初中英語(yǔ)-Module 7 Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles!課型：閱讀課教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自讀、跟讀和小組互讀，讀準(zhǔn)單詞、記住詞義。2.通過(guò)分層閱讀,掌握跳讀精讀的閱讀技巧、把握文章關(guān)鍵信息，讀懂短文。3.通過(guò)小組討論,幫助外國(guó)友人了解漢語(yǔ)培訓(xùn)信息,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和勇于克服困難的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠讀懂介紹洛杉磯英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的短文。2、能夠運(yùn)用and,but或or，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式以及閱讀課“四個(gè)階段”教學(xué)模式。本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、點(diǎn)讀筆、音響。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案1.針對(duì)目標(biāo)一，采用提問(wèn)方式檢測(cè)學(xué)生的詞義。2.針對(duì)目標(biāo)二，采用三層次閱讀，設(shè)置不同的閱讀任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢測(cè)學(xué)生是否能夠運(yùn)用skimming和carefulreading的閱讀技巧。六、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1課前多層次讀單詞，檢查詞義，掃除閱讀生詞障礙。Step2Warmingupandleadin.Freetalk:Hello,boysandgirls.DoyouwanttolearnEnglishinforeigncountries?Whichcountrywouldyouliketogo?WheredoyouwanttogoifyougotoAmerica?Asforme,I’dliketogotoLA.Hereisavideoaboutit.Let’senjoyit.Fromthevideo,whatcanyousee?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生看圖談?wù)搱D片及自由交談快速進(jìn)入本課的話題，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)，并在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣Step3Pre-Reading.HaveyoueverthoughtofasummerEnglishcourseinLosAngeles?WhatshouldweknowbeforewelearnEnglishinLA?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生描述圖片的能力。在描述的同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和句型，盡量做到詞不離句，為學(xué)生掃清閱讀障礙。Step4While－ReadingT：WeknowthispassageisinformationaboutEnglishcourses.Whatinformationdoesitcontain?(一)、FastReading-scanningReadthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphsinpairs.Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Paragraph5a.Teachingb.Freetimec.Placestostayd.Moreinformatione.StudyEnglishwithus(二、)CarefulReadingPara1:Readparagraph1andfillandanswerthequestion.Youcanlearnabout_________and_____yourEnglishatthesametime.HowmuchdoyouknowaboutAmericanculture?Para2:Readparagraph2andfillouttheforms.HowlongtolastWhentostartteachersHowmanyhoursadayThesizeoflearninggroupWhattheyprovideHowtocheckyourprogressPara3:Readparagraph3andanswerthequestions.1.Wherecanwestay?2.Whatwillyoudowiththefamily？Para4:Readparagraph4Whatactivitiescanwedoafterclass?Para5:Readparagraph5Whentopaythecourse?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)（問(wèn)題）去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取細(xì)節(jié)信息，提高閱讀效果和獲取細(xì)節(jié)信息技能。學(xué)生通過(guò)分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識(shí)點(diǎn)和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。(三、)PostReadingDoyouthinkwhatisthebestpartofthecourse?設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)能通過(guò)學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。Step5Groupwork:1.Workingroupsof4andtalkaboutaChinesecourseforforeignstudentsandthenmakenotes.2.Reportingtime.設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)能通過(guò)學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展Step6Homework暑假將至，外國(guó)多名同學(xué)到我們學(xué)校為期15天的修學(xué)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)課程和旅游的安排。本單元教學(xué)內(nèi)容是圍繞“英語(yǔ)培訓(xùn)”話題設(shè)置的，學(xué)生比較感興趣，實(shí)用性強(qiáng)，但是學(xué)生對(duì)此話題比較陌生，教師應(yīng)提供相應(yīng)的教學(xué)資源，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)熟悉新的詞匯、短語(yǔ)，掌握連詞and、but、or等，能夠用英語(yǔ)向他人尋求幫助，掌握語(yǔ)言培訓(xùn)廣告方面的句子。本節(jié)課教授的對(duì)象是初二學(xué)生，這一階段學(xué)生的共性是都或多或少開始有點(diǎn)不愛(ài)舉手發(fā)言,與老師交往不愿敞開自己的心扉,從前的率直性格已開始消失,表露思想有保留，所以針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，做到鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)及時(shí)跟上。本單元是一篇說(shuō)明文，要求學(xué)生體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)與語(yǔ)言魅力，并能夠以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，所以，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種參與活動(dòng)，讓學(xué)生在互幫互助的環(huán)境下，變得自信起來(lái)，活躍課堂，享受課堂，賞析戲劇的魅力。本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：1.通過(guò)自讀、跟讀和小組互讀，讀準(zhǔn)單詞、記住詞義。2.通過(guò)分層閱讀，掌握跳讀精讀的閱讀技巧、把握文章關(guān)鍵信息，讀懂短文。3.通過(guò)小組討論幫助外國(guó)友人了解漢語(yǔ)培訓(xùn)信息,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和勇于克服困難的意志。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，即單詞檢查、小組互助合作、溝通交流與表演等各個(gè)環(huán)節(jié)的展示，都基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。Module

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Angeles，本模塊主要談?wù)摰氖浅鰢?guó)旅游注意事項(xiàng)和參加國(guó)外暑期英語(yǔ)課程，此話題對(duì)于某些學(xué)生而言比較感興趣，實(shí)用性強(qiáng)但是也可能比較陌生，因此在課堂教學(xué)中有必要借助多種學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供背景知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。第二單元的課文是關(guān)于洛杉磯暑期英語(yǔ)課程的宣傳。課文分別從課程、師資、住宿和活動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行宣傳，語(yǔ)言具有說(shuō)服力和感染力。教師要讓學(xué)生體會(huì)課文中的語(yǔ)言和其他題材文章的語(yǔ)言風(fēng)格的不同，體會(huì)這種體裁文章的特別之處。文章的圖片通常揭示了文章的重要信息，可以幫助我們預(yù)測(cè)文章大意，猜測(cè)生詞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用本單元的圖片在讀前進(jìn)行預(yù)測(cè)，以便更好地理解文章內(nèi)容。本單元各項(xiàng)活動(dòng)主要以注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力為目的，談?wù)摬煌瑖?guó)家夏令營(yíng)、各種學(xué)習(xí)班，描述課程情況和活動(dòng)經(jīng)歷，最終體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。(一)Readthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphsinpairs.Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Paragraph5a.Teachingb.Freetimec.Placestostayd.Moreinformatione.StudyEnglishwithus(二、)CarefulReadingPara1:Readparagraph1andfillandanswerthequestion.Youcanlearnabout_________and_____yourEnglishatthesametime.HowmuchdoyouknowaboutAmericanculture?Para2:Readparagraph2andfillouttheforms.HowlongtolastWhentostartteachersHowmanyhoursadayThesizeoflearninggroupWhattheyprovideHowtocheckyourprogressPara3:Readparagraph3andanswerthequestions.Wherecanwestay?2.Whatwillyoudowiththefamily？Para4:Readparagraph4Whatactivitiescanwedoafterclass?Para5:Readparagraph5Whentopaythecourse?從教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，再到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程流暢完整，學(xué)生的配合度與參與度都比較高。總體來(lái)看，算是一節(jié)成功的教學(xué)案例。在講授過(guò)程中我感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)中只有從學(xué)生興趣入手，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)問(wèn)題，才能讓學(xué)生在課堂上積極思考，交流和合作，才能做到“為用而學(xué)在學(xué)中用學(xué)以致用”，真正使課堂活動(dòng)交際化。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),提問(wèn)是一種學(xué)習(xí)策略，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言輸出，發(fā)展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)；對(duì)教師來(lái)說(shuō),提問(wèn)是一種教學(xué)技能，它既是教師素質(zhì)的體現(xiàn)（諸如知識(shí)面、駕馭教材、洞察力、控制場(chǎng)面的能力等等），又是教師觀念的體現(xiàn)。所以，在本課的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，從學(xué)生的角度，或結(jié)合文本的語(yǔ)境設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適中，同時(shí)又有很好的參與性與話題的討論性，保證了課堂的活躍度。比如在Avtivity1:Freetalk環(huán)節(jié)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了如下的問(wèn)題：DoyouwanttolearnEnglishinforeigncountries?Whichcountrywouldyouliketogo?WheredoyouwanttogoifyougotoAmerica?Asforme,I’dliketogotoLA.Hereisavideoaboutit.Let’senjoyit.Fromthevideo,whatcanyousee?在Postreading的環(huán)節(jié)中的針對(duì)文章的內(nèi)容設(shè)計(jì)了如下的問(wèn)題Doyouthinkwhatisthebestpartofthecourse?小組活動(dòng)能通過(guò)學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在Stepfive:GroupWork的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生滲透情感教育，中國(guó)是一個(gè)有著燦爛文化的文明古國(guó)，隨著中國(guó)實(shí)力的提升和國(guó)際舞臺(tái)的威望，越來(lái)越多的外國(guó)友人來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)的文化和漢字設(shè)計(jì)1.Workingroupsof4andtalkaboutaChinesecourseforforeignstudentsandthenmakenotes.2.Reportingtime.在Stepsix:Homework的部分，外國(guó)多名同學(xué)到我們學(xué)校為期15天的修學(xué)游，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)課程和旅游的安排本節(jié)課的不足之處：部分學(xué)生參與度，有待提高。應(yīng)該充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，你幫我扶，你追我趕，傳遞正能量，人人都要做學(xué)習(xí)的主人。教師也要加大對(duì)學(xué)困生的關(guān)注力度，課堂上多加鼓勵(lì)，課下多談心，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣，課堂上他們才能漸漸跟上，逐漸積極，全部學(xué)生都參與的課堂才是理想的課堂。在本節(jié)課上講、讀的環(huán)節(jié)時(shí)間分配還可以，但是板書和學(xué)生展示、討論的時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促。另外，板書設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以及小組合作的評(píng)價(jià)未能展示。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，語(yǔ)言技能：能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話輪的交談，能在老師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷。能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。能讀懂簡(jiǎn)單的說(shuō)明文