小學(xué)語文-學(xué)與問教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)與問

知識是學(xué)來的,也是問來的。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

這段話中的總起句是（）。說說“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的意思。

()時期的沈括是個()，他讀白居易的詩《大林寺桃花》時，產(chǎn)生了一個疑問：（）？但是媽媽的話沒有解開沈括的疑團(tuán)，后來他在深山的寺廟里觀察發(fā)現(xiàn)了：原來（）。

我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。

我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。

能者為師

只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。

三人行，必有我?guī)?。敏而好學(xué)，不恥下問。

——孔子

學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

哥白尼沈括

《說勤奮》提出觀點：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。舉例論證：司馬光“警枕”自勉；童第周勤能補拙。歸納總結(jié)：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《滴水穿石的啟示》

提出觀點：舉例論證：

歸納總結(jié)：由太極洞內(nèi)一大奇觀，引出觀點：做任何事都要：目標(biāo)專一，持之以恒。

“李時珍”、“愛迪生”、“齊白石”（正）“雨水（反）目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

《談禮貌》

提出觀點：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

問路舉例論證：踩裙

理發(fā)歸納總結(jié)：學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。

有一戶很有學(xué)問的人家，得到了一塊別人贈有“學(xué)問”兩字的金匾。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學(xué)問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老二得到了有“學(xué)”字的半塊。于是他就扛著這半塊匾到處求學(xué)，見什么學(xué)什么，從不多問。幾年下來，卻一無所獲。一天他在街上遇到了