweekendPeriod3let’slearnlookandtalk一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽,說,讀,寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個動詞過去式詞組,并了解一些表過去的時間狀語:lastweekend,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday。2.在圖片或老師的語言提示下,學(xué)生能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替換問答。3.能夠完成lookandtalk的問答。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能聽,說,讀,寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個動詞過去式詞組,并了解一些表過去的時間狀語:lastweekend,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday。難點(diǎn):在圖片或老師的語言提示下,孩子能夠運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替換問答。三、教學(xué)過程:(一)Warmup1、活動:找朋友活動方式:將學(xué)過的動詞原形和過去式的卡片發(fā)給學(xué)生,教師讀一個單詞,那么拿該詞的學(xué)生就要起立,同時持有該單詞原形或過去式的學(xué)生也要起立,然后全班齊讀這兩個單詞。如:教師讀stay,持有單詞卡片stay和stayed的學(xué)生要一起起立。(二)Revision1、活動:連環(huán)問答活動方式:教師請出一位學(xué)生,讓他用“Whatdidyoudoontheweekend?”來發(fā)問,請出的學(xué)生繞著教室走,教師突然喊:Stop!這位學(xué)生停在誰的座位旁邊,誰就要起來回答,并交換角色問答。(三)Presentation1、學(xué)習(xí)單詞last、yesterday、before(1)學(xué)習(xí)單詞lastT:ThismonthisApril.LastmonthwasMarch.教師板書:last,讓學(xué)生說說last的意思。教師用升降調(diào)帶讀last,全班拼讀記憶last。最后讓學(xué)生用last說詞組,如:lastweekend,lastmonth,lastyear。(2)學(xué)習(xí)單詞yesterday教師出示一張日歷介紹:TodayisTuesday.YesterdaywasMonday.TodayisThursday,YesterdaywasWednesday.教師板書:yesterday,讓學(xué)生說說這個單詞的意思。教師用升降調(diào)帶讀單詞,全班拼讀記憶yesterday。活動:昨天和今天活動方式:教師如果說:TodayisSaturday,學(xué)生接著說:YesterdaywasFriday.(3)學(xué)習(xí)單詞beforeT:YesterdaywasApril15th.ThedaybeforeyesterdaywasApril14th.教師板書thedaybeforeyesterday,讓學(xué)生說說該詞組的意思,教師介紹:before的意思是指“在……之前”教師帶讀before,最后全班齊讀詞組thedaybeforeyesterday。2、教學(xué)單詞had,slept和詞組hadacold(1)教師出示John感冒的圖片,介紹說:Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板書:hadacold,slept(2)T:had是have的過去式,英語中有些動詞的過去式變化是不規(guī)則的,had就是其中之一。板書:have—had,全班齊讀had,并拼讀記憶。教師指著圖片,全班齊說詞組hadacold,讓學(xué)生用had說詞組,如:hadaChineseclass,hadbreakfast,hadabirthdayparty,hadagoodtime。(3)指著板書slept,讓學(xué)生試著說出它的原形,教師補(bǔ)充板書:sleep—slept,讓學(xué)生邊模仿睡覺的動作邊說:sleep—slept。3、教學(xué)單詞read、saw和詞組readabook,sawafilm(1)教師出示一本書,介紹說:Ireadthisbookyesterday,It'saboutdinosaurs.It'sveryinteresting.教師板書readabook,邊板書邊重復(fù)句子:Ireadthisbookyesterday.提問學(xué)生哪個單詞的讀音變了?學(xué)生回答:read,教師指著read介紹:read這個單詞,原形和過去式都是read,但是讀音是不同的:原形時字母組合ea發(fā)/i:/的音,過去式時字母組合ea發(fā)/e/的音。教師板書read——read并帶讀。(2)T:Isawafilmlastweekend,It’saboutrobots,Itwasgreat.板書:sawafilm,讓學(xué)生說出saw的原形,教師板書see——saw,帶讀并記憶單詞saw。4、師生共同操練句子:Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid,Itwasgreat.5、教學(xué)Blet’slearn(1)教師出示課文掛圖,同時播放課文錄音,全班靜聽,理解課文。(2)學(xué)生打開書,教師播放錄音,學(xué)生跟讀。(四)Consolidationlookandtalk活動方式
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