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《發(fā)展是硬道理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本課是《思想品德》九年級(jí)第二單元第四課《走強(qiáng)國富民之路》第一框題,對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,以及現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度,理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第四課共分兩個(gè)框題,第一框題《發(fā)展是硬道理》首先講述了黨的基本路線的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),然后著重講述了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;第二框主要講述改革開放對(duì)于國家發(fā)展的重大作用和意義。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是鄧小平理論的核心內(nèi)容,是建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的總綱領(lǐng),學(xué)好本框,對(duì)于從宏觀上高屋建瓴地把握、理解整個(gè)國家的其他經(jīng)濟(jì)、政治制度、發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策都具有重要的指導(dǎo)意義和作用。因此,第一框題是第二框題的前提,本框的邏輯線索是總分式,從基本路線到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心再到改革開放,教學(xué)的主要目的和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。課標(biāo)要求:知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛中國共產(chǎn)黨,提高擁護(hù)黨的基本路線的自覺性,進(jìn)而增強(qiáng)其為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。能力目標(biāo):理解發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵,初步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、綜合分析及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。知識(shí)目標(biāo):了解我國的基本國情,知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的內(nèi)容,懂得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必要性。教學(xué)重點(diǎn):黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和理解”一個(gè)中心”是關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展的重要性。設(shè)計(jì)理念:1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,通過師生合作,生生合作,在合作中發(fā)現(xiàn)和解決問題,獲得積極的情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)全體共同提高,不讓任何一個(gè)學(xué)生把自己置身于課堂之外。2、注意知識(shí)的生成性,努力做到預(yù)設(shè)與生成的相得益彰。本框內(nèi)容理論性較強(qiáng),通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地,想辦法出主意,推理歸納,讓他們自己得出結(jié)論,不把知識(shí)生硬地灌輸給學(xué)生。3、加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),注意九年級(jí)的特點(diǎn),注意找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建整體知識(shí)框架,使學(xué)生能夠從更宏觀的視角審視本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。邏輯思路:根據(jù)基本國情制定出基本路線,執(zhí)行基本路線,取得舉世矚目的偉大成就。教學(xué)方法:對(duì)話協(xié)商式、理論推演式、情景教學(xué)、探究共享教學(xué)法學(xué)習(xí)方法:自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程:(一)激趣導(dǎo)課明確目標(biāo)用電子白板播放國家形象系列宣傳片---中國一分鐘的視頻材料,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,可以從視頻中提煉出哪些信息?學(xué)生回答。師總結(jié):改革開放40年來,我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)快速發(fā)展,綜合國力顯著增強(qiáng),人民生活大幅提高,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。那我們國家是怎樣取得這些成就的呢?從這節(jié)課開始,就讓我們把目光轉(zhuǎn)向祖國的發(fā)展,學(xué)習(xí)第四課《走強(qiáng)國富民之路》(板書),前面幾個(gè)熟悉而又令我們感動(dòng)和驕傲的鏡頭從不同的角度告訴我們這樣一個(gè)顛撲不破的真理:發(fā)展是硬道理(板書),這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。用電子白板展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合國家發(fā)展的實(shí)際情況,選取恰當(dāng)?shù)囊曨l材料,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入本課的教學(xué),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生樂于探究。)(二)整體感知搜索信息請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本p47——50頁,自主完成預(yù)習(xí)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(圈出你認(rèn)為重要的詞語,標(biāo)出疑難問題,勾畫出預(yù)習(xí)問題答案,并獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案中的問題。)(溫馨提示:相信你最棒?。咎钜惶睢?、改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就,靠的是基本路線的指引。2、黨的基本路線是黨和國家的生命線,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。3、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,其他方面的工作都要服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。4、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要,是我們國家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求?!静橐徊椤?、黨的基本路線的核心內(nèi)容可以概括為“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”,請(qǐng)你查一查它們的具體內(nèi)容分別指的是什么?(一個(gè)中心指的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,兩個(gè)基本點(diǎn)指的是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放。)(5分鐘后,同學(xué)們展示自主學(xué)習(xí)成果,1、2、3、4較為簡(jiǎn)單,找基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)即C類同學(xué)展示,然后給予鼓勵(lì),使他們有積極的情感體驗(yàn),繼續(xù)參與課堂學(xué)習(xí)。第5小題難度較大,請(qǐng)幾個(gè)小組的優(yōu)秀學(xué)生代表即A類同學(xué)展示,相互補(bǔ)充,老師分別給與肯定、引導(dǎo)與糾正。)(三)合作探究交流共享【活動(dòng)一】:說一說剛才同學(xué)們通過看視頻,閱讀課文,獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案,知道了我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就,靠的是黨的基本路線的指引。這就是我們本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(板書)。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第47頁,找出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的內(nèi)容,畫下來。小組間根據(jù)它的內(nèi)容思考討論:我國的社會(huì)性質(zhì)決定了誰是國家和社會(huì)的主人?我們制定的“基本路線”必須體現(xiàn)誰的意志和愿望?誰最有資格來組織和領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)史無前例的宏偉工程?要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么?實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本途徑是什么?各小組在合作探究的基礎(chǔ)上完成探究案上的表格一,然后請(qǐng)幾個(gè)小組的B類同學(xué)展示合作成果,相互補(bǔ)充,老師分別給予肯定、引導(dǎo)與糾正。表格一領(lǐng)導(dǎo)核心中國共產(chǎn)黨建設(shè)主體全國各族人民核心內(nèi)容“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”基本途徑自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧【活動(dòng)二】:比一比黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是依據(jù)什么制定的?學(xué)生回答。師小結(jié):黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是根據(jù)我國正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情制定的。那么,關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段,請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P47相關(guān)鏈接,小組合作完成探究案上的表格二。看哪一組同學(xué)完成得又快又好,代表展示,對(duì)表現(xiàn)突出的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。表格二含義一是我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì);二是我國的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。起止時(shí)間社會(huì)主義初級(jí)階段從1956年我國社會(huì)主義改造基本完成到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,大約需要上百年的時(shí)間。主要特征不發(fā)達(dá),具體表現(xiàn)為第一,生產(chǎn)力水平比較低;第二,教育科學(xué)技術(shù)比較落后;第三,社會(huì)主義具體制度還不成熟、不完善?!净顒?dòng)三】:想一想用電子白板展示:基本路線要管一百年。——鄧小平小組合作討論,完成探究案上的問題:為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?(C類同學(xué)展示合作成果)師歸納:黨的基本路線是指引我國現(xiàn)代化建設(shè)的正確路線。體現(xiàn)了全國各族人民的根本利益和共同愿望,是黨和國家的生命線,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。所以我們要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)任務(wù)一這部分,在中考中很少提及基本路線的內(nèi)容,而經(jīng)??嫉降闹R(shí)是核心內(nèi)容與制定依據(jù),因此對(duì)這部分內(nèi)容的處理,是采取了提煉知識(shí)點(diǎn)的方式,把基本路線進(jìn)行分解,重點(diǎn)掌握核心內(nèi)容與依據(jù),明確其不可動(dòng)搖的地位,對(duì)于其它的知識(shí)理解即可)那么,如何堅(jiān)持呢?下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):“一個(gè)中心”是關(guān)鍵(板書)【活動(dòng)四】:議一議用電子白板展示教材第48頁圖片,讓學(xué)生觀察圖片,闡述道理。小組合作討論,完成探究案上的問題:我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括哪些方面的工作?經(jīng)濟(jì)建設(shè)和這些工作的關(guān)系是怎樣的?(B類同學(xué)展示合作成果)(①我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國防等。②經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心,其他方面的工作都要服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。)用電子白板展示:“要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)作中心,離開了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,就有喪失物質(zhì)基礎(chǔ)的危險(xiǎn)”?!囆∑綆燑c(diǎn)撥:這句名言說明無論政治建設(shè)、文化建設(shè)還是教育、科學(xué)、國防都需要強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持,而我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)落后,因此,必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,才是抓住現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。事實(shí)勝于雄辯,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),下面就請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材49頁材料,思考問題:我國在前進(jìn)過程中存在哪些問題?你認(rèn)為還有哪些問題?解決這些問題的關(guān)鍵是什么?學(xué)生思考回答。師歸納總結(jié):當(dāng)前,我國解決所有問題的關(guān)鍵是發(fā)展,即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。師播放視頻《鄧小平南巡講話:發(fā)展才是硬道理》【活動(dòng)五】:畫一畫下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的視頻閱讀教材49頁,完成問題:為什么說發(fā)展才是硬道理?請(qǐng)?jiān)诮滩纳险页霭l(fā)展的重大意義并用畫出來。看哪一組同學(xué)找得快又準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)突出的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(B類同學(xué)展示)【活動(dòng)六】:查一查下面請(qǐng)同學(xué)們按小組查找資料,合作探究,1、2小組負(fù)責(zé)第一個(gè)論點(diǎn),3、4小組負(fù)責(zé)第二、三個(gè)論點(diǎn),5、6小組負(fù)責(zé)第四個(gè)論點(diǎn),7、8小組負(fù)責(zé)第五個(gè)論點(diǎn),單數(shù)小組代表展示,雙數(shù)小組代表點(diǎn)評(píng),完成探究案上的表格三。對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(A類同學(xué)展示和點(diǎn)評(píng)合作成果,以加深對(duì)發(fā)展的意義的記憶和理解)發(fā)展的意義理論說明事實(shí)論證1.增強(qiáng)綜合國力,改善人民生活離不開發(fā)展。(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心)從改革開放以來,我國民經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位,人們衣食住行等方面的對(duì)比說明2.鞏固、完善社會(huì)主義制度,充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性3.保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國家的長(zhǎng)治久安用抗?fàn)幘葹?zāi)的偉大勝利和我國社會(huì)主義事業(yè)蒸蒸日上的對(duì)比說明4.提高國際競(jìng)爭(zhēng)力、掌握國際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)用加入世貿(mào)組織和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、世博會(huì)的事例說明5.完成祖國統(tǒng)一大業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興以港澳回歸和臺(tái)灣問題說明感悟發(fā)展思考:下述四則材料分別說明了什么道理?如果用一句話概括,怎么說?材料一:“十一五”期間,我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng),人民生活也得到持續(xù)改善。就業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng),從2006年的7.64億人增加到2009年的7.7995億人。從2006年到2009年,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從11760元增長(zhǎng)到17175元,年均實(shí)際增長(zhǎng)10.2%,比“十五”的平均增速加快了0.6個(gè)百分點(diǎn)。增強(qiáng)綜合國力,改善人民生活離不開發(fā)展。材料二:20世紀(jì)90年代,蘇聯(lián)解體,東歐劇變,亞洲金融危機(jī),國內(nèi)嚴(yán)重自然災(zāi)害……面對(duì)來自政治、經(jīng)濟(jì)和自然界的嚴(yán)峻考驗(yàn),我們國家穩(wěn)如泰山,人民安居樂業(yè),社會(huì)主義事業(yè)蒸蒸日上。保持社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安離不開發(fā)展。材料三:溫家寶總理在2005年3月的答中外記者問,有一外國記者在臺(tái)灣問題中問:“如果大陸與臺(tái)灣發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),美國參與,你們?cè)趺崔k?”溫總理鏗鏘有力地說:“我們不希望那樣,但我們不怕?!边@是中國總理第一次在公開場(chǎng)合如此強(qiáng)硬地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一句話,落后就要挨打,財(cái)大才能氣粗。提高國際競(jìng)爭(zhēng)力,掌握國際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)離不開發(fā)展。完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開發(fā)展。材料四:走過“十一五”,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深入,在又好又快的道路上不斷前進(jìn)。國內(nèi)生產(chǎn)總值前4年年均增長(zhǎng)11.4%,比世界同期水平快8.2個(gè)百分點(diǎn)。研究顯示,其他發(fā)展中國家每走一步我國就走兩步;發(fā)達(dá)國家每邁一步,我國就邁出四步;世界平均每走一步,我國則走了三步。鞏固、完善社會(huì)主義制度,充分發(fā)揮社會(huì)主義的優(yōu)越性離不開發(fā)展。師點(diǎn)撥:【活動(dòng)七】:做一做同學(xué)們,祖國的發(fā)展與我們每個(gè)中華兒女的切身利益息息相關(guān),那么,作為祖國未來的建設(shè)者,你打算在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)如何去做呢?請(qǐng)完成探究案上的問題。(B類同學(xué)展示)(作為祖國未來的建設(shè)者,要關(guān)注國家發(fā)展,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),勤于探索,勇于實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,增長(zhǎng)才干,準(zhǔn)備將來投身到現(xiàn)代化建設(shè)中去,為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。)(設(shè)計(jì)意圖:由于近幾年中考的熱點(diǎn)問題是民生問題,而解決民生問題的根本途徑是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。本人采取了看視頻、查資料、小組合作討論,用事實(shí)說明理論觀點(diǎn)等方法幫助學(xué)生更好地理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的重要性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。)(四)知識(shí)梳理觀點(diǎn)排查請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲有哪些?(五)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練鞏固雙基請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成訓(xùn)練案中的問題。(C三類同學(xué)完成,采取小組長(zhǎng)批閱、老師抽批的形式檢測(cè)學(xué)習(xí)效果)1.我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,我們黨制定的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的依據(jù)是(B)A.社會(huì)主義的根本任務(wù)B.我國現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情C.國家的根本任務(wù)D.“三個(gè)代表”重要思想的要求2.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容是(A)①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則③堅(jiān)持改革開放④把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家⑤科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力A.①②③B.①③⑤C.①②③④D.①②③⑤3.下列選項(xiàng)能直接體現(xiàn)“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的是(B)A.第十六屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在我國的廣州成功召開B.中央“一號(hào)文件”聚集水利C.公安部在全國范圍內(nèi)開展打擊非法網(wǎng)站的專項(xiàng)行動(dòng)D.中方提議“朝核六方會(huì)談”取得了建設(shè)性成果(設(shè)計(jì)意圖:以選擇題的形式檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,通過老師抽批的形式掌握測(cè)試情況,當(dāng)堂評(píng)價(jià)及時(shí)查漏補(bǔ)缺。)(六)走進(jìn)生活學(xué)以致用請(qǐng)同學(xué)們完成知識(shí)拓展中的問題。(A、B類同學(xué)完成,老師適當(dāng)點(diǎn)撥)某校九年級(jí)學(xué)生,利用暑假對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r進(jìn)行了調(diào)查,以下是他們?cè)谡{(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的日常生活中遇到的一些難事:買房難——房?jī)r(jià)太高,許多低收入者只能望“房”興嘆。讀書難——一些孩子因家庭貧困面臨輟學(xué)。出行難——不少農(nóng)村交通落后,農(nóng)民出行很不方便??床‰y——藥價(jià)高,醫(yī)療保障體制不健全,許多低收入者看不起病。就業(yè)難——許多人大學(xué)畢業(yè)后不能及時(shí)找到工作。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說這些“難事”的存在反映了我國什么樣的基本國情。我國的基本國情是我國現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。所謂初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá),具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,生產(chǎn)力水平比較低;第二,教育科學(xué)技術(shù)比較落后;第三,社會(huì)主義具體制度還不成熟、不完善。(2)解決這些“難事”最根本的措施是什么?為什么?=1\*GB3①最根本的措施是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。=2\*GB3②因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要,是我們國家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大力發(fā)展生產(chǎn)力,是我們的根本任務(wù)。增強(qiáng)綜合國力,改善人民生活離不開發(fā)展;鞏固和完善社會(huì)主義制度離不開發(fā)展;保持社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安離不開發(fā)展;提高國際競(jìng)爭(zhēng)力,掌握國際競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)離不開發(fā)展;完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也離不開發(fā)展。所以發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵。(3)請(qǐng)你為具體解決這些“難事”開出藥方。①大力發(fā)展醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、最低生活保障等社會(huì)保障制度;②加大對(duì)“三農(nóng)”(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民)的投入和扶持力度,促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展;③堅(jiān)持發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的就業(yè)培訓(xùn),促進(jìn)就業(yè)等。(設(shè)計(jì)意圖:選取與中考相關(guān)聯(lián)的時(shí)政熱點(diǎn)問題既加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的深刻理解,又達(dá)到學(xué)以致用的目的,突出了思想品德課的實(shí)效性。)情感升華師:我縣正在為實(shí)現(xiàn)“全面建成小康社會(huì)、創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市城市”的“東平夢(mèng)”而努力。課下請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)所悟,可以給縣政府以及相關(guān)單位提出自己的建議,也可以給市民提出建議,當(dāng)然也可以說說作為青少年我們能做些什么。作為東平人,我們是自豪的,今天,我感受著東平規(guī)劃的氣勢(shì)磅礴;感受著東平經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。明天,我們必將以滿腔的人情投入其中,成為建設(shè)大軍中的一員,使我們的縣富民強(qiáng)。(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)不僅是為了達(dá)到學(xué)以致用的效果,更為關(guān)鍵的是培養(yǎng)社會(huì)中的人,讓每一位學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng),關(guān)注社會(huì)。)《發(fā)展是硬道理》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中九年級(jí)學(xué)生,社會(huì)知識(shí)不多,對(duì)于國情國策的內(nèi)容了解較少,學(xué)習(xí)起來有一定困難。對(duì)為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,九年級(jí)的學(xué)生來說,理論層次較高,理解有困難,所以在教學(xué)時(shí)要以資料來佐證,通過詳實(shí)的資料來感受我國的基本國情,從而理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?!栋l(fā)展是硬道理》效果分析本課較為準(zhǔn)確分析了課標(biāo)、教材及學(xué)情,在此基礎(chǔ)上科學(xué)定位了教學(xué)的三維目標(biāo),目標(biāo)具有較強(qiáng)針對(duì)性。
課堂上老師把時(shí)間留給學(xué)生自主、合作、探究,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況不同,采用分層教學(xué)法,讓大面積的學(xué)生能主動(dòng)地積極參與其中,使知識(shí)能力在活動(dòng)中重新生成,達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,再到“要學(xué)我”的層次躍升,在躍升的過程中,完成了解疑釋惑,積累了尊嚴(yán)感與成就感,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。《發(fā)展是硬道理》教材分析本課是《思想品德》九年級(jí)第二單元第四課《走強(qiáng)國富民之路》第一框題,對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,以及現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度,理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第四課共分兩個(gè)框題,第一框題《發(fā)展是硬道理》首先講述了黨的基本路線的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),然后著重講述了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;第二框主要講述改革開放對(duì)于國家發(fā)展的重大作用和意義。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是鄧小平理論的核心內(nèi)容,是建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的總綱領(lǐng),學(xué)好本框,對(duì)于從宏觀上高屋建瓴地把握、理解整個(gè)國家的其他經(jīng)濟(jì)、政治制度、發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策都具有重要的指導(dǎo)意義和作用。因此,第一框題是第二框題的前提,本框的邏輯線索是總分式,從基本路線到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心再到改革開放,教學(xué)的主要目的和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)?!栋l(fā)展是硬道理》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1.我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,我們黨制定的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的依據(jù)是()A.社會(huì)主義的根本任務(wù)B.我國現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情C.國家的根本任務(wù)D.“三個(gè)代表”重要思想的要求2.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容是()①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則③堅(jiān)持改革開放④把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家⑤科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力A.①②③B.①③⑤C.①②③④D.①②③⑤3.下列選項(xiàng)能直接體現(xiàn)“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的是()A.第十六屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在我國的廣州成功召開B.中央“一號(hào)文件”聚集水利C.公安部在全國范圍內(nèi)開展打擊非法網(wǎng)站的專項(xiàng)行動(dòng)D.中方提議“朝核六方會(huì)談”取得了建設(shè)性成果二、材料題某校九年級(jí)學(xué)生,利用暑假對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r進(jìn)行了調(diào)查,以下是他們?cè)谡{(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的日常生活中遇到的一些難事:買房難——房?jī)r(jià)太高,許多低收入者只能望“房”興嘆。讀書難——一些孩子因家庭貧困面臨輟學(xué)。出行難——不少農(nóng)村交通落后,農(nóng)民出行很不方便。看病難——藥價(jià)高,醫(yī)療保障體制不健全,許多低收入者看不起病。就業(yè)難——許多人大學(xué)畢業(yè)后不能及時(shí)找到工作。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說這些“難事”的存在反映了我國什么樣的基本國情。(2)解決這些“難事”最根本的措施是什么?為什么?(3)請(qǐng)你為具體解決這些“難事”開出藥方。《發(fā)展是硬道理》課后反思1、教師要著眼整體。
無論哪一節(jié)課都不是獨(dú)立存在的,與前與后都有著密切的聯(lián)系。《發(fā)展是硬道理》雖然
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