高考語文二輪復習：小說閱讀之寫作手法

高考語文二輪復習專項：小說閱讀之寫作手法

考點解析

小說寫作手法含情節(jié)安排的基本技巧、塑造人物形象的技巧和記敘順序等

情節(jié)安排的基本技巧有照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等：常用技巧有懸念法、抑揚

法、照應法、伏筆法、對比法、襯托法、鋪墊法等。

懸念，指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手

段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點

破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關注、引人入勝。

抑揚，指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使

文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。

照應，是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

伏筆，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好,

可使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

對比，指把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比

的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

襯托，指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可

以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

鋪墊，是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法

是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。

塑造人物形象的技巧

這類題型主要考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力，對于這類題型的回答，首

先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。

（一）刻畫技巧

1、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風度和

服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人

物身份境遇，顯示人物性格變化等。

2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動，反映人

物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實；

3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎、行動的內(nèi)在依據(jù)；

4、語言描寫，包括對話描寫、獨白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活

動，顯示人物的身份、地位；

5、動作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；

6、細節(jié)描寫，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言

細節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，營造氛圍，渲染時代氣氛，深化

主題;

7、其他術(shù)語：工筆、白描、正面描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、

心理描寫、細節(jié)描寫、白描、工筆）、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、對比、襯托、烘托）、對比、襯

托、烘托及修辭手法等。

（二）提問形式

1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請簡要分析?；颍悍治鑫恼聦δ衬橙宋镞M

行描寫的具體方法及其作用?；颍何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮?？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要

分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的辨別，完整規(guī)范的答題格式一般為：①

指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點出這種手法的

作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。當然，在具體答題時要根據(jù)題目設問的實際情況

對這三個步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。

2、文中對某某人物的某某描寫，有什么作用？請簡要分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的作用的理解，完整規(guī)范的答題格式一般

為：結(jié)構(gòu)（與上下文關系、對情節(jié)發(fā)展的作用等）作用+內(nèi)容（對人物刻畫、主題表達的作

用等）作用。

3、賞析文中的某某描寫。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的鑒賞，可以從表達方式、修辭手法、表

達效果（作用）等方面入手。

記敘順序

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展

的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在

前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過

程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)

容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊

說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫

得眉目清楚，有條不紊。

對點練習

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

將軍嶺

劉建超

①將軍離休，按待遇是可以到干休所修養(yǎng)的。

②將軍不去干休所，硬是拽著噴著嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一個叫禿嶺的山

村。

③正是深秋,將軍和夫人坐著鐵粘轆牛車，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進了村。

夫人看著光禿禿的山嶺，看著眼前墻壁班駁、瓦片零落的房子，坐在車上就哭了。將軍夫人

可是生長于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，沒想到讓將軍帶回了窮鄉(xiāng)僻壤的山

村.

④將軍卻很興奮，他說：“老婆子，你想想，有房子住，有地種，這可是天下最幸福的

事情??！”夫人抹著眼淚，開始拾掇屋子。

⑤村子里的人聽說將軍回了故鄉(xiāng)，都圍攏到他的屋里拉呱。將軍抽著鄉(xiāng)親卷的“喇叭筒”

說：“我回來就是想拼上后半輩子植樹開荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲?！?/p>

⑥村里人打著呵呵，一笑了事。誰信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰能改

變得了。在外邊享完福了，回來凈說大話。

⑦將軍還保持著軍人的習慣，每天清晨起床，跑步出操，早飯后就扛著鐵鍬去嶺上挖樹

坑，說自己是“鍬頭部隊”。坡嶺地石頭多，一鍬鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不

皺眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌。

⑧將軍畫了一幅禿嶺的地圖掛在墻上，挖成一個樹坑就畫上一面小紅旗，將軍說這叫持

久戰(zhàn)，終有一天紅旗要插滿山頭。

⑨冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。

⑩將軍說：“挖好的十八個樹坑，明年開春就可以種樹了。”夫人點點頭。

頷冬軍說：“咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，

打幾口機井就能解決問題?！狈蛉它c點頭，拉開皮箱，把存折放在將軍手里。

?I冬軍找來打井隊，鑿出了三眼機井。當嘩啦啦的水澆灌進干裂的土地時，暖暖的春陽

照見了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花。

?節(jié)假日，將軍把在城里工作的兒女們召回村里，一起上山挖坑種樹。兒女們手上打了

血泡，望著荒涼的禿嶺發(fā)呆。

領各軍說：“知道當年我為什么去當兵嗎？”兒女們互相看了看，都沒有回答。

?殍軍笑了，說：“當兵，就是為了能填飽肚子。”這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒

要飯。卜五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打

傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發(fā)給他一把鐵鍬，班長說，在南泥灣開荒

種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地

的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，領導親自給他戴上了大紅花。

?冬軍說：“當年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北‘好江

南現(xiàn)在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山。”

?日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了。

村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的“鍬頭部隊”。

?I辱軍的老戰(zhàn)友來看望他。走進村口，向正在清理豬糞的老農(nóng)打聽將軍，老農(nóng)笑著說:

“遠在天邊，近在眼前啊?！睉?zhàn)友們這才看清滿面黝黑、一身泥水的老農(nóng)就是他們的老首長

啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢噪歲月，高唱著“解放區(qū)呀么呵嘿，

大生產(chǎn)呀么呵嘿”，直把月亮震得躲進云里。

?W軍的孫子大學畢業(yè)，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。

?辱軍欣慰地笑了，他對兒孫說：“我能留給你們的只有這張還沒插滿紅旗的地圖。你

們把這塊土地擺治好，讓禿嶺村的人脫貧致富?！?/p>

?現(xiàn)在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉(xiāng)村公路往南三十里，走到果木

蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了，不錯，就是它一一將軍嶺生態(tài)園。

（有刪改）

.小說畫橫線部分插敘了將軍的往事，請簡析這段文字在情節(jié)方面的作用。

【答案】

24.解釋了上文將軍當年當兵的原因，推動了情節(jié)的發(fā)展，也為下文把禿嶺變成花果山做了

鋪墊，突出J'將軍對改變禿嶺村充滿/信心，表達了作者對將軍的敬佩和贊美之情。

【解析】

此題考查插敘的作用，要求分析插敘內(nèi)容在情節(jié)方面的作用。

文章第?段“知道當年我為什么去當兵嗎”，第?段“這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒

要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打

傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍”回答了上面的問題，推動了情節(jié)的發(fā)展；

第?段“連里發(fā)給他一把鐵鍬，班長說，在南泥灣開荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。

別看將軍年紀小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，

領導親自給他戴上了大紅花”，這個艱苦的經(jīng)歷磨練了將軍的意志，為下文將軍把禿嶺變成

花果山做了鋪墊：

再聯(lián)系第爸段“當年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北'好江南'。

現(xiàn)在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山”可知，插敘內(nèi)容突出了將軍對改變禿嶺

村充滿了信心，表達了作者對將軍的敬佩和贊美之情。

2.閱讀文章，回答問題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氯出?/p>

分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山

的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙

扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個

略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。

只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。''就是他！”扎西趕忙跟上,

一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑

杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本

緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲姷卣驹谠匾粍右膊粍印?/p>

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋?/p>

影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

?''您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于

扎西的話，老人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來。

?“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁?/p>

說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧?！?/p>

?敬禮？扎西沒聽懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個

軍禮。

色或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

頌道著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風

中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹碓较”?，呼吸也被逐步掠

奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了

老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

?下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無

措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗粉沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?....

?太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復雜

的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了

自己一生的承諾。

?那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人。二十幾年過去了，老

人的背影一直將在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。

（選自《解放軍報》2022年3月15日）

1.文雅認為這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析

其作用。

【答案】

示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。

或：“我走不動」‘，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，

“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。"（任答一處即可）

照應：老人深邃的眼神給了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。（任答一處即可）

作用：設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老

人的形象逐漸鮮明。（任答兩點即可。）

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應：那之后，扎西報名參軍，成

為一名光榮的中國人民解放軍軍人。

作用：設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣：前后照應，讓扎西報名參軍的行動自然合理：凸顯

了扎西思想境界的升華。（任答兩點即可。）

【解析】

本題考查伏筆和照應之間的關系以及作用。

我們知道伏筆就是前文埋下的信息點，照應就相當于后文揭開謎底的內(nèi)容。所以伏筆和照應

是一一對應的關系，比較適合一起尋找。

首先，伏筆是第④段“只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么”；

第⑨段“老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登”這些都是屬于伏

筆，因為他們后面都有相照應的句子，例如第??段“”老人家，您一定是老紅軍吧”“老

人深邃的眼神給了扎西答案”，這兩個句子和前面列舉的句子形成伏筆和照明應的關系。

另外伏筆和照應一一對應的關系也有著積極的作用。一般會有設置懸念的作用，讓對方不知

道這件事情，吸引讀者的閱讀興趣。同時對于文章的主旨也有著一定的作用，可以吸引讀者

同時也可以表達深刻的主旨，因為這樣的情節(jié)安排讓讀者們能夠感受到文中人物的性格的變

化。

3.閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

鳥和冰山

①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的

家鄉(xiāng)。

②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了

下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個勁地飛向了冰山。

③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山

的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。

④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了.它拼命扇動雙翅，掙扎了很久很久,

到底也沒有再能飛上天空。它宜拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。

⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：

“你為什么向南方漂去？”

⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方。”

⑦“那可不行，海水越來越近，你會融化的!”

⑧“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了?！?/p>

⑨不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。

⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊

嘆著：“真漂亮！”

?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就

要化掉的呀！”

?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！"它又拼命地扇動翅膀，想趕快飛起來,

但還是失敗了。

?冰山以更快的速度向南方漂去。

斯群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”

?冰山依舊向南方漂去。

?每水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。

?大鳥哭r(nóng)起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”

?冰山卻一個勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！?/p>

?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動地對冰山說：“我

能飛了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動超膀，飛了起來?？墒?，大鳥很快掉進了海水

里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣.

?“快，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊。

?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。

?冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅定地說。

?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了

食物，氣力在一點一點地恢復。

?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點回去吧，

你快點回夫吧！”

?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。

?海水越來越暖，冰山在不住地融化。

?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。

?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”

?“不！”大鳥在空中呼叫著。

?冰山還?；ㄉ啄敲创?但依然閃著鉆石般的光芒。

?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進肚里，

急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去...

（選自繪本故事《鳥和冰山的故事），有改動）

1.“重復中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。請概述文中四處畫橫線句是怎樣體現(xiàn)這一特

點的，并簡析這樣寫的妙處。

【答案】

①這特點體現(xiàn)在大鳥四次勸阻冰山向南漂，但大鳥勸阻時的語氣和情緒又有變化，從直接

勸到懇求著勸、哭著勸、焦急地勸；②這樣寫能突出大鳥對冰山越來越擔憂的情緒，側(cè)面表

現(xiàn)冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定：③讓情節(jié)起伏有變化，避免平鋪直敘。

【解析】

本題考查文章寫作手法分析。

結(jié)合⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南

方”和⑦段的“那可不行，海水越來越近，你會融化的！”可以看出，第一次相勸是因為大

鳥感動于冰山的自我犧牲，不想看見它融化，直言相勸；

結(jié)合?段的“大鳥幾乎是在懇求冰山了”可以看出，第二次相勸是懇求著勸，讓冰山停止南

漂；

結(jié)合?段的“大鳥哭了起來”可以看出，第三次相勸是哭著勸的，因為大鳥看到了冰山的自

我犧牲；

結(jié)合?段的“大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說”可以看出，

第四次相勸是焦急地勸，因為它看到了冰山已經(jīng)犧牲得太多了。

四次相勸，語氣一次比一次強烈，情緒變化越來越大，對冰山的擔憂也越來越重，更能體現(xiàn)

出冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定；語言上富有變化，避免了平鋪宜敘，使情節(jié)更曲折有致，

更有吸引力。

4.文學類閱讀

將來之花園（節(jié)選）

汗浸

①上課鈴響罷，學生們吃驚地看著走進教室的先生：還是一身農(nóng)民打扮，頭上多了一頂

列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗！

②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同學們，咱沙河南出的甘蔗，是中國最甜

的甘蔗！這是我家地里的甘蔗，剛砍下來，新鮮。今天扛來一捆，下課后，班長負責分給大

家。為啥呢？解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會像甘蔗，節(jié)

節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒有了壓迫剝削，也沒有了兵荒馬亂。你們要成為新中國的主人了，長才干,

有出息。我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政府讓我在會上做

報告，講講種紅薯。”

③學生們轟的一聲都成了。有調(diào)皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛。它正在反芻

先生早晨所喂的一把紅薯干，對當前的新形勢、新任務，無動于衷。那頭牛是先生從牛肉館

外救來的。他心疼這頭眼淚汪汪的牛，就掏錢從牛肉館屠夫尖刀下買過來，養(yǎng)著它。

@“笑啥哩？我是你們先生嘛，不論啥事情，都要先懂一懂。能教書，也能種紅薯、養(yǎng)

牛一一哎，這是有很多門道的。我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯，政府讓我講講種紅薯，幫

助農(nóng)民提高產(chǎn)量，還是有眼光的?！毕壬且话鸦ò咨窖蚝樱彀瓦珠_箋了，像喜悅

的山羊。

⑤“下午放學，咱們排練秧歌舞，我剛學會，領你們跳，準備去縣城匯演。現(xiàn)在開始上

課。今天我講北宋詩人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家鄉(xiāng)。我先讀一遍：'適與野

情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云

外一聲雞。'美不美啊？”

⑥“美！”學生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦

流淌。稍遠處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都

連綿擁抱在一起。

⑦這是1948年秋的一天，魯山中學。留山羊胡子的先生，就是20世紀20年代聲震中

國、30年代淡出文壇的詩人徐玉諾。

（選自《黃河文學》2022年第2/3期合刊）

1.從虛實結(jié)合的角度，分析第（6）段畫線句的表達效果。

【答案】

實寫，窗外，戰(zhàn)火終于熄滅，積蓄生機；虛寫，好峰蜿蜒，各地都連綿擁抱在一起；虛實結(jié)

合，希望祖國各地緊密團結(jié)，表達了先生的美好愿望。

【解析】

本題考查虛實結(jié)合。

根據(jù)⑥段“窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，好峰蜿

蜒”可知，是寫的是戰(zhàn)火熄滅、河水流淌、好峰蜿蜒；根據(jù)⑥段“好峰蜿蜒，隨意濃淡，似

乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起”，可知續(xù)寫的是將來的

美好生活——全國人民的緊密團結(jié)。

根據(jù)⑥段畫線句“窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，

好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起”

可知，運用了虛實結(jié)合的手法，結(jié)合美！’學生們朗聲回答"，可知，表達了徐玉諾對美

好生活的向往和期盼。

5.閱讀下面文字，完成下面小題。

尋找“紅衣姐”

李春雷

①吃完早飯，她去繳納社保金。出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。

②鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹，蓊蓊郁郁

的。

③小欖，是廣東省中山市的一個鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一

個財富的世界。

④但是她啊，卻是一個經(jīng)歷坎坷的女人，她生于一個偏遠農(nóng)村。后來，經(jīng)人介紹，她嫁

到了小欖鎮(zhèn)上。

⑤繳納社保金的人太多了，隊伍排得長長的。她嘆一口氣，先回去吧，反正還有時間。

⑥婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內(nèi)，兒年后，兩個兒子相繼出生，丈夫也下崗了。

生活，變得愈發(fā)窘困起來。

⑦那些年的苦日子，真是羞于言說啊。

⑧后來，她和丈夫臨街開起一個小吃店，經(jīng)營最簡單的飯菜。還買來一臺電磨，加工大

米，做米漿、米粉，或釀酒。

⑨5年前，因為舊城改造，小吃店關閉了。似乎是轉(zhuǎn)眼間，兩個兒子長大了，先后考上

大學。每年的費用，要兩萬元。而家里的外債，還沒有結(jié)清呢。每當孩子升學，那些日子都

是她最尷尬的時光。丈夫老實、木訥，沒有技術(shù)，只得去干點零活兒。而她呢，不得不去撿

廢品。

⑩她繼續(xù)往回走著，拐進了小巷里。

?她常常在這兒拾廢品。剛開始不好意思，慢慢地也就無所謂了，她也感謝這個小巷呢，

這是她的領地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。

(g夏天太熱了，汗流不止?？伤?，從未買過一瓶礦泉水。有時候，看看街邊商鋪里芳香

四溢的小鎮(zhèn)名吃一一菊花肉，她也從不舍得掏錢買一盒。

⑨士區(qū)干部調(diào)查走訪后，為她一家辦理了“低保”，還為她安排了工作，在一家商場當

清潔工，每月1400元。自己的工資，正好是大兒子的學費和生活費。而丈夫的辛苦錢，又

可以供養(yǎng)小兒子。

?她已經(jīng)好多年沒有如此開心了。

?現(xiàn)在是早晨9點30分，小巷里空空蕩蕩的。

?突然，一個黃衣男子駕駛摩托車飛馳而來，急火火的，似有天大事情發(fā)生。果然，“啪”

的一聲，男子口袋里掉下一沓錢。紅花花的，散落在地上……

(g瘠著地上的鈔票，她驚呆了。這些錢足足有上萬元。

?“老板，老板，丟錢了，丟錢了！”她大聲喊道。

?可是，“黃衣男”戴著頭盔，根本聽不見，風一樣，跑遠了。

頌也的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風吹去。

?她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她

害怕混淆，說不清楚。唉，這個善良的女人??！

?足足過了5分鐘，“黃衣男”終于急火火地跑回來了。

?她還在那里站著，直挺挺的。

?她吼道：“你帶這么多錢，為什么不小心？喊得我喉嚨疼?！?/p>

?20多年來，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現(xiàn)在，那么理直氣壯、堂堂正正。

這在她的人生中，絕對是第一次。

?“黃衣男”漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地撿錢。

?“你的錢一張也沒有丟！你慢慢撿吧?！彼俅未舐曊f，那么篤定。

?說完，她就轉(zhuǎn)過身去，走了，走進了小巷深處。

?這件事，就這樣過去了。壓根兒，也算不上什么新聞。

?只是，事件現(xiàn)場的遠處，正好有一個看風景的人，他感覺好奇，使掏出手機、順手定

格了這一瞬間。這一舉手之拍，打破了小鎮(zhèn)的平靜。

?這位不知名的旁觀者，雖是有心人，卻不夠?qū)I(yè)。他只是拍了兩個背形：一個穿紅上

衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來的背影；還有一個她悄然走開的背影。

?微博發(fā)表之后，開始，只有幾個人，最多幾十個人關注。誰也沒有想到，很快，就產(chǎn)

生了蝴蝶數(shù)應。于是，小鎮(zhèn)上的數(shù)十萬根手指，不約而同地按動著同一個程序……

勵在這樣一個快速創(chuàng)造財富的南方小鎮(zhèn)上，發(fā)生了這樣一件溫馨小事、真情！暖人！

①一顆心，感染另一顆心：一群人，感染另一群人。這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)。

成為人們當天晚餐熱議的話題。

?第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報紙。

?于是，小鎮(zhèn)上的20多萬人振奮不己，紛紛感嘆，想要把這個“紅衣姐”找出來。

?然而，我們的主人公，根本無意識。

?她只收舊報紙，不看新報紙，更不關注新聞。

?當天下午，當?shù)囟嗉颐襟w和鎮(zhèn)政府一起組織數(shù)十個人，開始在監(jiān)控顯示“紅衣姐”消

失的地帶進行地毯式搜尋。他們把所有曬紅色衣服的家庭都問遍了，把所有的門板都敲響

⑩傍晚時分，仍然沒有蹤跡。

⑥太陽消失到地平線以下去了。

(?大家有些失望了。

?她家的小樓臨近河邊，屋門緊閉著。

破一位阿婆前來磨粉，敲門，無聲、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”

?“好呢?！遍T開了。她，探出頭來。

?這時，在河邊一籌莫展的記者發(fā)現(xiàn)了她，急忙跑上前，“阿姐，你認識這個人嗎？”

說著，打開報紙。

@她一看，驚呆，“你找她干嘛？”

?記者敏銳地捕捉到她臉上的細微變化，“阿姐，這是你嗎？我們是記者

?她嚇得臉色煞白，“出了什么事？”

?記者已經(jīng)認出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“終于找到你了！”

G她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬分，“是不是錢少了？我沒有拿，連腰也沒有彎一下！”

“阿姐，不是的，不是的，你誤會了！”

。一會兒后，她開心地笑了，笑成了一朵花一一菊花。

G那，是小鎮(zhèn)的圖騰！

a當晚，大兒子打來電話：“紅衣姐，你真棒！”

曲而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱呼要變一變，不叫媽，改稱“紅衣姐”，哈哈。

曲半夜時分，丈夫也回來了。他把買來的一盒菊花肉，雙手捧給“紅衣姐”。她一時無

語、臉色羞紅。

G自己的丈夫啊，還是那個憨人、但是蠻可愛的，那是她的最愛。

3這是她喜歡的生活一一踏踏實實的生活！

的是啊，生活正在變得好起來。自己的工資已經(jīng)漲到了2000元；兒子的對象也確定了，

這件紅上衣，正是女孩兒前幾天主動送她的。

0小巷里的芒果樹，在悄悄結(jié)籽兒。小小的青胎，像一個個感嘆號，像一枚枚寶葫蘆,

更像一顆顆普普通通卻又樸樸實實的心……

R是的，不能成為一棵大樹，做一株小草也好啊，只要心是綠的。

0只要擁有一顆愛心，自己，就是富有的！

a我們的主人公，名叫馮歡娣。

a這個故事呢，發(fā)生在6月17日。

（選自4月15日《人民日報》，有刪改）

1.選文中多處出現(xiàn)前后照應的語句，請找出一例。

【答案】

示例一：開頭“出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣?！迸c“兒子的對象基本確定了，這

件紅上衣，正是女孩前幾天主動送她的”相照應；

示例二：“小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹，蓊蓊郁郁，浩浩淼淼，像童年斑斕的記憶，

像青春蓬勃的夢想?！迸c“小巷里的芒果樹，在悄悄結(jié)子。小小的青胎，像一個個感嘆號，

像一個個寶葫蘆，更像一顆顆普普通通，卻又樸樸實實的心……是的，不能成為一棵大樹，

做一株小草也好啊，只要心是綠的?！毕嗾諔?。

示例三：“有時候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她從不舍得花錢買一

盒?！迸c“半夜后，丈夫也回來「，他把買來的一盒菊花肉，雙手捧給‘紅衣姐’"前后照應。

（其他意思對也可）

【解析】

本題考查照應。照應是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關照和呼應。前面說的，后面要有著落,

后面寫的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整,

中心突出。照應的方法有兩種：一、首尾照應，即平時常說的首尾呼應。二、多處照應。有

的文章，對于重點部分或主要內(nèi)容多次呼應，互相補充或反復發(fā)揮，使中心更加鮮明突出。

找出一例照應的語句即可。

示例：首段“出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”與第?段''他只是拍了兩個背形：一

個穿紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來的背影：還有一個她悄然走開的背形”照

應，文章開篇講她穿紅上衣出門，后文講看風景的人拍下穿紅上衣的人雙腳踩住鈔票等待失

主的背影，她離開的背影，前后照應，使文章內(nèi)容連貫。

6.閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

老媽是個菜販子

鄒華衛(wèi)

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，

一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。

③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤

發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職

業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住

校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓

許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主

任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側(cè)目。于是開學當天，全班都認識了

許朵一一她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得

找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生

氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩

笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋

洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門

口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看

著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺

得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。

⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不

上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉

卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯

好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！?/p>

⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩

子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離

老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離

家鄉(xiāng)的一流大學。

?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過

許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法

子?孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

?話語如蠶，心似桑葉。

?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生

活，竭盡全力愛自己的孩子……

?許朵簡直想給自己一耳光。

(g那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工

一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過

老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧?！?/p>

（選自《意林》2022年第3期，有刪改）

1.牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。

【答案】

示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。②推

動情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵

老媽的形象，使小說曲折生動，更能吸引讀者。

【解析】

本題考查表現(xiàn)手法。

第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足,

一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，將賣菜的老媽與帶有文

化范兒的牟卉卉老媽形成對比，突出許朵對老媽的厭煩：

聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校J',可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨

求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第

?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子”可知，正

是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人

物推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；

聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”

可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽，側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小

說情節(jié)曲折生動，更能吸引讀者。

7.閱讀下面的文章，完成下面小題。

你是排長我是兵

①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。

②我當兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚跋黑，

身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常

會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷的敬慕，和他的這一

英姿極為有關。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手

槍，只因排長不怒自威，沒敢。

③怎么認識老韓的，記不清了，應該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬

畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下

子定格了：他是排長我是兵。

④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散

文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點頭狀,

間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，我策劃

了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想

到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心

他會不情愿?？杉敝浿?，便向他講了我們的窘?jīng)r?！暗?，別說了，我去。”第二天他很早就

來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧?！崩享n一笑：

“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上

自行車，疾行而去。

⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊,讓我有一種先入為主的印象外,

還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡

地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996

年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂

舉行的十分盛大的