幼兒園大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思

幼兒園大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思【前言】在幼兒園的教學(xué)過程中，語言游戲是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過語言游戲的方式，可以讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。本篇教案將介紹一種名為《一園青菜成了精》的語言游戲，希望可以為幼兒教學(xué)提供一定的幫助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過游戲?qū)W習(xí)，提高幼兒的實(shí)際語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力；提高幼兒的注意力和思維反應(yīng)速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】香菜、豬肉、雞蛋、油、鹽、醬油等食材；烹飪工具：炒鍋、爐灶、碗等；教具：紙牌、指示物等。【教學(xué)過程】1.烹飪環(huán)節(jié)（1）烹飪材料準(zhǔn)備階段讓孩子看著帶著微笑的老師，讓孩子們自己把所有的烹飪材料描繪出來，能否讓孩子們口齒流暢地表達(dá)自己的思想。示范對話：老師：“大家看一下這些食材，你知道它們都是什么嗎？”孩子：“那是香菜、那是豬肉，還有雞蛋和油、鹽、醬油?！崩蠋煟骸胺浅：?！大家可以互相幫助，把這些食材準(zhǔn)備好。”（2）烹飪過程中的語言游戲在烹飪過程中，老師可以采取一些語言游戲的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。例如：老師會(huì)不定期講述一些廣東話詞句（例如：“媽媽要煮飯?！?、“我想喝茶?！保蠛⒆觽兟牰?、模仿，并順口把詞語連成句子。讓孩子們自己發(fā)揮，想出一些比較有趣的烹飪配方，進(jìn)行口頭描述。（3）餐后游戲在餐后，或在做菜的間隙，可以加入一些游戲，以活躍課堂氣氛。例如：小組競賽：先讓孩子們自己找出一件常見的物品（例如書、桌子、筆等），然后讓孩子們一句一句帶出此物品的描述，并且在每一句話后面追加上一個(gè)詞，由下一個(gè)同學(xué)帶著這個(gè)詞重新開始一段新話題，直到一組完成全部任務(wù)。病句修正：在練習(xí)完主題，老師將制作大量的句子，病句、低級(jí)錯(cuò)別字等，讓孩子們找錯(cuò)并加以改正。2.紙牌游戲環(huán)節(jié)在完成烹飪和吃飯后，可以通過紙牌游戲來促進(jìn)幼兒的交流和團(tuán)隊(duì)合作。（1）游戲介紹首先，將園內(nèi)的每個(gè)大班分成小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一名代表參加游戲。一共有52張牌，每組代表從牌堆中抽出一張牌，根據(jù)牌面上的要求，進(jìn)行表演、口頭描述等方式來呈現(xiàn)。（2）游戲要求參與者必須以一定的創(chuàng)新思維完成牌面要求；為了保證游戲的公正性，表演過程中禁止一切幫助，另外，不能向其他組傳達(dá)任何信息。【反思】教學(xué)過程符合幼兒成長規(guī)律，從飲食、游戲等方面全面培養(yǎng)了幼兒的交流及表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在游戲過程中，部分幼兒有隨意轉(zhuǎn)換話題的問題，導(dǎo)致課堂效果下降，需要引導(dǎo)幼兒掌握話題，保持開放性思維?！窘Y(jié)語】通過《一園青菜成了精》這個(gè)語言游戲，幼兒可