教師新教材培訓(xùn)總結(jié)8篇

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老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培育、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成培育、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

因此老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得仔細(xì)備課?！皞洹保褪浅浞诸A(yù)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書(shū)，為真正把握教材，吃透教材做充分預(yù)備。其次，在講課時(shí)，還要按肯定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過(guò)程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)：

一、講課要有熱忱。對(duì)講課要有滿腔的熱忱，喜愛(ài)講課。有熱忱才有干勁，有干勁才有效果。

二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì)平淡無(wú)味。

三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，仔細(xì)對(duì)的講每一節(jié)課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴(yán)格要求同學(xué)，并以身作則，真正做到為人師表;真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)，輔導(dǎo)關(guān)心同學(xué)采納科學(xué)的〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕，仔細(xì)去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，就會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。

四、講課要幽默。讓同學(xué)喜愛(ài)聽(tīng)你講課，老師就需要懂得幽默，運(yùn)用歡樂(lè)教學(xué)法，讓講課在輕松歡樂(lè)中進(jìn)行。

五、講課要博學(xué)。教給同學(xué)一碗水，需要預(yù)備一桶水。老師有豐富的學(xué)問(wèn)，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)都應(yīng)特別豐富，對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。

六、講課要機(jī)靈。也可以叫應(yīng)變力量。〔教學(xué)方法〕敏捷多變，組織課堂教學(xué)機(jī)靈敏捷，對(duì)教學(xué)中消失的意料之外的狀況要快速妥當(dāng)?shù)靥幚?，尤其是?duì)教學(xué)失誤要準(zhǔn)時(shí)而不失風(fēng)光地加以訂正，盡量避開(kāi)造成負(fù)面影響。

七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要常常變換思路，不斷改良教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓同學(xué)常常有新奇感覺(jué)，避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲憊。

八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟識(shí)，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法肯定不會(huì)受同學(xué)歡迎。

九、講課要和同學(xué)溝通。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，假如沒(méi)有同學(xué)的協(xié)作，就無(wú)法講好一堂課，因此，老師要多和同學(xué)溝通，一是在課堂上可以采納提問(wèn)等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性，增添課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與同學(xué)交談，征詢同學(xué)對(duì)教學(xué)的看法，了解同學(xué)的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高同學(xué)聽(tīng)課的愛(ài)好。

十、講課要欣賞。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度，因此在教學(xué)上對(duì)同學(xué)應(yīng)多鼓舞，肯定不能挖苦挖苦同學(xué)。對(duì)同學(xué)哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)賜予表?yè)P(yáng)，用欣賞的看法對(duì)待同學(xué)，樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信念，促使他們主動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。

總之，同學(xué)是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今〔教育〕改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫出絢爛美妙的將來(lái)。

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇2

8.16培訓(xùn)第一天

我是個(gè)土生土長(zhǎng)的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟識(shí)鞏義的山山水水，卻不熟悉“勝利”，由于她的年輕，更由于我的冷淡。依稀記得高三那年，老師提起過(guò)有一位老人將要在鞏義辦一所院校，名為“城東高?！保τ诟呖嫉奈覀?，對(duì)這樣的消息充耳不聞，由于那年，她不關(guān)我們的事。八年過(guò)去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，討論生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)覺(jué)，她的秀麗與靜謐，是令我心動(dòng)的。然而，我來(lái)到勝利的道路，多少有些坎坷，使我不免對(duì)她產(chǎn)生過(guò)些許誤會(huì)與猶疑?？墒?，培訓(xùn)第一天的講座，讓我對(duì)她有了更深化、主動(dòng)地了解。

從張?jiān)洪L(zhǎng)的〔報(bào)告〕中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2023年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報(bào)答親恩。

從徐書(shū)記的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國(guó)優(yōu)秀〔傳統(tǒng)〔文化〕〕思想是緊密結(jié)合的。閑逛在勝利校內(nèi)，看到過(guò)很多字刻，均是廣亞老人的書(shū)法，如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”，被視為辦學(xué)理念;“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列為校訓(xùn);“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、安靜好學(xué)、禮讓干凈”，被奉為辦學(xué)精神;“打算創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則，等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說(shuō)：君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂(lè)在其中的。

“勝利”在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣闊同仁的共同努力下，走過(guò)了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的勝利，是令人贊美的。而我，作為“勝利”的一名新任老師，更作為一名鞏義人，對(duì)她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我情愿，自覺(jué)自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)規(guī)章制度;我更會(huì)努力，盡好老師的基本職責(zé)，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為同學(xué)的良師益友，從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。

“勝利”的要素：制度plus嚴(yán)管

8.17培訓(xùn)其次天

沒(méi)來(lái)到“勝利”之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如：老師實(shí)行坐班制，同學(xué)要上早、晚自習(xí)，請(qǐng)假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神就會(huì)有扣工資或者解聘的危急。剛從相對(duì)比較自由的國(guó)度〔留學(xué)〕回來(lái)的我，聽(tīng)到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然而，今日的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的〔規(guī)章制度〕前，能夠坦然面對(duì)，理解萬(wàn)歲。

在張?zhí)庨L(zhǎng)的帶著下，我們新聘老師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊(cè)》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、〔離職〕幾個(gè)方面，具體制定了各種規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲罰法。初見(jiàn)識(shí)到這些個(gè)條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問(wèn)題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，同學(xué)自控力相對(duì)較差，嚴(yán)格要求，可使同學(xué)在將來(lái)就業(yè)中凸顯優(yōu)勢(shì);其次，從人性角度來(lái)看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在肯定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L(zhǎng)用了“破窗理論”，生動(dòng)地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束群眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無(wú)法執(zhí)行。

之后，張?zhí)庨L(zhǎng)具體分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度，吃透制度精神;而且，要敢于思索，慎于思索，勤于思索，〔反思〕制度精神，“不行以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)”;按制度辦事同時(shí)，還要敏捷運(yùn)用制度，使之發(fā)揮成效，執(zhí)行好制度精神。

在下午的講座中，優(yōu)秀老師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報(bào)告中，可以看出他平常備課的仔細(xì)，講課功底的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他，講課能夠那么杰出，當(dāng)然，一顆仔細(xì)熱忱負(fù)責(zé)的心是必不行少的，但是也不能否認(rèn)，與學(xué)院的各種制度與嚴(yán)管是分不開(kāi)的。

馬書(shū)記說(shuō)：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜愛(ài)的事，即勝利。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才會(huì)有所建樹(shù)，從而內(nèi)心才會(huì)得到更長(zhǎng)久的安靜與美好。

備課“勝利”方可備好人生

8.18培訓(xùn)第三天

逝者如同斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)瞬間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，我對(duì)“勝利”的理解還僅限于一所“三本院?！薄？扇缃瘢乙讶荒軌蛸┵┒勂渲贫?、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)時(shí)接到培訓(xùn)的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義。可如今，不得不由衷感慨，此次培訓(xùn)是多么的難能珍貴。既然選擇了“勝利”，首先就要備課“勝利”，方可備好今后在“勝利”的人生。

教務(wù)處胡科長(zhǎng)的報(bào)告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的。通過(guò)對(duì)《教學(xué)事故認(rèn)定與處理方法》的學(xué)習(xí)，我們新任老師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責(zé)所在和對(duì)“勝利”的同學(xué)們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從王科長(zhǎng)的報(bào)告中，我們熟悉到，“勝利”雖然很年輕，卻依舊特殊鼓舞青年老師努力搞科研，讓我們身在勝利的每個(gè)人都能享受到深厚的學(xué)術(shù)氣氛。

既然作為一名老師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書(shū)育人。要想真正做到這點(diǎn)，對(duì)于我們年輕老師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長(zhǎng)蕭教授針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，從十個(gè)方面排列了年輕老師授課中的通病，有的放矢的教育我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)的從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備同學(xué)、備策略;課堂上，要留意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā);課后，肯定要留意反思和討論，才會(huì)使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是實(shí)行ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽(tīng)眾能夠感受到她預(yù)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。

作為一名老師，現(xiàn)階段，我只能說(shuō)是處于“資格預(yù)備期”，距離“專家”，還有l(wèi)onglongwaytogo，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我盼望自己始終能恪守職責(zé)，始終保持如今就有的熱忱的心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的，走好自己在“勝利”路上的每一步。

李教授與青年老師談教學(xué)

8.19培訓(xùn)第四天

今日是培訓(xùn)的第四天了。天氣略微轉(zhuǎn)涼了些，真的有些像秋天了。我是第一個(gè)來(lái)到教學(xué)樓的，卻沒(méi)有開(kāi)門。心中不免暗自思忖，今日會(huì)是誰(shuí)給我們做報(bào)告呢?原來(lái)是來(lái)自中國(guó)航空工業(yè)管理學(xué)院的李印清老教授。他通過(guò)一堂生動(dòng)的示范課，跟我們青年老師探討了多年來(lái)的教學(xué)〔閱歷〕。

剛開(kāi)頭了解到李教授選擇了c語(yǔ)言：數(shù)組概念這一章作為示范課時(shí)，我還私下里暗自發(fā)笑，對(duì)著一幫文科出身的老師來(lái)講解這么枯燥抽象的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，不睡著一大片才怪。可是，李教授50分鐘的授課，卻聽(tīng)得我們津津有味，沒(méi)有一絲睡意。他的課，從引入，到講解，到板書(shū)，再到說(shuō)明，以及練習(xí)，融會(huì)貫穿，渾然一體，讓我們這些毫無(wú)閱歷的老師真正意義上領(lǐng)會(huì)到了何謂教學(xué)中的“高手”。更難得的是，一位老教授，他寫講稿的那種具體仔細(xì)，是很多青年老師都不能及的。給我們講課時(shí)，他用的是板書(shū);可他還另外預(yù)備了一套完好的課件。由此，可以看出，他對(duì)待每堂課的仔細(xì)、悉心。

之后，他帶著我們一起探討了師德師風(fēng)、備課、授課以及教學(xué)改革等問(wèn)題。其中，他指出：關(guān)愛(ài)同學(xué)是做好教育工作的基礎(chǔ)。無(wú)論表?yè)P(yáng)或是批判，方式特殊重要。另外，他具體向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個(gè)部分：教學(xué)目的、要求，每章目的、要求、學(xué)時(shí)安排，正文(越詳盡越好)，每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中。對(duì)于講稿，李教授還囑咐了幾項(xiàng)留意事項(xiàng)：例題的選擇肯定要簡(jiǎn)潔;講稿不能下載，肯定要自己手寫;講稿是動(dòng)態(tài)的，每節(jié)課講完要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，修改、更新講稿。這些講解和囑咐對(duì)于一個(gè)從來(lái)還沒(méi)寫過(guò)講稿的新老師，是特別有意義的。另外，李教授強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：要敢于抓課堂紀(jì)律。他說(shuō)紀(jì)律是上好課的保證。當(dāng)講解重、難點(diǎn)時(shí)，肯定要確保每位同學(xué)聽(tīng)進(jìn)去，這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。

通過(guò)這堂講座，我又一次領(lǐng)會(huì)了一堂好課的真諦。盼望自己，像全部的優(yōu)秀老師一樣，在教課過(guò)程中，能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法，成為一名受同學(xué)們愛(ài)戴的稱職的好老師。

〔拓展訓(xùn)練〕生而為贏

8.20-21培訓(xùn)第五、六天

培訓(xùn)最終兩天，是拓展訓(xùn)練。地點(diǎn)在鞏義新中楊樹(shù)溝。由于集合時(shí)間是早上6點(diǎn)，我選擇住在宿舍，融入集體，才能更有把握不遲到的。這天集合時(shí)，天空飄起了毛毛雨。在訓(xùn)練之前，我始終以為，這次訓(xùn)練，無(wú)非類似于之前的高校〔訓(xùn)〕。真正領(lǐng)會(huì)之后，方知自己又錯(cuò)了。從這次訓(xùn)練中，還是學(xué)到蠻多的。

訓(xùn)練第一項(xiàng)，是在雨中進(jìn)行的，大約40分鐘。佐羅教官為測(cè)試我們的身體健康狀況，做了個(gè)小測(cè)試：一分鐘之內(nèi)鼓掌的次數(shù)。第一次，只有少數(shù)幾個(gè)隊(duì)員合格;其次次，佐羅教官?gòu)?qiáng)調(diào)：要全力以赴;數(shù)數(shù)時(shí)只數(shù)從一到十。這次，奇跡發(fā)生了，55名隊(duì)員中，多半到達(dá)了目標(biāo)。從這個(gè)小小的大事中，我們熟悉到：做一件事，不一樣的看法，會(huì)導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。另外，在雨中訓(xùn)練時(shí)那種不舒適的感覺(jué)，是教官特殊引以為榮的，他強(qiáng)調(diào)：當(dāng)你感覺(jué)到苦痛的時(shí)候，往往是你正在成長(zhǎng)的時(shí)候。后來(lái)，我不禁始終在問(wèn)自己，莫非我每天都在成長(zhǎng)么?為何我內(nèi)心深處，總有股哀痛的沖動(dòng)?

后來(lái)的幾項(xiàng)訓(xùn)練，如：團(tuán)隊(duì)七巧板、信任背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會(huì)、聚餐，都讓我們受益匪淺。這些項(xiàng)目從多個(gè)角度：團(tuán)隊(duì)合作、信任、責(zé)任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛(ài)等等，指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)勝利的人，如何做成勝利的事，如何營(yíng)造一個(gè)完善的人生。

人，生來(lái)是公平的;人生是短暫的，上帝給每個(gè)人的勝利機(jī)會(huì)也是均等的。想要在這均等的機(jī)會(huì)面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么?這次拓展訓(xùn)練，假如我們專心去體會(huì)，專心去感悟了，無(wú)疑就提升了我們的勝利率。從這次拓展訓(xùn)練中，我感悟到，人生而為贏，這個(gè)贏，不單單指贏利，輸贏，更重要的是雙贏，使得自己和四周的人都?xì)g樂(lè)的這種贏，才是最有價(jià)值，境界的贏。

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇3

為期一周的新老師〔入職〕培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)了許多閱歷豐富的老師，組織了一次特別圓滿的入職培訓(xùn)。作為學(xué)員，在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺，不僅是從老師教育工作方面得到熟悉，更是在老師思想、教育工作意義等方面得到深刻理解。通過(guò)這樣科學(xué)系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，肯定會(huì)讓新老師的我更快、更好地轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入到老師的狀態(tài)。現(xiàn)將此次入職〔培訓(xùn)心得〕總結(jié)如下：

一、用教育思想武裝自己

這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了解了國(guó)家的教育政策方針，__屆三關(guān)于教育改革的設(shè)想，國(guó)內(nèi)外教育家的教育理論，新課程改革的精神，以及我區(qū)的教育宗旨。這些看似在課堂上用不到的教育思想、教育理論，實(shí)則對(duì)從事教育的工來(lái)說(shuō)是非常重要的。我覺(jué)得必需要清楚熟悉自己所從事的這項(xiàng)事業(yè)的背景和環(huán)境、責(zé)任和意義，這樣才能更有信念地去面對(duì)教育事業(yè)。

關(guān)于__屆三教育改革的內(nèi)容，在近段時(shí)間，我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)進(jìn)展方向有了肯定的熟悉，才會(huì)知道作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向。教育家們的教育理論我也要在平常的工作中，不斷學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)下討論最熱的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，目前沒(méi)有教育閱歷的我肯定要借鑒優(yōu)秀教育者們的閱歷和總結(jié)，才能逐步完善自己對(duì)教育的熟悉。后面我會(huì)有特地的時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容，同樣我區(qū)的教育理念和宗旨也會(huì)在我的工作中不斷理解和感悟，而后踐行。總之，我會(huì)努力地學(xué)習(xí)教育思想、教育理論，不僅會(huì)有助于我的教學(xué)工作，更會(huì)讓我成為一個(gè)站得住的老師。

二、懷愛(ài)人之心教育同學(xué)

“老師之所以宏大，是由于他愛(ài)的是別人的孩子”，這是我這次培訓(xùn)最為值得我思索的一句話。我為什么要愛(ài)這些孩子，和我非親非故的孩子?是國(guó)家給予我的責(zé)任和義務(wù)，因此才會(huì)被尊稱為人民老師。我也要努力學(xué)會(huì)讓孩子們知道我的愛(ài)，只有他們感受到被愛(ài)，才可能努力學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，將來(lái)愛(ài)這個(gè)民族和社會(huì)。

說(shuō)到受教育者和這個(gè)民族和社會(huì)的關(guān)系，我突然感覺(jué)到身上的責(zé)任。我的工作對(duì)象是人，工作是培育人，我不是工人，交到我手上的不是產(chǎn)品，產(chǎn)品制造的有問(wèn)題，可以不銷售到市場(chǎng)也可以召回返廠重修。而人不一樣，終將要步入社會(huì)，一旦有問(wèn)題，后果會(huì)很嚴(yán)峻，假如是我這個(gè)環(huán)節(jié)的教育讓他出了問(wèn)題，我的內(nèi)心會(huì)特別懺愧。

對(duì)于我的這樣一個(gè)科學(xué)學(xué)科，孩子們課堂上學(xué)到的是科學(xué)學(xué)問(wèn)，情感看法價(jià)值觀就顯得尤為重要。例如，同樣是火藥，它可以用來(lái)造子彈，也可以用來(lái)造節(jié)日慶祝用的煙花。因此在我的學(xué)問(wèn)講授中肯定要貫穿愛(ài)學(xué)問(wèn)、愛(ài)社會(huì)的價(jià)值觀，這首先是需要我自己愛(ài)這個(gè)社會(huì)，愛(ài)這群孩子。

區(qū)教委主任用了一節(jié)給我介紹了我們區(qū)的教育狀況，其中介紹了我們區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人文環(huán)境。我想只有我們愛(ài)這座城市，愛(ài)這座城市的人民，才會(huì)愛(ài)他們的孩子，我不行能宏大到將自己敵人的孩子教育成才的地步。所以，愛(ài)這座城，愛(ài)這的人，才會(huì)愛(ài)自己的教育工作。

三、讓科學(xué)方法負(fù)責(zé)課堂

這次培訓(xùn)我們有一半的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，如何回來(lái)“生本課堂”，課堂教學(xué)技能，以及如何提升課堂藝術(shù)。這些教學(xué)上的技能與方法，都是服務(wù)于課堂的，也是我們新老師職前培訓(xùn)所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。作為老師，自己的本職也是最最重要的是上課。評(píng)價(jià)一個(gè)老師的優(yōu)秀與否，就是看他的課上的如何。我要仔細(xì)回顧和領(lǐng)悟老師上課所講授的這些技能和方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

如何做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是我們新老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)的。目前，我要朝向的目標(biāo)是如何讓我的課堂有效，讓孩子在課結(jié)束后學(xué)到學(xué)問(wèn)。孩子們學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，是我們老師價(jià)值表達(dá)的最重要的一個(gè)方面。教學(xué)設(shè)計(jì)方法在高校時(shí)候也曾系統(tǒng)學(xué)過(guò)，當(dāng)然，講授的老師并不是工作在初等教育一線，學(xué)問(wèn)方法顯得有些陳舊。這次由工作在一線的老師來(lái)和我們溝通，同時(shí)融入他對(duì)這些方法的切身體會(huì)，讓我們更易接受，有用性更強(qiáng)。

當(dāng)然，這樣的一個(gè)快餐式學(xué)習(xí)之后，是需要我們自己來(lái)仔細(xì)理解消化。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，我們要結(jié)合學(xué)科，結(jié)合自身，在教學(xué)中摸索這些方法，進(jìn)而逐步總結(jié)形成自己的科學(xué)合理的教學(xué)方法。在這過(guò)程中需要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，所以這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)不是老師本事學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰是一個(gè)開(kāi)頭。學(xué)習(xí)教育教學(xué)的本事，是對(duì)自己所從事的教育工作的負(fù)責(zé)，對(duì)課堂的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，對(duì)自己老師身份的負(fù)責(zé)。我們只有擁有扎實(shí)的教學(xué)技能和方法，才有可能成為一個(gè)合格的老師，一個(gè)在教育系統(tǒng)中站得穩(wěn)腳跟的老師。

四、強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)提升自我

大數(shù)據(jù)到來(lái)的時(shí)代，信息多元化的今日，人們獵取學(xué)問(wèn)和信息不僅僅是在學(xué)校的課堂上，老師作為課堂上的信息傳遞者，需要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是老師生涯中的一個(gè)重要任務(wù)，有足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備站在講臺(tái)上才會(huì)有自信，對(duì)自己所教學(xué)科的專研能讓自己不斷成長(zhǎng)。

總是守著固有的學(xué)問(wèn)，和僵化的教育方法，一輩子就只能是一個(gè)教書(shū)匠，那就失去了教育者的意義。雖然老師的工作是在固定空間大小的教室里，但思想絕不能禁錮在小屋子里，要有開(kāi)放式的思想和探求的欲望。

看到一些與我們溝通的老師發(fā)表許多的〔文章〕，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的驕人成果，不禁讓人心生敬意，這樣的老師才是純粹的老師。我要努力向他們學(xué)習(xí)，在自己的學(xué)科領(lǐng)域勇于專研，主動(dòng)思索，朝著學(xué)術(shù)討論型老師的方向去奮斗。在工作中要會(huì)思索、勤思索，這樣才會(huì)對(duì)教育有所心得，才會(huì)向著更深的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邁步。既然選擇了教育，我的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是成為一個(gè)純粹的老師。

五、持恒久激情奉獻(xiàn)事業(yè)

許多人選擇教育行業(yè)或許不是他們最初的抱負(fù)，填報(bào)志愿時(shí)或許沒(méi)有想過(guò)四年之后會(huì)走進(jìn)教育行業(yè)。當(dāng)然這種被選擇也不是說(shuō)不非常意愿，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)試圖去愛(ài)上她，由于這亦是教育選擇了我們自己。

職前教育讓我對(duì)將來(lái)的教育工作布滿了盼望和期盼，我要保持著喜愛(ài)教育的激情，把教育當(dāng)作自己人生的一份事業(yè)來(lái)努力。我要耐住孤獨(dú)，抵抗誘惑，守住安靜，保持能量，努力爭(zhēng)做一個(gè)純粹的老師。目前，我做的學(xué)習(xí)思想，強(qiáng)化理論，提升技能，盡快盡早地成長(zhǎng)為一個(gè)合格的老師!

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、師德方面

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。

二、教育教學(xué)工作

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá)，是老師教學(xué)的根據(jù)，只有深化鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地把握學(xué)問(wèn)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)學(xué)問(wèn)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好學(xué)問(wèn)的廣度。

1.老師要博學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己的全部身心都投入到自己的教育教學(xué)中去。如今是學(xué)問(wèn)爆炸的年月，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，同學(xué)的學(xué)問(wèn)接觸面越來(lái)越寬，有可能他提出的問(wèn)題是我們自己都不知道的，過(guò)去我們說(shuō)的給同學(xué)一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求了。

2.老師的教材處理要敏捷，不能讓教材局限住自己的思維，對(duì)教材處理要敢于結(jié)合學(xué)校實(shí)際、同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行處理，由于如今對(duì)我們同學(xué)的要求不單單是把握學(xué)問(wèn)，而且還要會(huì)用把握的學(xué)問(wèn)解決生活實(shí)際中的問(wèn)題，老師的教材處理好了，同學(xué)的解決問(wèn)題力量也會(huì)提高的。

3.老師在備課過(guò)程中要加強(qiáng)集體備課，相互之間要加強(qiáng)溝通與合作，對(duì)教材的詳情處理要相互討論，尤其是對(duì)有異議的地方要共同討論，通過(guò)查閱資料，解決異議。

4.老師在課堂上要給同學(xué)充分的展現(xiàn)空間，讓同學(xué)把自己的力量充分的展現(xiàn)出來(lái)，老師要做好課堂的引領(lǐng)者。

5.老師平常要留意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學(xué)服務(wù)的東西，學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，生活中的許多東西都可以為學(xué)問(wèn)服務(wù)，需要我們老師要專心去發(fā)覺(jué)。

學(xué)習(xí)是我們老師的終身必修課，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇5

隨著課改理念的深化，對(duì)數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求，不僅要求老師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要求老師必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將原先思索的如何教數(shù)學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)如何學(xué)數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，教研組的作用可以說(shuō)是舉足輕重的。我校數(shù)學(xué)教研組如下特點(diǎn)：

1、專題學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)力量相結(jié)合。

我校每學(xué)期，在教研組中都要開(kāi)展一個(gè)專題的學(xué)習(xí)、探討。每位數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)習(xí)主題開(kāi)一節(jié)由自己預(yù)備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)每一節(jié)研討課進(jìn)行評(píng)課。這樣使每一位老師在學(xué)習(xí)主題的研討中，運(yùn)用上課的形式發(fā)表對(duì)這一學(xué)習(xí)主題的熟悉和做法。而其他老師對(duì)每一節(jié)課的評(píng)課過(guò)程就是一次相互溝通學(xué)體會(huì)的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，把課堂還給同學(xué)。同學(xué)只有在實(shí)際動(dòng)手做中，才能學(xué)會(huì)有條理的思索、表達(dá)和溝通，學(xué)會(huì)用自己的方法去探究問(wèn)題，思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，把外在的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身的閱歷，自主構(gòu)建完成數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化，從而學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來(lái)的是嶄新的教學(xué)理念和自主、合作、探究這一新奇的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也使老師和同學(xué)從傳統(tǒng)的一包究竟的教學(xué)模式解脫了出來(lái)。為了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我正在嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求讓同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)中來(lái)，著重培育同學(xué)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通與合作的力量。這樣每一次有主體的討論課，就是促使老師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷對(duì)自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結(jié)合。

依據(jù)大家課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)，針對(duì)課堂教學(xué)中如何讓同學(xué)自主參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程進(jìn)行探討。開(kāi)頭大家認(rèn)為開(kāi)放式的教學(xué)過(guò)程不簡(jiǎn)單把握，無(wú)法估量教學(xué)任務(wù)能否完成，怕影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對(duì)這樣的顧慮，教研組中請(qǐng)有閱歷的老師上示范課，著力讓大家熟悉課堂教學(xué)如何開(kāi)放，如何讓同學(xué)參加學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。通過(guò)這樣的大課堂，讓每一位數(shù)學(xué)老師意識(shí)到自己必需在課堂教學(xué)中進(jìn)行這樣的開(kāi)放式教學(xué)嘗試，才符合有差異同學(xué)的需求，從而影響平常每一位老師的小課堂。

這樣小組備課大組完善相結(jié)合，小組上課大組評(píng)議相結(jié)合，真正使每位數(shù)學(xué)老師得到了教學(xué)理念的更更新、教學(xué)方法的完善和教學(xué)評(píng)論力量的提高。

3、個(gè)人特長(zhǎng)與老師專業(yè)化進(jìn)展相結(jié)合。

在教研組活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)各方面有特長(zhǎng)的老師為其他老師傳授閱歷、方法。例如：請(qǐng)教學(xué)閱歷豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請(qǐng)計(jì)算機(jī)比較精通的楊老師給大家培訓(xùn)計(jì)算機(jī)課件的制作方法等等。使每位數(shù)學(xué)老師的特長(zhǎng)成為全組老師的共享資源，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

4、隨時(shí)總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。

總結(jié)是提高教研質(zhì)量的一項(xiàng)有效手段，所以每次上課之后，指教老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成狀況;教學(xué)過(guò)程的實(shí)施狀況;同學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀況;以及課堂效果方面進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。課堂教學(xué)與預(yù)先設(shè)計(jì)有所不同時(shí)，我在調(diào)控方面還要留意敏捷。而聽(tīng)課老師提出自己認(rèn)為比較好的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及在老師教和同學(xué)學(xué)上的一些不同的處理方法我們常常對(duì)教研組的活動(dòng)向全體數(shù)學(xué)老師征詢看法，進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)前聽(tīng)取大家的想法，依據(jù)大家提出的看法調(diào)整活動(dòng)。活動(dòng)后溝通總結(jié)活動(dòng)狀況，對(duì)后一階段的工作提出新的目標(biāo)和要求。

總之，我校教研組真正成為老師教學(xué)水平提高的堅(jiān)實(shí)后盾，為老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了平臺(tái)。

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇6

歷時(shí)十三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)，我省有10萬(wàn)名高中老師參與。這次培訓(xùn)，正如張志勇副廳長(zhǎng)所說(shuō)，通過(guò)專家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)對(duì)高中老師進(jìn)行培訓(xùn)，其目的就是進(jìn)一步提高高中老師新課程實(shí)施力量，引領(lǐng)廣闊老師走新的專業(yè)進(jìn)展道路。確實(shí)，這們這些“同學(xué)”的確收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越。

這次培訓(xùn)，我省在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過(guò)高中老師全員培訓(xùn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推動(dòng)高中素養(yǎng)教育向深層次進(jìn)展。這次培訓(xùn)，信任對(duì)每位老師都是有益的，通過(guò)培訓(xùn)，使我真正明白了素養(yǎng)教育的意義，教育的出路，同學(xué)的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確高中素養(yǎng)教育的深層意義。老師的進(jìn)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，只有不斷吸取“養(yǎng)分”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn)、本學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、教學(xué)的新方法，通過(guò)學(xué)員之間的溝通更使我思想上得到質(zhì)的進(jìn)展與飛越。我因此受益無(wú)窮。

2.在教學(xué)有了新的方向。

在教學(xué)上，通過(guò)與全省本學(xué)科老師的溝通、探討，使我教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素養(yǎng)教育的正確意義，實(shí)施素養(yǎng)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實(shí)施素養(yǎng)，老師和同學(xué)才能在這種環(huán)境下都能得到進(jìn)展。特殊是同學(xué)，在素養(yǎng)教育的東風(fēng)之下，將會(huì)有更大的學(xué)習(xí)與進(jìn)展空間。做為老師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個(gè)同學(xué)的將來(lái)系于自身，真正承當(dāng)起這種責(zé)任，這樣，將素養(yǎng)教育才能在齊魯大地上蓬勃進(jìn)展，生生不息。

3.在專業(yè)水平上得到提高。

在這次學(xué)習(xí)，有幸與全國(guó)、省內(nèi)等有關(guān)專家共聚一堂，深刻探討有關(guān)素養(yǎng)教育、學(xué)科〔熱點(diǎn)〕等問(wèn)題，通過(guò)與他們的溝通，使自己學(xué)習(xí)了許多學(xué)問(wèn)。特殊是在專業(yè)方面，通過(guò)與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師趙麗萍、李萌老師溝通，在思想、學(xué)術(shù)方面都得到很大的提高。通過(guò)這種平臺(tái)，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更便利溝通。看到他們?cè)趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評(píng)，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認(rèn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠(chéng)的感謝他們的仔細(xì)、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的典范！

這次培訓(xùn)，收獲還有許多許多，最終，我只想用九個(gè)字來(lái)總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，歡樂(lè)著，收獲著”。信任，這也是更多學(xué)員的心聲。

老師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇7

我是一名語(yǔ)文老師，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中表達(dá)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是老師把學(xué)問(wèn)、技能傳授給同學(xué)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是老師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)開(kāi)展活動(dòng)或討論的公平參加者，從學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。老師要為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)、推舉方法和線索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;老師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、關(guān)心同學(xué)建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面賜予必要的支持;要監(jiān)督同學(xué)自覺(jué)完成相應(yīng)討論內(nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份關(guān)心同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，鞭策同學(xué)。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求老師教的策略與同學(xué)學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生改變。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)自信地想、大膽地說(shuō)，給予他們思想的空間、感情的自由、制造的靈感。

老師要有敏銳的觀看力，要擅長(zhǎng)捕獲來(lái)自同學(xué)的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng)。要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子、懂得包涵孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生愛(ài)好時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們老師更應(yīng)微小觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們老師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

老師要依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、