一年級(jí)語文人教版教師備課教案推薦模板五篇

一年級(jí)語文人教版教師備課教案推薦模板五篇教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課一年級(jí)語文教案1《平平搭積木》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“彳”2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。課前準(zhǔn)備：有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。第一課時(shí)一、提示課題。1、出示彩色的積木。師生交談：你喜歡搭積木嗎?你能搭出什么來?2、板書課題并帶課題。3、師：看了課題，你想知道什么?那就讓我們快讀讀課文吧!二、初讀課文。1、學(xué)生借債拼音讀課文。2、師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)?三、認(rèn)讀生字。師：想讀好課文真不容易!有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉!1、出示要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀2、出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?3、小組交流：你是怎么記住這些字的?有什么好辦法?全班交流記字方法。師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。4、出示句子(無注音)：(1)平平搭了四間房子。(2)這些房子都給誰住?(3)給沒房子的人住。比賽讀句子，看誰讀得正確。四、再讀課文。1、在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評(píng)議，看誰讀得正確。2、指名朗讀課文，集體評(píng)議。3、交流：讀了課文，你知道了些什么?五、指導(dǎo)寫字。出示“業(yè)、平、本、書”：1、師：小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么?寫這樣的字，要怎么寫才漂亮?2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。二、指導(dǎo)朗讀。(一)舉行朗讀比賽。1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助?老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住?”“還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。2、各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。3、比一比誰讀得好，(二)啟發(fā)想像讀。1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆會(huì)說些什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。2、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它?男女生配合讀。(3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。三、讀讀說說。1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢?引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說?3、口頭練習(xí)：很紅很紅的_________;很大很大的____________;很_______很_______的路;很______很______的_______。四、說話比賽。師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長(zhǎng)大了想干什么?1、在四人小組里輪流說。2、選派代表到臺(tái)上說，集體評(píng)議。3、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!五、布置作業(yè)。教學(xué)小結(jié)：關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述枰平用積理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。一年級(jí)語文教案2《自己去吧》《自己去吧》是人教版課標(biāo)教材語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在啟發(fā)和教育。本課的教學(xué)以拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞文。感悟課文、拓展課文。在教學(xué)小鴨游泳這一部分的時(shí)候，我是這樣進(jìn)行的。孩子在那里?快來一上課我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景。小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌;岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子;鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做該怎么辦呢?小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說?媽媽會(huì)幫助它嗎?接著出示課文第一段中小鴨和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提讀得正確、流利、有感情來，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡分角色朗讀課文。啟發(fā)想像，嘗試拓展1.師：“過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說明小鴨沒有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難?它是怎么想的?如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對(duì)它說些什么呢?2.讓學(xué)生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。3.小鴨學(xué)會(huì)了游泳，鴨媽媽看見了高興嗎?它又會(huì)對(duì)小鴨說些什么?小鴨會(huì)怎么說?4.小組合作討論，自編對(duì)話表演。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和一年級(jí)語文教案3《平平搭積木》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“彳”。2.正確、流利的朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。教學(xué)重難點(diǎn)：1.后鼻音：“平”的發(fā)音，以及“啊、呢”應(yīng)讀輕聲。2.“業(yè)”的書寫筆順。3.“書”中橫折鉤的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子。2.積木、多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入(一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你搭過什么?)(二)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!(三)揭題。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)二、初讀課文，整體感知(一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞語。(二)再讀課文，要求把課文讀通讀順。(三)三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段(一)讀準(zhǔn)字音1.讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。2.學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音;3.學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！?.讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，(二)指名讀。1.學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！?.說一說：你要提醒大家注意什么?3.小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。字?”直到猜對(duì)為止。(四)精讀句段過渡：小朋友真棒!--下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試。出示“平平，平平，這些房子給誰住?”1.指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對(duì)誰說的?2.指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的?3.自由朗讀4.指名朗讀出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！?.指名讀，想一想，這兩句話是誰說的?2.教師進(jìn)行不同語氣的范讀。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)3.學(xué)生選擇評(píng)議。4.男女生分角色朗讀。出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往?！?.選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。2.比賽后評(píng)議。3.全班練讀。(五)朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求)四、自主識(shí)字(一)組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記?(二)全班交流五、寫字指導(dǎo)(一)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。(二)教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順;先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn))(三)學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。一年級(jí)語文教案4《比尾巴》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感.課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物的尾巴剪下來，制成活動(dòng)貼圖。2、有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。3、布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字1、今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示六種小動(dòng)物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?適時(shí)出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)字的讀音)a.開火車認(rèn)讀詞語，注意正音。b.開展游戲，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對(duì)應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠?！蹦迷~卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)c.從六個(gè)詞中找出要求會(huì)認(rèn)的字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)d.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八、鳥”。e.以小組為單位，討論討論怎么記住這五個(gè)字。想想誰的辦法好，告訴班級(jí)小朋友。3、看圖，說說這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言)4、出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個(gè)字，互相交流，把好辦法說給大家聽。過渡：小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。二、學(xué)文識(shí)字過渡;小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))a.學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀)邊賽讀邊進(jìn)行評(píng)議，(是否讀準(zhǔn)確，是否有感恃，長(zhǎng)句子讀得好不好)教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)?！粽f說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長(zhǎng)、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。b.識(shí)記“把、短”這兩個(gè)字?！魧W(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記?！衾闷院筒考J(rèn)“短、把”這兩個(gè)字。三、背誦課文一、二小節(jié)1、剛才你們課文讀得很不錯(cuò)。老師也和你們一起讀好嗎?請(qǐng)你們看著圖。老師問，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié))2、按照上面的方法讀，男生問，女生答;同桌一個(gè)問一個(gè)答。四、布置作業(yè)自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話引人：還記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：——尾巴——。2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。過渡：第二組的小動(dòng)物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢!二、學(xué)習(xí)課文第三，四小節(jié)1、找朋友對(duì)讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。2、展示讀：哪一對(duì)小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)展示)3、比較評(píng)議，哪對(duì)小朋友讀得最好，好在哪里。4、小組討論：為什么說孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀一年級(jí)語文教案5《比尾巴》一、猜謎導(dǎo)入師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個(gè)小動(dòng)物，比比誰最聰明，如果猜到了，請(qǐng)高舉你的小手。1、腦袋最聰明，喜歡摘桃吃。2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)。2、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。5、走路搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦。6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。(生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼，師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌)師：今天這么多可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。生：10、比尾巴二、初讀課文學(xué)習(xí)生字師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關(guān)，有信心通過嗎?生：有(課件出示帶拼音的生詞)師：誰愿意當(dāng)小老師來教教大家呢?生：讀生詞(教師適時(shí)作出評(píng)價(jià))師：剛才小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細(xì)心最仔細(xì)觀察的孩子，誰來提醒大家哪些生字讀音要注意?生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提醒邊讀，邊評(píng)價(jià))師：小朋友們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)習(xí)上做到細(xì)心仔細(xì)就能學(xué)得好?？纯凑l是我們班的記字小明星，誰來試試看?(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)師：老師要考考大家記住字形沒有，摘掉拼音小明帽子你還能認(rèn)識(shí)嗎?生：能(分男女同學(xué)讀詞)師：讓我們乘上小火車去看模特大賽吧。小火車嗚嗚嗚，我們都來開火車。(開火車讀詞語卡片)師：火車終于開到了會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們打開語文書第83頁一起去看看吧。讓我們自由的讀課文，注意讀的時(shí)候不要加字漏字，遇到生字多讀幾遍。三、細(xì)讀課文理解文意師：同學(xué)們參加模特大賽的動(dòng)物有哪些呢?讓我們大聲的叫出他們的名字吧。生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀師：動(dòng)物模特們比的是什么呢?生：尾巴。師：小朋友們讓我們齊讀課文，看看熱鬧的比尾巴模特大賽吧。生：齊讀課文。師：模特大賽上每個(gè)小動(dòng)物都想把自己的尾巴展示出來，請(qǐng)小朋友們用筆勾出動(dòng)物模特們尾巴的特點(diǎn)。勾完之后交換看一看。巴。”(同樣的方法說出兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。理解長(zhǎng)、短、像把傘、彎、扁、最漂亮)(演一演，課件出示舞臺(tái)，音樂)師：我們的好朋友小娟沒能看到動(dòng)物們的模特大賽，你看她的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的什么呀?(課件)生：?jiǎn)柼?hào)師：小朋友們，問號(hào)就表示有疑問，問號(hào)和句號(hào)一樣都表示一句完