幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的加減》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《5的加減》教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，使幼兒掌握數(shù)字5的基本意義并能準(zhǔn)確快速地書寫數(shù)字5，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識與數(shù)字記憶能力；通過本次教學(xué)，使幼兒在自然觀察與認(rèn)知基礎(chǔ)上，能掌握數(shù)字5的加、減法及其基本運(yùn)算方法，具備簡單加、減法的思維能力；通過本次教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力與動手能力，提高幼兒的思維素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)知識1、認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字5，快速準(zhǔn)確地書寫數(shù)字5；2、數(shù)字5的圖形、顏色、大小等基本屬性及概念。數(shù)的加法1、加法的概念及符號；2、5的加法運(yùn)算規(guī)則及思維方法；3、通過各種實(shí)物及圖片，讓孩子感性認(rèn)識數(shù)的加法，并培養(yǎng)孩子的觀察能力與動手能力。數(shù)的減法1、減法的概念及符號；2、5的減法運(yùn)算規(guī)則及思維方法；3、通過各種實(shí)物及圖片，讓孩子感性認(rèn)識數(shù)的減法，并培養(yǎng)孩子的觀察能力與動手能力。教學(xué)過程第一節(jié)：認(rèn)識數(shù)字5讓幼兒使用手指數(shù)數(shù)，知道數(shù)字5代表幾個(gè)；讓班級看數(shù)字5的卡片，觀察數(shù)字5的形狀、顏色、大小等基本屬性；讓幼兒抄寫數(shù)字5，要求快速準(zhǔn)確地完成。第二節(jié)：數(shù)字5的加法讓幼兒先用手指或物品將5個(gè)數(shù)數(shù)出來；使用卡片和實(shí)物教具讓幼兒感性認(rèn)識數(shù)的加法；給出5+1、5+2、5+3、5+4、5+5的加法例題，并由幼兒手動模擬，幫助孩子理解數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則；對于比較難的例題，提供加法運(yùn)算的思維方法，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒。第三節(jié)：數(shù)字5的減法讓幼兒拿出5個(gè)手指或物品，再拿走其中的1個(gè)或2個(gè)，數(shù)出減去后手中還剩下幾個(gè)；使用卡片和實(shí)物教具直觀地讓幼兒感性認(rèn)識減法的含義；給出5-1、5-2、5-3、5-4的減法例題，由幼兒手動模擬，幫助幼兒掌握數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則；對于比較難的例題，提供減法運(yùn)算的思維方法，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒。第四節(jié)：小測驗(yàn)在學(xué)習(xí)過數(shù)字5的加減法之后，進(jìn)行一下小測驗(yàn)。1、數(shù)數(shù)題：看卡片上的物品，數(shù)數(shù)并填寫答案；2、加法題：請幼兒完成一個(gè)加法，例如：5+1=？；3、減法題：請幼兒完成一個(gè)減法，例如：5-2=？。反思教學(xué)內(nèi)容是否能達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能充分激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造力？在具體的教學(xué)過程中，是否給予了每個(gè)幼兒充分關(guān)注與指導(dǎo)？是否注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力與動手能力，提高幼兒的思維素質(zhì)？今后是否有調(diào)整與改進(jìn)的空間，以更好地提升教學(xué)效果？總結(jié)本次《5的加減》的教學(xué)，旨在通過數(shù)字5的加減法，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識、數(shù)字記憶能力及簡單加減法的思維能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，采用手指數(shù)數(shù)、卡片教具、實(shí)物教具、小測驗(yàn)等多種教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。然而，在今后的教學(xué)過程中，我