《自強不息》說課稿

《自強不息》說課稿《自強不息》是一篇朱自清先生的散文，以敘述自己在大雨中被困，遭受到困難的經(jīng)歷，并借此引發(fā)人們對于自強的思考。本文是一篇優(yōu)秀的散文，通過朱自清先生客觀的敘述，深入淺出的表達，引起了讀者們深入的思考。以下為《自強不息》的說課稿。一、教材分析《自強不息》是文化課教材中的必修六，也是高一第一學(xué)期的重頭戲。本文是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的散文，代表了20世紀30年代中國散文的高峰，同時也是中國傳統(tǒng)思想中“自立自強”的重要內(nèi)容。文章主要分為三部分：一、荒山的景象；二、遇難的情形；三、自強的精神。全文通過朱自清先生自己在大雨中受困的經(jīng)歷，揭示了人類在面臨生活中的困境時，應(yīng)該如何以自強的精神去戰(zhàn)勝困難的過程。文章意境深遠，簡潔明了，謳歌了自強不息的精神。二、教學(xué)目標本節(jié)課將重點圍繞課文的內(nèi)容，涉及以下宏觀目標：1.通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么叫做“自強不息”的精神。2.使學(xué)生了解困境時如何處理，如何通過不懈努力克服困難。3.通過此篇優(yōu)秀的散文，引發(fā)學(xué)生文學(xué)鑒賞的熱情，提升語言表達能力。三、教學(xué)流程1.新課導(dǎo)入教師有意地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上回憶自己面對的困境，希望學(xué)生在課堂上講述一下自己曾經(jīng)的故事，并講述一下對于困難的態(tài)度。通過同學(xué)們的互動，引發(fā)學(xué)生對于“自強不息”的思考。2.語音、語調(diào)講解針對本文中的一些語音、語調(diào)問題，教師進行講解，比如“何為當時”“既無所依，又無所靠”的語調(diào)上升和下降等。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在語音、語調(diào)上的運用，從而提高課文的整體感知。3.理解、評價課文教師分階段進行課文的講解：1）第一部分：荒山的景象教師可以帶著學(xué)生一起欣賞第一部分描繪的“雨過荒山”，通過繪聲繪色的方式，讓學(xué)生感受到詩一般的散文。通過這段描述，讓學(xué)生了解到朱自清先生的美學(xué)情懷。2）第二部分：遇難的情形針對第二部分，教師可以分節(jié)進行講解，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受到作者的驚慌失措與內(nèi)心的恐懼，同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能從這樣的困境中逃生。比如：“四面八方黑沉沉的，非常恐怖?！边@句話中就體現(xiàn)了作者在危難時刻面臨的絕境與生死存亡的壓力。3）第三部分：自強的精神本部分是全文的精華所在，必須要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會剖析。教師可以對重點句子進行點評，同時，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“自強不息”的精神，這樣的精神應(yīng)該如何體現(xiàn)。4.文學(xué)鑒賞通過課文的理解分析，引領(lǐng)學(xué)生進行一定程度的文學(xué)鑒賞。教師可以圍繞朱自清先生的文學(xué)風(fēng)格、語言特點等方面進行講解，同時帶領(lǐng)學(xué)生品味語言的魅力、自然、直接、大膽、深刻、優(yōu)美。5.課堂練習(xí)1）朗讀練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在老師的幫助下，對于其中的重點段落、句子、詞匯等進行大聲朗讀，鍛煉學(xué)生的語音語調(diào)以及朗讀表現(xiàn)力。2）單詞復(fù)習(xí)：課堂上進行單詞復(fù)習(xí)，重點掌握本文里的生僻單詞以及相關(guān)的專業(yè)詞匯。3）寫作練習(xí)：通過朱自清先生在文中表達的精神和思想，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，比如寫一篇文章闡述自己對于“自強不息”這個主題的理解。四、教學(xué)評估通過課堂講解、學(xué)生的討論以及多種形式的練習(xí)，可以全面評估學(xué)生對于課文的理解和接受程度。其中，可以采用判斷、選擇、填空、主旨歸納及作文等方式進行。五、教學(xué)反思《自強不息》是一篇散文名篇，通過此篇文學(xué)名篇的學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和文化品位，同時增強學(xué)生的自信心和自我意識，鼓勵學(xué)生在面對困境時積極應(yīng)對