小學(xué)科學(xué)-擺的秘密教學(xué)課件設(shè)計(jì)

青教版五年級下冊科學(xué)擺的秘密春暖花開，你喜歡做什么戶外運(yùn)動？

擺動生活中常見的擺動現(xiàn)象生活中常見的擺動現(xiàn)象大擺錘門牌有什么規(guī)律嗎？伽利略擺動的燈擺的秘密擺的組成擺線擺錘擺幅溫馨提示：

做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺幅不要太大，聽到開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，手輕輕一松，不要用力推，擺出去，再擺回來，往返一次，叫擺動一次，沒擺回來，不計(jì)數(shù)。想讓它停下來時(shí)，輕輕一抓擺錘就行了。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123擺動次數(shù)結(jié)論同一個(gè)擺擺動次數(shù)觀察記錄（10秒鐘）友情提醒：1、合理分工：一人掌握擺，一人計(jì)時(shí)，一人數(shù)數(shù)，一人記錄。2、實(shí)驗(yàn)一次，記錄一次，反復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。如果擺碰到其他物體，實(shí)驗(yàn)就要重來。3、實(shí)驗(yàn)后依據(jù)數(shù)據(jù)，小組共同分析得出結(jié)論。友情提醒：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123擺動次數(shù)結(jié)論同一個(gè)擺擺動次數(shù)觀察記錄（10秒鐘）實(shí)驗(yàn)次數(shù)123擺動次數(shù)結(jié)論同一個(gè)擺擺動次數(shù)觀察記錄（10秒鐘）我們發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動次數(shù)相同。同一個(gè)擺，擺動的快慢是一定的。應(yīng)用答比較各小組的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么同樣是10秒鐘，各小組的擺擺動的快慢不同呢？互相觀察各組的擺，想想擺的快慢可能與什么因素有關(guān)呢？10秒鐘擺動的次數(shù)擺的秘密設(shè)想：擺動快慢與擺錘的輕重有關(guān)系擺動快慢與擺線的長短有關(guān)系注意事項(xiàng)：擺線擺錘擺幅擺的快慢三個(gè)因素中只改變選擇做研究的一個(gè)因素，其他因素不能改變。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)想：擺動快慢與擺錘的輕重有關(guān)系擺動快慢與擺線的長短有關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)名稱需要改變的因素保持不變的因素?cái)[的快慢與擺錘關(guān)系擺的快慢與擺線關(guān)系擺錘的重量擺線和擺幅擺線的長度擺錘和擺幅改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)：30秒擺動次數(shù)結(jié)論：擺的快慢與（）。擺錘重量無關(guān)（）次（）次（）次改變擺線長度的實(shí)驗(yàn)（30秒擺動次數(shù)）結(jié)論:擺的快慢與()有關(guān).

擺線越短,擺動越(),擺線越長,擺動越().擺線長度快慢（）次（）次（）次實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、擺的擺動快慢與擺幅的大小______2、擺的擺動快慢與擺錘的輕重______3、擺的擺動快慢與擺線的長短______擺線越短,擺動的_____，擺線越長,擺動的_____。有關(guān)無關(guān)無關(guān)越快越慢思考：小英和小明一起蕩秋千。他們的秋千離地面高度相同，兩人的體重也一樣，不同的是小英的秋千擺得大一些，小明的秋千擺得小。小英的秋千會不會比小明擺得慢？

小明和小華一起蕩秋千，他們兩個(gè)的秋千離地面高度相同，秋千擺動的幅度也是一樣的，不同的是小明比小華瘦，小明的秋千會不會比小華擺的慢？小明和小紅一起蕩秋千，兩人的體重一樣，秋千擺動的幅度也一樣，不同的是小紅的秋千離地面高，他們兩個(gè)蕩起秋千來，誰蕩秋千快，為什么？課外拓展小實(shí)驗(yàn)：用一條一米左右的細(xì)繩懸吊一個(gè)沙漏，上端固定在葡萄架上（或天花板、樹枝上），拉動沙漏，在略低于上端懸吊點(diǎn)的位置放手，觀察沙跡的路線，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)校有一個(gè)大擺鐘，長長的擺線下，有一個(gè)金燦燦的擺錘。擺鐘就是根據(jù)同一個(gè)擺，擺的快慢是一定的道理制成的。擺可以帶動表針走?？墒亲罱l(fā)現(xiàn)擺鐘走時(shí)不準(zhǔn)了，如果走快了，怎