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文檔簡介
英語創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方案
要減少,作業(yè)的質(zhì)量要求高。每個學(xué)科每周布置的作業(yè)量不超過3次,每次作業(yè)時間不超過30分鐘。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)方法。(二)作業(yè)形式多樣化。除了傳統(tǒng)的填空、選擇、翻譯等形式外,還可以采用閱讀、聽力、口語、寫作等多種形式,讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中進(jìn)行語言運(yùn)用,提高英語綜合運(yùn)用能力。(三)作業(yè)評價科學(xué)化。評價要注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),不僅要看作業(yè)完成情況,還要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的表現(xiàn)。評價要及時、公正、客觀,讓學(xué)生得到及時的反饋和指導(dǎo)。三、教師指導(dǎo),學(xué)生參與。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。同時,要鼓勵學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計和評價,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、家校合作,共同推進(jìn)。學(xué)校要與家長保持密切聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的作業(yè)情況,及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題,共同協(xié)作,推動學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展??傊⒄Z創(chuàng)新作業(yè)的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全校師生的共同努力。我們相信,在各方的支持和努力下,英語創(chuàng)新作業(yè)的改革一定會取得圓滿成功,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我校嚴(yán)格遵守《河北省普通中小學(xué)校管理規(guī)定(試行)》對學(xué)生書面作業(yè)的規(guī)定,實(shí)行作業(yè)總量干預(yù)制度,有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制,各年級組具體協(xié)調(diào),作業(yè)量控制在規(guī)定范圍內(nèi)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),三年級書面作業(yè)總量每天不超過30分鐘;四年級書面作業(yè)總量每天不超過45分鐘;五六年級書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘。對于英語作業(yè)教學(xué),我們有以下具體要求:1.課堂練習(xí)應(yīng)與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān),注重書寫規(guī)范。我們注重英語作業(yè)的趣味性、主體性和合作性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。因此,課堂作業(yè)的內(nèi)容形式應(yīng)該多樣化,避免讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。我們要杜絕單調(diào)地抄寫單詞和對話,而要把課堂作業(yè)當(dāng)成對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測,而不是應(yīng)付任務(wù)。我們要尊重學(xué)生的天性,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,創(chuàng)設(shè)出多樣化的作業(yè)設(shè)計方案,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高,發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我們將多種知識的獲得和多種能力的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生提供張揚(yáng)個性、激勵創(chuàng)新的空間,使學(xué)生在自主、合作、探究的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),培養(yǎng)健康的人格,并形成適合三到六年級各個年級的多樣化作業(yè)設(shè)計體系。2.課外作業(yè)主要包括口語作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。我們的英語口語作業(yè)設(shè)計以生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),與學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合,使他們感到有話可說和想說。我們的英語實(shí)踐作業(yè)主要結(jié)合我校的校本課程,培養(yǎng)學(xué)生興趣,自主探究,主動發(fā)展。在不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,我們嘗試了以下做法:首先是“找一找”。為了使英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活,我們根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),設(shè)計了這個作業(yè),即讓學(xué)生充分利用身邊的資源,通過電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等渠道,增加信息的輸入量,豐富學(xué)生的英語知識。平時我們會經(jīng)常布置學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)英語知識,讓他們成為一個有心學(xué)習(xí)的人,例如摘抄生活中所見到的英文等。愛因斯坦曾說:“教育應(yīng)該讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程,而不是視其為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)?!币虼?,對于年齡較小的三四年級學(xué)生,我們可以針對他們喜歡涂涂畫畫的特點(diǎn)來設(shè)計作業(yè)。例如,在學(xué)習(xí)完26個字母后,可以讓學(xué)生想象每個字母的形象并加以涂鴉,甚至可以用夸張的變形來創(chuàng)造出人或怪獸的形狀,以此讓同學(xué)們找出其中所包含的字母。在學(xué)習(xí)完“favoritefood”后,可以讓學(xué)生畫一幅晚餐的畫并加上相應(yīng)的單詞。此外,在教材中的每個單元都有文化教學(xué),例如圣誕節(jié),可以讓學(xué)生提前找到相關(guān)的故事,畫出圣誕樹,制作圣誕老人等等,從而構(gòu)成有主題的圖文,并開辦英語角。這樣的教學(xué)方式不僅能夠直觀形象地展示所學(xué)知識,還能夠在繪畫和語言學(xué)習(xí)的交匯中加深學(xué)生對知識的理解和記憶。在任務(wù)型教學(xué)中,教師可以設(shè)計制作類作業(yè),讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。制作類作業(yè)不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識,變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣,體現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。例如,在學(xué)習(xí)完祈使句后,可以要求學(xué)生為校園的各個場所設(shè)計英語警示牌。學(xué)生們可以在綠樹、紅花旁邊制作“Don’tclimbtrees!/Don’tpickbin!”的警示牌,在樓梯的轉(zhuǎn)角上制作“Don’tpush!”的警示牌。此外,學(xué)生還可以利用兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方的傳統(tǒng)節(jié)日,制作英語賀卡,寫上真誠的祝福,送給自己喜歡的人。這些任務(wù)可以讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識,提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。在制作英文報紙方面,教師可以分階段進(jìn)行。例如,在學(xué)習(xí)字母階段時,可以讓學(xué)生制作“尋找生活中的英語”為主題的英文報紙。學(xué)生可以在剪、拼、貼的過程中完成英文報紙,同時體驗(yàn)成功的喜悅。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,可以讓學(xué)生制作手抄英文報紙,發(fā)表小組成員豐富多彩的作品。到了高年級,可以布置一些學(xué)生感興趣的寫作業(yè),如制作精美的明信片、英語書簽、編輯英語手抄報等。在五、六年級舉行的手抄報比賽中,我們可以對學(xué)生制作精美、圖文并茂、富有童趣的作品進(jìn)行認(rèn)真的評選,并把獲獎作品在學(xué)校櫥窗里展覽,給全校學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,也對英語學(xué)習(xí)良好氛圍的營造起了積極的推動作用。為了保障教師作業(yè)教學(xué)情況的質(zhì)量,學(xué)??梢詫⑵浼{入常規(guī)管理機(jī)制,實(shí)行組內(nèi)自查、領(lǐng)導(dǎo)督查、學(xué)校定期抽查的三位一體的檢查模式,加大檢查力度。此外,定期舉辦作業(yè)設(shè)計研討會,選出好的設(shè)計模式進(jìn)行推廣,以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生積極參與,我們舉行了學(xué)生作業(yè)展評活動。在活動中,我們邀請了專業(yè)的評委來對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評選和點(diǎn)評。評委們從內(nèi)容、語言表達(dá)、思路等方面對作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的分析和評價,給予了中肯的建議和指導(dǎo),使得學(xué)生們受益匪淺。同時,我們也對優(yōu)秀的作品進(jìn)行了表揚(yáng)
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