國培影子培訓(xùn)總結(jié)(合集5篇)

第第頁國培影子培訓(xùn)總結(jié)(合集5篇)國培影子培訓(xùn)總結(jié)1

國培其次階段“影子”老師培訓(xùn)結(jié)束了，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過“聽、看、問、議、思、寫”的方法開展基地研修，讓我開闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式進(jìn)展成果；其次通過與影子老師溝通學(xué)習(xí)，使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信念，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式，表達(dá)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì)。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個月來，我很是慶幸，慶幸自己來到了這所布滿書香氣息的名校，慶幸有一個如此重視與關(guān)懷國培老師的張校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕秀麗隨和的影子老師--胡宇老師……這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍……

第一、濃郁的校內(nèi)文化，讓我贊美不已，為之喝彩。

**中學(xué)不僅是一座名校，而且校內(nèi)文化氣氛特別深厚。全校師生待人和善，禮貌有加。老師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習(xí)慣良好。特殊是學(xué)校濃郁的“書香校內(nèi)--與書為友”閱讀氣氛深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員，布滿童趣、深受孩子喜愛的圖書閱覽室，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獵取精神食糧，美麗舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣揚(yáng)標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣揚(yáng)版畫等等布置合理，新奇美觀，思想性強(qiáng)。這對于人的心智健康太有好處了，這樣的環(huán)境及氣氛對于同學(xué)的健康成長多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時候，就會為**中學(xué)濃郁的校內(nèi)文化贊美不已，并被這種濃濃的校內(nèi)文化所感染。

其次、領(lǐng)導(dǎo)和老師以人為本、求真務(wù)實的作風(fēng)令人尊敬。

我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱忱友善地接待了我們，并為我們的實習(xí)做了妥當(dāng)?shù)闹?。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)老師，制定了有效的學(xué)習(xí)打算。為了我們學(xué)習(xí)便利，特地為我們支配了潔凈敞亮的老師辦公室作為我們學(xué)習(xí)溝通的場所，并支配和自己的指導(dǎo)老師坐在一起溝通商量，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們預(yù)備了養(yǎng)分豐富的早餐，午餐。熱忱友善地接待，妥當(dāng)?shù)闹渥屛覀兏械?*中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師是實事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的。令人尊敬、感動！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)老師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染。在我實踐研修第一周的時候，**區(qū)青年老師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參與觀摩，本著學(xué)習(xí)溝通的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展現(xiàn)課，真的是讓我受益匪淺！

第三、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)老師準(zhǔn)時有效的指導(dǎo)和關(guān)心，讓我順當(dāng)完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的指導(dǎo)老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓表達(dá)了她專業(yè)學(xué)問的扎實，閱歷豐富老道。課前預(yù)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清楚、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、以同學(xué)的進(jìn)展為教學(xué)之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在最終一周，我上了匯報課。上課前我通過熟識同學(xué)，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，關(guān)心我預(yù)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了精確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)老師對學(xué)科指導(dǎo)看法的精確把握，更表達(dá)指導(dǎo)老師對教學(xué)詳情的精確把握，表達(dá)了老師的教學(xué)才智，對我的啟發(fā)很大〔每一次說、評課都是一次難得的提高的機(jī)會，與同伴溝通、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階〕。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)力量上有了新的進(jìn)步，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個月已過去；再回首，自己十多年的教同學(xué)涯也已消逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的預(yù)備，只有更多的預(yù)備、沉淀和分散，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的老師，為同學(xué)供應(yīng)更好的學(xué)問。

國培影子培訓(xùn)總結(jié)2

時間如流水一般，在不知不覺之中，為期一個月的國培打算“影子老師”的培訓(xùn)任務(wù)就要結(jié)束了。一個月前，我們國培班的20名學(xué)員一同分到了焦作市試驗幼兒園來進(jìn)行為期一個月的學(xué)習(xí)。我被分到了大三班，大三班的李老師和孔老師，是兩位特別優(yōu)秀的老師，對待孩子親切，耐煩，對待我們特別的熱忱，這份熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們的距離，這是剛到幼兒園班里的老師給我留下的深刻印象。

李老師是一位在教學(xué)上特別有閱歷的幼兒老師，她和孩子們說話，總是會說“請”“我信任你”“你可以的”等等，言語上的鼓舞和確定的眼神，無形之中培育了孩子的自信，讓孩子可以大膽去做，不怕失敗，特別的觀賞李老師；孔老師在引導(dǎo)孩子方面也做得特別好，不會繞許多的彎然后才回到問題上，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

轉(zhuǎn)瞬一個月就要結(jié)束了，我和孔老師，李老師一起，學(xué)到了許多許多，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、幼兒園一日活動的主要內(nèi)容

1、生活活動包括：一日餐點、午睡、盥洗、喝水

在這些活動中要關(guān)注幼兒做人做事的行為習(xí)慣與情感，培育幼兒個人生活力量和共同生活力量。在生活活動中著重提出了關(guān)注幼兒的喝水問題，這個始終是我工作中常常要忽視的環(huán)節(jié)，或許是始終教大班的原因吧，由于大班的孩子喝水都會自己主動地喝，活動過后總是會喝水，平常提示的不多，所以對于小班的孩子估量往往過于高了，以為他們也會主動提出喝水，結(jié)果總是忽視喝水的環(huán)節(jié)。經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道喝水對于幼兒的生長發(fā)育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各種流行性疾病的恢復(fù)。不過喝水也需要老師特殊的關(guān)注，由于關(guān)于喝水也存在的平安隱患，喝水的水溫需要保育員依據(jù)季節(jié)預(yù)備好，這樣才能保證幼兒平安的飲水。

2、學(xué)習(xí)活動

學(xué)習(xí)活動也就是我們幼兒園的課程，有綜合課程，包括五大領(lǐng)域的活動設(shè)計與支配，如何選擇適合幼兒年齡特點的課程，如何實施每一個領(lǐng)域的課程，下一次的培訓(xùn)課肯定會著重學(xué)習(xí)，到時候再認(rèn)真分析和反思。

3、嬉戲活動

幼兒園以嬉戲為基本活動，每個幼兒園把嬉戲時間調(diào)整為每天3小時。幼兒嬉戲種類許多，包括：自主嬉戲、建構(gòu)嬉戲、語言嬉戲、智力嬉戲、消遣嬉戲等等。

4、戶外體育活動

每天幼兒在戶外參與體育活動時間需要不少于1小時，包括：晨間體育熬煉、體育嬉戲。戶外體育活動的基本形式由老師組織和指導(dǎo)的，有集體活動和分散活動。活動內(nèi)容：基本動作、器械活動及各種體育嬉戲。特點是：在動作進(jìn)展與思維活動相結(jié)合的過程中進(jìn)展幼兒動作。

5、自由活動

既然是自由活動，那就是在內(nèi)容、地點、對象選擇上完全由幼兒自由掌握，自由支配，可以充分展現(xiàn)自我，輕松地溝通、交往。一般自由活動支配在上課后、餐后，這時候老師的任務(wù)是觀看材料的適合性，孩子的愉悅性，以保證自由活動的科學(xué)合理。

6、入園、離園活動

離園活動是幼兒園一日活動中平安隱患最多的環(huán)節(jié)之一，需要老師高度的警惕，安撫好幼兒的心情，杜絕平安隱患。但是離園活動也是建立良好家園關(guān)系的珍貴契機(jī)，老師要充分利用這個環(huán)節(jié)和家長做好溝通與溝通，到達(dá)家園教育全都。入園活動是幼兒園一日活動的首要環(huán)節(jié)，老師要科學(xué)合理的進(jìn)行晨間接待，由于這樣可以使幼兒身心愉悅，快樂的來園，同時讓家長也能夠放心的把幼兒送來幼兒園，實現(xiàn)家園的無縫聯(lián)系。

二、幼兒園一日活動組織的規(guī)范

為了幼兒園一日活動組織規(guī)范化、合理化、多元化，必需要有科學(xué)的作息時間表和一日常規(guī)保教細(xì)則。一日活動是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分，有自然常識類和社會熟悉類：以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動、小組活動及個別活動：以活動的空間場合分，有室內(nèi)活動和室外活動：以獵取教育結(jié)果的方法分，有老師演示式、傳授式教育和幼兒動手操作式、嬉戲式直接得到閱歷等。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

這次影子培訓(xùn)的宗旨是共享、合作、支持，目標(biāo)是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互相進(jìn)步。短短一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我和兩位老師由生疏到相識、相知到相惜，我們共同學(xué)習(xí)著、成長著。在感受學(xué)習(xí)她們的教育活動教學(xué)理念的同時，也讓我領(lǐng)會到了李老師和孔老師獨特的教學(xué)風(fēng)格和她關(guān)愛幼兒、熱忱大方的人格魅力。今后我會把在這里學(xué)到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，讓孩子們得到更多的歡樂！

國培影子培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年11月12日在師專老師的支配下，我在毋老師的帶著下來的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街學(xué)校進(jìn)行影子培訓(xùn)，我們跟的是省級骨干老師韓老師，在這三周的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改肯定不僅僅是轉(zhuǎn)變一下教材而已，而是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有同學(xué)的主動參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動參加為前提，沒有同學(xué)的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量，把機(jī)會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的學(xué)習(xí)，公平參加同學(xué)的討論。

三、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人。一堂新課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。

四、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取老師的指導(dǎo)和關(guān)心，但是又不能到處依靠老師，必需自己主動地去學(xué)習(xí)、去探究、去獵取，應(yīng)當(dāng)在自己仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上去尋求老師和同學(xué)的關(guān)心。

五、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要仔細(xì)討論，提出疑問，追本究源。對每一個概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采納不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

六、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐。在學(xué)習(xí)過程中，要精確地把握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演化過程。對所學(xué)理論學(xué)問，要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細(xì)實例，使之詳細(xì)化，盡量將所學(xué)的理論學(xué)問和思維方法應(yīng)用于實踐。

七、博觀約取，由博返約。課本是同學(xué)獲得學(xué)問的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了仔細(xì)討論課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仔細(xì)討論，把握其學(xué)問結(jié)構(gòu)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我應(yīng)主動投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

國培影子培訓(xùn)總結(jié)4

一、對國培打算的重要性和必要性的熟悉

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和特別性

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強(qiáng)

四、理論性和實踐性強(qiáng)

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

我從今年年初參與國培打算的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參與商量和評論，和老師與同學(xué)們不斷的溝通，感覺自己的理論水平提高了，學(xué)問視野開闊了，信任在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理力量會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高！現(xiàn)將詳細(xì)五條心得總結(jié)如下：

一、對國培打算的重要性和必要性的熟悉

幼教的國培打算是我們國家立足長遠(yuǎn)，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目，重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)進(jìn)展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和特別性

這次國培活動專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報告，許多都特別知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)會各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的才智和力氣。各個.報告精彩紛呈，理論學(xué)問有理有據(jù)，引發(fā)我們思索領(lǐng)悟，案例翔實有效。

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強(qiáng)

這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參加商量！形式多樣的參加活動讓我們在不知不覺中把握了理論，穩(wěn)固了技能，開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)確定會取得預(yù)期的效果。

四、理論性和實踐性強(qiáng)

這次培訓(xùn)的許多內(nèi)容使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進(jìn)展的目光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，許多老師將理論和實踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，信任在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫穿，習(xí)以致用。

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高

通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：〔一〕幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培育不出合格的人才?！捕硨嵺`肯定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個活動，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了根據(jù)，否則就是盲目的！

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

國培影子培訓(xùn)總結(jié)5

讓書香飄滿校內(nèi)！或許，這不是一個新奇的話題?；蛟S，有人會說“你們落后了，我們早已揚(yáng)帆起航。”但這對于我們這所農(nóng)村學(xué)校的孩子們來說，卻是一個秀麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢的期許。

參與國培歸來，聽說學(xué)校要進(jìn)行“書香飄校內(nèi)”活動，我興奮不已。由于這與我心中那個想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽參觀了幾所學(xué)校。每到一個學(xué)校，豐富的校內(nèi)文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不行少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐順手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過春天里盛開的牡丹。就在那時，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

抱負(fù)的書籍是才智的鑰匙。或許是由于自己讀書太少，所以我盼望孩子們多讀些書吧。小時候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參與工作以來，特殊是最近兩年，我明顯感覺到自己學(xué)問的匱乏，力量的欠缺。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的課外閱讀書目時，發(fā)覺自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的凹凸，取決于老師閱讀水平的凹凸，沒有高水平、好閱讀的老師，也就不會培育出高水平、好閱讀的同學(xué)。”要培育同學(xué)的.閱讀習(xí)慣，老師必需以身作則。正所謂身教勝于言教。

應(yīng)當(dāng)讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處許多，能夠拓展學(xué)問面、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高同學(xué)的寫作力量也是很有關(guān)心的。雖然如今有許多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的歡樂作文、周子房的活動作文、張學(xué)偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好，但是真正確定同學(xué)作文質(zhì)量的還是同學(xué)自身的語感。所謂語感，不只是我們平常理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解力量。記得有位專家說過，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)是很有道理的。

另外，我認(rèn)為增加閱讀量對于提高同學(xué)的朗讀力量也是有關(guān)心的。大量的閱讀，可以熬煉同學(xué)對語言文字的感悟理解力量。眾所周知，有感情地朗讀，是必需在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。同學(xué)對語言文字的理解力量增添了，在朗讀時自然就會明白應(yīng)當(dāng)在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)當(dāng)重讀，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的詳細(xì)運(yùn)用，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實從孩子一誕生就開頭了。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四非常鐘了，應(yīng)當(dāng)增加語文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)同學(xué)留心觀看生活之外，就從培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣開頭吧！信任有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀閱歷的孩子，是不行能學(xué)不好語文的。

由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓同學(xué)每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實班級的圖書角。讓課外書在班里流淌起來，甚至在學(xué)校里流淌起來。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項活動受到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個書店去查找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的課外圖書。孩子們也很興奮，總問我“老師，咱