大班語言活動方案實施方案（四篇）

第2頁共2頁大班語言活動方案實施方案活動目標：1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌篜PT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)活動過程：一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點—循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進行現(xiàn)場評價。四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。大班語言活動方案實施方案（二）活動目標1.喜歡幼兒園的情感。2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。3.復(fù)習重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚?.材料配備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。2.教師自備：教師自制的紙制房子?；顒舆^程一、愛的萌發(fā)(激情感染)。教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W掛圖和幼兒一起欣賞。(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)欣賞兒歌，講述自己的好朋友。(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學光盤中的律動和幼兒一起欣賞。(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達。三、愛的表達(快樂游戲)游戲：送字寶寶回家。游戲準備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過程：(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣?你們認識這些漢字么?“教師出示大字卡。(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學習漢字。教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。教師：“請小朋友學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”大班語言活動方案實施方案（三）活動目標：1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：了解霧給日常生活帶來的不便?；顒訙蕚洌?、有關(guān)霧的圖片。2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用?；顒舆^程：一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。)二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。(效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?四、教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說說“霧天開車”是什么感覺?(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。)大班語言活動方案實施方案（四）活動目標：1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述。2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簣D片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車?；顒舆^程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎?那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。二、請幼兒來看圖片，進行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來完整地聽故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞"來表達出來。2、注