《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)3000字

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)3000字

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)“國培2012”置換脫崗研修終點(diǎn)：畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語（1）班彭順香，1、默讀課文，你懂得了什么，內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。初讀課文，了解課文大意還有哪些不明白3、學(xué)習(xí)小女孩先人后己的精神，懂得互相2、小組交流，全班交流。合作才能把事情做好。起點(diǎn)1、分組游戲，看哪組用最短3、深入體會(huì)重點(diǎn)句：時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。A、一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴1、學(xué)生不能正確、流利、有2、說說自己的看法和意見。說：“快！你第一，你第二，我最后?！备星榈睦首x課文。3、導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)B、女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)。2、學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文。應(yīng)該讓別人先出去?！焙土?xí)慣。（板書課題）4、舉例，升華情感3、學(xué)生互助意識(shí)較差，自私4、采用自己喜歡的方式讀課文。舉兩個(gè)舍己為人的真實(shí)事例。心理嚴(yán)重。5、檢查自讀情況。5、再次交流收獲。1《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：20xx年12月18日畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語（1）班彭順香【教材簡(jiǎn)析】這是六年制小學(xué)語文人教版三年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。全文可分為兩部分：第一部分（第1-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。第二部分（第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】⒈《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有2所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！驹O(shè)計(jì)思路】⒈以教師講故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。⒉本文是一篇精讀課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。⒊通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】3理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。3.請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))二、初讀課文，了解課文大意。1、思考：這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么。42、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。3、檢查自讀情況。⑴指名讀課文。⑵學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。三、交流自讀收獲。⒈小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來。⒉全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。四、再讀課文，深入體會(huì)重點(diǎn)句。⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！保ㄒ龑?dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）⒉多媒體顯示重點(diǎn)句二：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）5⒊多媒體顯示重點(diǎn)句三：他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無私精神的贊揚(yáng)。）4.多媒體舉例，升華情感。某歌舞廳不慎失火，因?yàn)槌隹诤苄?，里面的人慌亂逃竄，堵住了出口，結(jié)果造成了很大的傷亡，災(zāi)后的畫面慘不忍睹，橫七豎八的尸體堆積在一起，焦黑一片。這是在一部交通安全教育片里看到的真實(shí)畫面。（引導(dǎo)分析原因：由于人們遇到災(zāi)情不夠沉著冷靜，更由于缺乏先人后已的精神，求生的本能卻沒能換來生命的得救。結(jié)合我們學(xué)校的“地震演習(xí)”，三百多人在兩分鐘之內(nèi)安全迅速地從四個(gè)樓梯口撤離，兩廂對(duì)照，如果當(dāng)時(shí)慌亂中有人出來維持秩序，那么哪怕只有一個(gè)出口，幾百個(gè)人也能在幾分鐘內(nèi)平安脫險(xiǎn)，慘劇便也不會(huì)發(fā)生。）在一次礦難中，井下作業(yè)的幾十個(gè)人正爭(zhēng)著想從窄小的洞口出去，這時(shí)時(shí)間就是生命，跑在前面的班長(zhǎng)勇敢地站出來維持秩序，指揮大家安全地撤離，正當(dāng)最后幾個(gè)隊(duì)友要出去時(shí)，礦井坍塌了，本來完全可以逃生的班長(zhǎng)因此而光榮犧牲了。這樣的結(jié)局過于殘酷，然而這就是生活的本來面目。（討論：大家覺得班長(zhǎng)犧牲得值不值得？）6五、再次交流收獲。⒈分角色朗讀課文。（要求讀好人物對(duì)話）⒉重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。（此項(xiàng)活動(dòng)也可結(jié)合教學(xué)第四環(huán)節(jié)靈活處理。）⒊說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？六、作業(yè)：找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過成功的原因順利出“井”―――讓別人先出去團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵7

第二篇：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)1400字《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇閱讀課文，講的是一位教育家來到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險(xiǎn)時(shí)刻的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。課文可以分為三部分。第—部分(第1自然段)：講一位教育家來到一所小學(xué)，要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。第二部分(第2～6自然段)：講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。在這部分先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，取出實(shí)驗(yàn)用品；再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求；最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。第三部分(第7—11自然段)：講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動(dòng)。1．讀課文，知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。2．明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，并從中受到要心中有他人的教育。第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。1．教師：上課前，我們先來做?次實(shí)驗(yàn)。2．請(qǐng)上三位學(xué)生。教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品、程序和要求。3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(三位學(xué)生爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。)4．同樣的實(shí)驗(yàn)，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎?5．板書課題。二、初讀課文。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。3．想想教育家做了———個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。三、檢查自學(xué)情況。1．指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。系(著)繩子不(假)思索2．理解詞語。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。激動(dòng)：(感情)因受刺激而沖動(dòng)。順利：在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。3．說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。(“這個(gè)瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。)四、再讀課文，思考閱讀提示中的問題。第二課時(shí)一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。1．自讀課文第二至六自然段，思考：這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。2．從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。1．這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功?2．從全文中找相關(guān)語句，分析體會(huì)。(1)一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：(你第一，你第二，我最后。)思考討論：她為什么這么說?她當(dāng)時(shí)怎么想的?(從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人’’這句話分析。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。)(2)“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。(團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合。)(3)女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻摚簭倪@個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么?(先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。)3．這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以。(在危險(xiǎn)時(shí)刻心中有他人；在危險(xiǎn)時(shí)刻相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致；比較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力??)4．這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?(一方面：這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成’功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。)三、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么?(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人。)四、總結(jié)。＋《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于：2023.1.9來自：字?jǐn)?shù)：3024手機(jī)看范文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)“國培2012”置換脫崗研修終點(diǎn)：畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語（1）班彭順香，1、默讀課文，你懂得了什么，內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。初讀課文，了解課文大意還有哪些不明白3、學(xué)習(xí)小女孩先人后己的精神，懂得互相2、小組交流，全班交流。合作才能把事情做好。起點(diǎn)1、分組游戲，看哪組用最短3、深入體會(huì)重點(diǎn)句：時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。A、一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴1、學(xué)生不能正確、流利、有2、說說自己的看法和意見。說：“快！你第一，你第二，我最后?！备星榈睦首x課文。3、導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)B、女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)。2、學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文。應(yīng)該讓別人先出去?！焙土?xí)慣。（板書課題）4、舉例，升華情感3、學(xué)生互助意識(shí)較差，自私4、采用自己喜歡的方式讀課文。舉兩個(gè)舍己為人的真實(shí)事例。心理嚴(yán)重。5、檢查自讀情況。5、再次交流收獲。1《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：20xx年12月18日畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春中心校小語（1）班彭順香【教材簡(jiǎn)析】這是六年制小學(xué)語文人教版三年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。全文可分為兩部分：第一部分（第1-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過。第二部分（第7-11自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】⒈《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有2所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！驹O(shè)計(jì)思路】⒈以教師講故事和學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。⒉本文是一篇精讀課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。⒊通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】3理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。3.請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))二、初讀課文，了解課文大意。1、思考：這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么。42、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。3、檢查自讀情況。⑴指名讀課文。⑵學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。三、交流自讀收獲。⒈小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來。⒉全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。四、再讀課文，深入體會(huì)重點(diǎn)句。⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！保ㄒ龑?dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）⒉多媒體顯示重點(diǎn)句二：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”（引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）5⒊多媒體顯示重點(diǎn)句三：他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”（引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無私精神的贊揚(yáng)。）4.多媒體舉例，升華情感。某歌舞廳不慎失火，因?yàn)槌隹诤苄?，里面的人慌亂逃竄，堵住了出口，結(jié)果造成了很大的傷亡，災(zāi)后的畫面慘不忍睹，橫七豎八的尸體堆積在一起，焦黑一片。這是在一部交通安全教育片里看到的真實(shí)畫面。（引導(dǎo)分析原因：由于人們遇到災(zāi)情不夠沉著冷靜，更由于缺乏先人后已的精神，求生的本能卻沒能換來生命的得救。結(jié)合我們學(xué)校的“地震演習(xí)”，三百多人在兩分鐘之內(nèi)安全迅速地從四個(gè)樓梯口撤離，兩廂對(duì)照，如果當(dāng)時(shí)慌亂中有人出來維持秩序，那么哪怕只有一個(gè)出口，幾百個(gè)人也能在幾分鐘內(nèi)平安脫險(xiǎn)，慘劇便也不會(huì)發(fā)生。）在一次礦難中，井下作業(yè)的幾十個(gè)人正爭(zhēng)著想從窄小的洞口出去，這時(shí)時(shí)間就是生命，跑在前面的班長(zhǎng)勇敢地站出來維持秩序，指揮大家安全地撤離，正當(dāng)最后幾個(gè)隊(duì)友要出去時(shí)，礦井坍塌了，本來完全可以逃生的班長(zhǎng)因此而光榮犧牲了。這樣的結(jié)局過于殘酷，然而這就是生活的本來面目。（討論：大家覺得班長(zhǎng)犧牲得值不值得？）6五、再次交流收獲。⒈分角色朗讀課文。（要求讀好人物對(duì)話）⒉重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。（此項(xiàng)活動(dòng)也可結(jié)合教學(xué)第四環(huán)節(jié)靈活處理。）⒊說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？六、作業(yè)：找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過成功的原因順利出“井”―――讓別人先出去團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵7

第二篇：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)1400字《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇閱讀課文，講的是一位教育家來到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險(xiǎn)時(shí)刻的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。課文可以分為三部分。第—部分(第1自然段)：講一位教育家來到一所小學(xué)，要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。第二部分(第2～6自然段)：講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。在這部分先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，取出實(shí)驗(yàn)用品；再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求；最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。第三部分(第7—11自然段)：講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動(dòng)。1．讀課文，知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。2．明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，并從中受到要心中有他人的教育。第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。1．教師：上課前，我們先來做?次實(shí)驗(yàn)。2．請(qǐng)上三位學(xué)生。教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品、程序和要求。3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(三位學(xué)生爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。)4．同樣的實(shí)驗(yàn)，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎?5．板書課題。二、初讀課文。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。3．想想教育家做了———個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。三、檢查自學(xué)情況。1．指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。系(著)繩子不(假)思索2．理