2023年《雨霖鈴》教案(蘇教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì))整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《雨霖鈴》教案(蘇教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì))整理學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解柳永及其詞的特點(diǎn)，感受品嘗詞的意境。

2、過(guò)程與方法：反復(fù)吟詠，感受詞的節(jié)奏美、音韻美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)本詞“傷離別”的悲涼情懷。

一（課前預(yù)習(xí)）

一、簡(jiǎn)介

柳永（約987-1053）

北宋(朝代)詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。景佑年進(jìn)士，官至屯田員外郎。排行第七，世稱“柳七”、“柳屯田”。為人放蕩不羈，終身潦倒。柳永博學(xué)多才，被稱為“才子詞人”，是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞（長(zhǎng)調(diào)）的詞人。

其詞多描繪都市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情，鋪敘刻畫(huà)，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，對(duì)宋詞的進(jìn)展有肯定的影響。有作品集《樂(lè)章集》。

二、把握生字詞

凄（）切驟（）雨

都（）門(mén)凝噎（）

暮aǐ（）良chén（）好景

今xiāo（）云xiāo（）

三、課文對(duì)譯

上片:

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。

時(shí)值深秋，暮色蒼茫，你送我到長(zhǎng)亭，驟雨剛剛停留，寒蟬發(fā)出凄凄悲鳴。

都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。

在都城門(mén)外設(shè)宴餞別，卻因?qū)⒁謩e沒(méi)有了心情；多想再留戀一會(huì)，船夫卻催著動(dòng)身。

執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

握著手淚眼相互注視，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻一句也說(shuō)不出。

念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

想到這一別越去越遠(yuǎn)，千里煙波之上，暮靄低沉，楚地的天空寬闊無(wú)邊。

下片：

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！

自古以來(lái)，多情人離別都很哀痛。離別之時(shí)若能有個(gè)好天氣，

或許能略微沖淡些愁緒，卻遇上個(gè)冷落清秋，叫人如何承受

得了。

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

今晚酒醒夢(mèng)回，我身在何處呢？或許我的小船停靠在岸邊，只見(jiàn)習(xí)習(xí)晨風(fēng)吹拂著蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟焐翌^。

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。

離別以后雖然還會(huì)有良辰好景，卻無(wú)人共賞，等同虛設(shè)。

便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

離別了戀人，雖有萬(wàn)千深情蜜意，又能向誰(shuí)來(lái)傾吐呢？

四、全詞內(nèi)容概括

這首詞描寫(xiě)了要離開(kāi)汴京（開(kāi)封）去外地漂泊時(shí)和心愛(ài)的人依依惜別的苦痛心情。

上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情景。

下片主要是寫(xiě)別后的孤寂凄清的情景。

五、背誦全詞

二（合作探究）

一、B案學(xué)習(xí)效果檢測(cè)

1、及作品概況

2、生字詞

3、檢查背誦

二、聽(tīng)錄音，體會(huì)這首詞的情感

三、合作探究

1、首句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”向我們交代了哪些內(nèi)容？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？

2、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆泵枥L了一幅怎樣的畫(huà)面？這是千古傳誦的名句，詞人選取了哪些典型意象從而傳達(dá)出怎樣的情感？這是用了什么表現(xiàn)手法？

五、歡樂(lè)創(chuàng)意

請(qǐng)依據(jù)《雨霖鈴》這首詞的意境及文中消失的人物拍一段MTV，要求：

1、有畫(huà)面的描述，有人物的語(yǔ)言（唱詞）及動(dòng)作、神情等

2、有環(huán)境（鏡頭）的轉(zhuǎn)換，有配樂(lè)（古典、現(xiàn)代均可，但肯定要與表現(xiàn)的氛圍全都）

3、想象合理，不行脫離本詞隨便揣度。

4、

六：課堂小結(jié)

三（課后鞏固）

一、基礎(chǔ)落實(shí)，默寫(xiě)名句

1、寒蟬凄切，______________,______________.

2、念去去、_____________,___________________.

3、多情自古傷離別，__________________________！

4、今宵酒醒何處？___________________________.

5、此去經(jīng)年，_____________________.______________________,更與何人說(shuō)！

二、力量提升，詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

《八聲甘州》

柳永

對(duì)瀟瀟暮雨、灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望家鄉(xiāng)渺邈，歸思難收，嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓顒望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁。

（解釋：①瀟瀟：雨聲急驟；②凄緊：形容秋風(fēng)寒冷蕭瑟；③關(guān)河：關(guān)山河流；④是處紅衰翠減：是處：處處；紅衰翠減：花朵調(diào)零，綠葉枯萎。李商隱《贈(zèng)荷槍實(shí)彈花》的“此荷此葉常相映，紅衰翠減愁煞人”句。⑤苒苒：慢慢地；⑥物華休：美妙的景致已不復(fù)存在；⑦淹留：久留；⑧顒：抬頭；⑨天際識(shí)歸舟：謝眺之《宣城出新林浦向板橋》詩(shī)：“天際識(shí)歸舟，云中辨江樹(shù)。”誤回天際識(shí)歸舟指多少次將遠(yuǎn)處來(lái)的船誤認(rèn)作是丈夫的歸舟，極寫(xiě)思情之深。

⑩爭(zhēng)知：怎知；恁：如此，這樣。⑾凝愁：愁思凝聚難解。）

1、上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來(lái)渲染蕭條、冷落的氣氛？

2、下片中，詞人抒發(fā)了什么感情？在抒情方式上有何特點(diǎn)？

三、學(xué)問(wèn)拓展,有關(guān)送別、離愁的名句

1、悲莫悲兮生別離。（屈原《九歌少司命》）

2、黯然銷魂者，唯別而已矣。（江淹《別賦》）

3、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般味道在心頭。（李煜《烏夜啼》）

4、舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。（《孔雀東南飛》）

5、醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

6、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）

7、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

8、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適《別董大》）

9、昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》）

10、春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。（李白《勞勞亭》）

11、離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。（歐陽(yáng)修《踏莎行》）

12、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）