初中道德與法治-預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《預(yù)防違法犯罪杜絕不良行為》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二框題教學(xué)目標(biāo)（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高道德修養(yǎng)，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。（2）能力目標(biāo)：提高辨別能力和自我控制能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：防微杜漸遵紀(jì)守法教學(xué)難點(diǎn)：一般違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件制作、連線圖、表格圖、因果關(guān)系鏈圖。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程觀看動(dòng)畫--導(dǎo)入新課1.1.導(dǎo)入師：這段動(dòng)畫講述的是哪個(gè)成語(yǔ)故事？生：千里之堤潰于蟻穴師：假如我們把這些蟻穴比作身上沾染的不良行為，如果我們不加以克制，會(huì)怎樣呢？生：成績(jī)下降、輟學(xué)、走上犯罪.......師(總結(jié))：正所謂，冰凍三尺非一日之寒，怎么才能預(yù)防違法犯罪？讓我們一起走進(jìn)今天的課題《預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》1.2.連線大比拼師（過(guò)渡）：如俗語(yǔ)所講：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，各行各業(yè)有各自的規(guī)章制度。你知道生活中哪些規(guī)則或規(guī)章制度規(guī)范我們的行為？生：校規(guī)校紀(jì)、法律、工廠規(guī)定、游戲規(guī)則......師（總結(jié)）：同學(xué)們所說(shuō)的這些規(guī)則可以分為三大類：法律、紀(jì)律、道德。法律與紀(jì)律、道德相比有什么特征？讓我們來(lái)做個(gè)游戲---連線大比拼。要求：（1）請(qǐng)組長(zhǎng)打開信封----學(xué)習(xí)任務(wù)1.（2）群策群力，請(qǐng)正確連線。（3）計(jì)時(shí)3分鐘。（4）分組展示。師：通過(guò)連線比較，誰(shuí)來(lái)總結(jié)出法律的特征么？師：檢測(cè)一下你們對(duì)法律特征的理解，請(qǐng)說(shuō)出以下圖片分別體現(xiàn)了法律的哪一個(gè)特征？圖一：法律有國(guó)家制定或認(rèn)可圖二：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力圖三：法律考國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施法律講堂站師（過(guò)渡）：了解并掌握了法律的基本特征，下面由你來(lái)當(dāng)法官請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本44頁(yè)相關(guān)鏈接的法律常識(shí)內(nèi)容，分析魏某的案例。并告訴我，魏某哪些行為是不良行為？哪些屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪？2.1.我是小法官生：不良行為：....一般違法行為：......犯罪行為：.......師：找的非常準(zhǔn)確。你是如何準(zhǔn)確判定出魏某哪些行為屬于一般違法行為和犯罪行為的？你的依據(jù)是什么？生：......師：補(bǔ)充相關(guān)鏈接知識(shí)。師（過(guò)渡）：學(xué)習(xí)了相關(guān)鏈接的內(nèi)容，你能否找出一般違法和犯罪的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)么?讓我們來(lái)一個(gè)拼圖大PK。2.2.拼圖大PK要求：（1）請(qǐng)組長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)任務(wù)2（2）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇的相應(yīng)紙條，粘貼在表格空白處。（3）計(jì)時(shí)5分鐘，完成后迅速?gòu)堎N到黑板師（過(guò)渡）：一般違法和犯罪都不同程度地?fù)p害了國(guó)家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律法規(guī)。但兩者在違反的法律、對(duì)社會(huì)的危害、應(yīng)受到的懲罰方面又有著嚴(yán)格的界限。老師又有問題了：一般違法和犯罪之間又有什么聯(lián)系？2.3.我來(lái)分析---因果鏈展示要求：（1）請(qǐng)組長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)任務(wù)3.（2）請(qǐng)小組結(jié)合魏某案例，排列出魏某走向犯罪的過(guò)程，寫出對(duì)你的啟示，由一人進(jìn)行解說(shuō)你們組這樣排列的原因以及帶給你的啟示。生：（展示并解說(shuō)）師：（展示答案+啟示）實(shí)踐探究站師（過(guò)渡）：據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪低齡化明顯上升，青少年犯罪在刑事案件中所占比重接近50%。其中30%發(fā)生在我們校園中。3.1.觀看視頻-《校園欺凌》3.2.沂源縣歷山中學(xué)校園欺凌問卷調(diào)查分析表學(xué)生探究活動(dòng)：要減少校園欺凌現(xiàn)象我們應(yīng)怎樣做？生：.......師（總結(jié)）：避免校園欺凌，國(guó)家進(jìn)行了專項(xiàng)治理，學(xué)校、家庭需要加強(qiáng)管理，關(guān)鍵我們要規(guī)范自己的言行，知法學(xué)法，必要時(shí)用法律維護(hù)自己的言行。板書展示站預(yù)防違法犯罪預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起從杜絕不良行為做起青春宣誓師：最后請(qǐng)舉起你的右手，握拳。讓我們用最嚴(yán)肅的態(tài)度莊嚴(yán)宣誓。結(jié)束語(yǔ)我們的青春應(yīng)該是活潑富有激情，同時(shí)也應(yīng)是我們走向睿智、成熟、穩(wěn)重的過(guò)程。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生能用校規(guī)校級(jí)班規(guī)班級(jí)規(guī)范自己的言行，做一名合格的中學(xué)生，做一個(gè)有道德、知法守法的合格公民。學(xué)情分析現(xiàn)代生活，黃、賭、毒及“法輪功”邪教等不良誘惑，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的生活中，一部分學(xué)生因年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少、辨別能力和自我約束能力等原因，易受到環(huán)境的影響，極易產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行改正，便可能會(huì)滑向嚴(yán)重不良行為乃至犯罪。最終導(dǎo)致違法甚至犯罪。因此，只有幫助他們不僅要了解一般違法和犯罪的區(qū)別，更要了解他們之間的區(qū)別，從而懂得一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為犯罪，才能自覺地杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。對(duì)于本身就已存在一些不良行為習(xí)慣的同學(xué)，想從根本上去改掉這些不良行為，也不是一件容易的事。如何通過(guò)案例教學(xué)震撼學(xué)生，起到警示的作用，讓學(xué)生對(duì)自己的一些不良行為重新審視，尤為重要。此外，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的分析能力和合作探究能力，思維活躍，求知欲和好勝心也更加突出，這些都構(gòu)成本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。但是大部分學(xué)生的歸納整理能力還有待提高，尤其是開放性、多角度歸納整理更是他們的弱項(xiàng)，這會(huì)給本節(jié)課的重、難點(diǎn)處理帶來(lái)一定的難度。效果分析本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中貫穿“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、實(shí)踐運(yùn)用”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的合格公民。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建感悟、體驗(yàn)平臺(tái)通過(guò)連線比拼、填充表格、排出因果關(guān)系鏈等游戲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谟鋹偟男那橄轮鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這是思想品德課獲得成功的關(guān)鍵。使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也能提高自身的技能和能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。二、以問題貫穿課堂，為學(xué)生構(gòu)建跳躍的平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的、有計(jì)劃、有層次地提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，以問題為中心展開教學(xué)，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)，有效地激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索、掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。三、以學(xué)生的生活實(shí)際為載體，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路搭橋，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)動(dòng)手拼圖、小組討論等形式，聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)生活中的現(xiàn)象，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到鍛煉。教材分析“預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”是在學(xué)習(xí)“面對(duì)生活中的不良誘惑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪，進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)防范意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次“一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”，主要分析說(shuō)明了一般違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，提高守法自覺性。第二層次“遵紀(jì)守法，防微杜漸”。學(xué)生明確了一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝、了解了一定的法律知識(shí)，只是完成了知識(shí)的目標(biāo)，而思想品德課的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣去做。因此，第二個(gè)層次主要是從行為上給學(xué)生提出要求，引導(dǎo)學(xué)生不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，還要認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法，防微杜漸的重要性，自覺地遵紀(jì)守法。這一層次講了兩個(gè)要點(diǎn)。1、要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。2、防微杜漸，防患于未然。這是對(duì)全課的總結(jié)。提出了抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪的行為要求，既要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長(zhǎng)。第一層次與第二層次在安排上有一個(gè)內(nèi)在的聯(lián)系：掌握法律知識(shí)是提高守法自覺性的前提。所以，教學(xué)中主要從案例出發(fā)，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，既符合認(rèn)知的一般規(guī)律，又能指導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺遵紀(jì)守法，過(guò)健康、安全的生活。課前導(dǎo)入練習(xí)1.法律的基本特征有哪些？(什么是法律？)2.什么是違法行為？什么是一般違法行為？什么是犯罪？犯罪的三個(gè)基本特征是什么？3.一般違法和犯罪二者的區(qū)別和聯(lián)系？4.怎樣預(yù)防違法犯罪？（一般違法和犯罪的聯(lián)系給我們什么啟示？）課后反思一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反思1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，制定明確的、適宜的、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。本節(jié)課正是圍繞著法律相關(guān)知識(shí)相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，特別是基礎(chǔ)性目標(biāo)去設(shè)計(jì)的。2、對(duì)學(xué)生學(xué)情的反思：七年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的抽象思維能力，但對(duì)知識(shí)理解的深度、對(duì)知識(shí)應(yīng)用的廣度都嚴(yán)重缺乏。因此，我設(shè)計(jì)的所有過(guò)程都是以問題來(lái)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。二、對(duì)教學(xué)效果的反思1、值得肯定的地方：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，可操性較強(qiáng)。（2）教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、有序，有較強(qiáng)的課堂組織能力，能給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。（3）體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，學(xué)生的參與度較高。（4）利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生有充分的直觀感受，有效理解課本內(nèi)容。（5）設(shè)計(jì)了自主推理、歸納等小活動(dòng)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。2、今后改進(jìn)的地方：（1）在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠，沒能更好的激發(fā)學(xué)生。（2）對(duì)學(xué)生在回答中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，教師沒能及時(shí)地、全面地給予鼓勵(lì)，沒能更好的挖掘部分學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情。（3）在教學(xué)語(yǔ)言上，引導(dǎo)、設(shè)問時(shí)，出現(xiàn)了一些小瑕疵，不夠流暢，語(yǔ)言組織不嚴(yán)密，雖然馬上進(jìn)行了修正，但還是說(shuō)明了準(zhǔn)備的不是那么充分。課標(biāo)分析一、課標(biāo)解讀：2014年新版初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的本部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：（三）心中有法3.1知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等的。3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都