培訓研修總結(jié)

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在春暖花開的三月，來到了風景如畫的集美高校，參與“福建省學校語文學科教學帶頭人培訓班”學習，感覺自己真的很幸運。研修已結(jié)束，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識的伴侶?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié)：

一、通過學習，更新觀念。

上海師范高校吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對國際視野下的語文課程改革進行了精辟的講解并描述，開闊了我們的視野。語文課到底教什么，是教課文還是教語文？語文應當怎么教？語文課的重點是什么？如何重構(gòu)學校語文課程？吳忠豪教授將先進、前沿的理念傳達給我們，為我們今后的語文教學指明白方向。吳忠豪教授的《語文教育的逆境與改革》講座更是深化我心。他對于讀寫結(jié)合練習的現(xiàn)狀進行深化地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進行讀寫結(jié)合訓練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂布滿生長的氣息》，從有效教學談起，從“扎實、充實、豐實、平實、真實”這五個方面談教學實效性，從“全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效”這“八效”引領我們反思自己的課堂教學。

施茂枝教授關于《講解字理與科學識字》的講座，視角獨到，講解深化，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點，以提高教學效益，因此它只是一種教學手段而不是目的。多種識字法相互補充，取長補短，才能更好地提高同學的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報告啟發(fā)了我重新冷靜地端詳新課程觀念〔價值觀、學問觀、課程觀等〕及新課程實施中的很多問題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進行深化的思索；使我明確了今后的三大討論方向：聚焦課堂教學，關注同學的世界，反思自我行動。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學的目光辨證地思索教育教學，也觸動了自己必需靜下心來反思自身的教學實踐與教學思想，思索到底如何把理論與實踐相結(jié)合，形成自身獨特的教學風格，乃至教育思想。

二、主動參加，深刻感悟

本次培育帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它轉(zhuǎn)變了以通識培訓為主或拼式學習為主的做法，構(gòu)建了以學科為基石，以“問題解決”為主軸，學科學問和教育理論拓展為兩翼的培育模式，突出了“語文性”，突出了“問題性”，突出了“參加性”。學員們圍繞“識字教學”問題綻開思索與溝通，施教授供應解決問題的思路，學員們進行二度設計，進行反思和理論提升，提高了熟悉，又能落實于今后的教學實踐，最終轉(zhuǎn)變教學行為惠及同學。對于這種培育模式，我很喜愛。

學員們，一起進行溝通、研討。在參加中，既可以全面共享別人的勝利的閱歷，從別人的觀點中學習有價值的東西，又可以形成我們對教學問題的思索和制造性見解，提高實踐力量。這是生命與才智迅即聚核與綻放的過程，給了我劇烈的震憾。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的識字教學理念、有效的識字教學方法，都使我對語文識字教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

三、學無止境，終身學習。

廈門試驗學校xx老師腳踏實地，求實創(chuàng)新，勝利地成為一個“管道型”的老師，李xx老師聲情并茂地講解并描述自己的“追夢”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長。我想，在這個學問爆炸和網(wǎng)絡化的時代里，我們作為老師要給同學一碗水，老師本身肯定要有常流水。所以我覺得自覺學習尤為重要。養(yǎng)成讀書學習的習慣是我們老師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。只有不斷獵取新信息，補充新學問，汲取新理念，才能“與時俱進”，才能準時把握教學的最新動態(tài)，準時把握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。

要想做終生學習型老師，“學習、實踐、反思”之路正是我們每一個青年老師應當遵循的可持續(xù)進展必由之路。我準備下一步連續(xù)“充實理論，靜心反思，扎實實踐，不斷進步”！

培訓研修總結(jié)2

20xx—20xx學年度的'xx學校老師全員遠程培訓快結(jié)束了，回顧這段工作、學習的時間，我覺得有付出，也有收獲。應當說，遠程培訓研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對于個人今后的成進步步起到了主動的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因此，進一步增添了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了"以同學為本、教書育人"的教育教學理念。

二、勤勤懇懇，主動研修

在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

三、專心思考，深刻感悟

遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)受。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開頭的新的學年；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學力量和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。

培訓研修總結(jié)3

我參與了老師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給老師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學員之間、學員之間的互動商量。學到了許多新學問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

1、通過遠程培訓研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程培訓研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程培訓研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

3、通過遠程培訓研修，我增長了見識。

遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參加的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思索，反思自己的教學。

4、通過遠程培訓研修，激勵自身成長，展望將來

讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫教學反思，以便今后上課進一