高考語文復習高三模擬試卷試題29

高考語文復習高三模擬試卷試題

一、基礎知識：本題共16小題，每小題3分，共48分.在每小

題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求.

1.（3分）下列各組詞語中加點的字，讀首全都相同的項是

（）

A.處理長處辦事啰絕處逢生

B.里化膽里度里衡里入為出

C.㈣侃協(xié)承㈣解人強兵遣將

D.冬歌歡冬冬天派安貧冬道

2.（3分）下列各組詞語，沒有錯別字的一項是（）

A.憋屈篡奪出類拔萃入不敷出

B.頻率喝彩層巒疊嶂流連往返

C.修煉原委以逸代勞循規(guī)蹈矩

D.嚴峻簽署義不容辭明辯是非

3.（3分）下列各組成語中加點的字，意思完全相同的一項是

（）

A.還得其反無所適從道可而止

B.心平氣和持干之論平分秋色

C.俚公濟私久假不歸俚手于人

D.罪魁禍苜畏苜畏尾苜當其沖

4.（3分）下列各組用橫線連接的詞，不全是反義詞的一項是

A.謙虛--驕傲倒退-一前進麻木一-敏銳

B.野蠻--文明偶然--必然完美--欠缺

C.強健--衰弱煩瑣--簡潔榮耀--恥辱

D.大方--拘束招架--抵擋奉獻--索取

5.（3分）下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.豐富的資源豐裕的臉龐豐腴的牧場豐碩的成果

B.熱烈的掌聲熱鬧的大街熱辣的勁舞熱情的觀眾

C.神秘的人物神奇的傳說神圣的使命神妙的筆法

D.細膩的描寫細巧的圖案細微的變化細致的花紋

6.（3分）下列各句中畫線的成語，全都是褒義詞的一項是

（）

A.與那些千篇一律的設計相比,他的作品構思新穎，獨具匠心

B.聽到這個消息，她既喜出望外,又有些忐忑不安

C.一個習慣于閉目塞聽、畫地為牢的人，是不可能取得創(chuàng)造性成

就的

D.世人都喜歡錦上添花,殊不知更為可貴的是雪中送炭

7.（3分）下列各句中畫線的詞，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國地大物博，地下隱藏著許多礦產資源

B.那里山清水秀，古木參天，極富野趣

C.那聲音大概是橫笛，婉轉，悠揚，使我的心寂靜下來

D.那云彩像是棉絮堆，高高低低，陸續(xù)不斷，一直到天邊

8.（3分）將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當?shù)囊豁検?/p>

①運用②拓展③安排④控制⑤提升

可以說，是這些作品使我知道了什么是文學，他們有的是—了

我的境界，有的是—了我的思維，有的是在寫作上給力我啟示

--怎樣—結構，怎樣—文字，怎樣—節(jié)奏。（）

A.⑤④②③①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.②⑤③④

①

9.（3分）下列各句中畫線的關聯(lián)詞語，使用不完全恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

A.任憑馬俊友怎么喊她,她理不回頭

B.平日來這里游覽的人暨這么多，節(jié)假日來的人機更多了

C.即使對一些素不相識的人,父親色一樣熱情接待

D.盡管恒星都很大,可是在遼闊的宇宙里,它們不過像大海里

的水滴

10.（3分）將“緊接著這種自卑感就激起自尊，”插入下面語

段中，位置最恰當?shù)囊豁検?/p>

崇高的對象以巨大的體積或雄偉的精神氣魄突然向我們壓來。①

我們首先感到的是勢不可擋，②因而驚懼，③要把自己提到雄偉

對象的高度而鼓舞振奮，感到愉快。④所以崇高感有一個由不愉

快而轉化到高度愉快的過程。（）

A.①B.②C.③D.④

11.（3分）下列括號內的縮句，與原句的基本意思相符的一項

是（）

A.人們能通過舌頭，感覺到不同的物質有不同的味道.（舌頭

感覺味道.）

B.孩子順利入托，解除了家長的后顧之憂.（孩子解除了后顧之

憂.）

C.一道微弱的光，給圍繞在高坡上的樹頂鑲了一條花邊.（光給

樹頂鑲了花邊.）

D.在現(xiàn)代社會，科學正在對人類生活產生越來越廣泛而深刻的

影響.（現(xiàn)代社會對生活產生影響.）

12.（3分）下列各句，沒有語病的一項是（）

A.相信在不久的將來這一現(xiàn)象會得到圓滿的解決

B.與會者就近年來的研究進展進行了討論，是一次重要的學術會

議

C.近日，上海博物館展出了1100年前新出土的唐代文物

D.大霧不僅阻礙了交通，也對其他生活生產活動造就了一定的

影響

13.（3分）下列句子，沒有使用修辭方法的一項是（）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴

B.江岸諸山被霧氣籠罩著，好像不是平日看慣的那幾座山了

C.什么是路？就是從沒路的地方走出來的，從只有荊棘的地方開

辟出來的

D.草原上的星星懸得特別低，好像只要你高興，隨時都可以摘

下一把來

14.（3分）下列各句，標點符號使用不正確的一項是（）

A.窗前的一大片空地上，歷年來堆放著許多長長的、生了銹的

鋼筋--這是為建筑附近幾座新宿舍樓用的--真是一片荒涼沉

寂

B.“我不能出來，”他囁嚅地說，“我不能離開黑暗，黑暗可以

做我的掩護.”

C.這首詩里盡管也有天地、父母、太陽、保姆、東風、西風、恩

人、敵人…等引人注目的字眼，然而這些都被他濫用了，變成了

陳詞濫調

D.除買紙之外，大部分的雜務都是歸他做，如跑印制局、制

圖、校字之類

15.（3分）將下列句子組成一段語意連貫的話，排序恰當?shù)囊?/p>

項是（）

①再如皇蛾陰陽蝶，它雙翅的形狀大小不一，更為奇特的是，它

左邊的翅膀為雌性，右邊的翅膀為雄性。

②據(jù)說，臺灣所產的蝴蝶，數(shù)量之大，種類之多，名列世界之

冠。

③這種色彩，是蝴蝶中獨一無二的。

④拿蘭嶼黃裙鳳蝶來說，它的后翅有金黃色的花紋，會發(fā)出燦爛

奪目的珍珠般的光輝。

⑤據(jù)說，在一千萬只蝴蝶中才能發(fā)現(xiàn)一只皇蛾陰陽蝶，自然是物

以稀為貴。

⑥我國的，地處亞熱帶，雨水充足，氣候溫暖，到處有花木茂

密、綠草如茵的山谷，非常適合蝴蝶的繁殖和生長。

⑦它翅膀的上端長著像蛇頭一樣的圖案，兩翅張開，足有洗臉盆

那么大。

⑧至于蛇頭蝶，它是世界上最大的蝴蝶。

⑨其中獨具特色、最為名貴的有“蛇頭蝶”“皇蛾陰陽蝶”“蘭

嶼黃裙鳳蝶”等等。

A.②⑨④⑧①⑤⑦③⑥B.⑥⑨②④③⑤⑦⑧①C.②⑥

⑨⑤④⑦①③⑧D.⑥②⑨④③①⑤⑧⑦

16.（3分）下列詩詞名句的作者，錯誤的一項是（）

A.會當凌絕頂，一覽眾山小.--李白

B.大漠孤煙直，長河落日圓.--王維

C.采菊東籬下，悠然見南山.--陶淵明

D.但愿人長久，千里共嬋娟.--蘇軾

二、閱讀：本題共1小題，每小題42分，共42分.

17.（42分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

①大雨如注。坐上三輪車時，我的心情灰暗到極點。

②我剛到這個陌生的城市工作的時候，每到傍晚，就被想家的孤

獨感重重包圍。恰巧那天工作上不順心，又受到上司的批評，我

餓著肚子拖著疲憊的雙腿，想到又要回到狹窄的出租房中過夜，

真想找個地方大哭一場。

③猛烈的暴風雨，讓城市的面容變得模糊，道旁的樹葉不時被卷

到街面上。三輪車夫是個中年男子，彎著腰，逆風蹬著車子。他

穿著一雙舊解放鞋，風雨斜向襲來，那鞋和半截褲子已經(jīng)濕透

了，不停往下淌水。我抱臂縮在座位一角，抑制不住地瑟瑟發(fā)

抖。

④拐進一條胡同，路上不時有水坑，三輪車小心地避繞著。因建

筑的遮擋，風雨稍稍減弱一些。忽然，我聽到一串鳥鳴聲，不知

從何處傳來。在充斥著刺鼻尾氣的城市里，已經(jīng)很久沒有聽到過

鳥的叫聲了，我一時竟懷疑是自己的錯覺。然而又傳來幾聲，確

是婉轉而又清晰的鳥鳴！

⑤我探出頭，側耳細聽，想判斷那鳥叫聲來自何處，那叫聲卻停

止了。過了一會兒，清脆的鳥鳴聲再次傳來，而且我聽出就來自

前方。這一次的聲音，竟是另一種鳥的叫聲，好聽，卻無法形容

出來。我往前看了看?，除了灰蒙蒙的天空和低矮的屋檐，什么也

看不到。我想，興許是誰家養(yǎng)的鳥呢。

⑥接著又是一串喟喟啾啾的聲音，細碎而繁復，是那樣的動聽。

我終于忍不住，向前問道：“師傅，你聽到鳥叫聲嗎？”那車夫

頭也沒回，說：“沒有哇?！蔽矣X得奇怪，明明聽到很多鳥鳴

啊。

⑦車子拐到一個上坡路，許多磚塊墊在渾黃的水坑中。車夫把身

子彎成弓，奮力地蹬著，直到上不去了，他跳下車，踩進水中，

拉著車子前進。我要下車行走，被他拒絕。

⑧到了平坦些的路面上，風雨終于小了許多。這一回，我又真切

地聽到了鳥鳴聲，就來自不遠的地方。我問車夫：“是你車上有

鳥在叫嗎？”車夫轉過頭來，汗水和雨水把他的頭發(fā)弄得濕漉漉

的，他笑了一會，終于說：“是我的口哨！”

⑨我大奇。跟車夫攀談，才知道這車夫還真有一嘴的絕活，能吹

出幾十種動物的叫聲來！問到他家的情況，他說，夫妻倆下崗十

多年了，孩子正上高中，明年高考，一家就靠自己蹬三輪車掙

錢。說到孩子，他高興起來：“成績不錯呢！我叫他好好學，考

個好大學，我日夜蹬三輪車給他攢學費也愿意。"我說：“你口

哨吹得這樣好，可以到路邊擺攤賣錢呢！"車夫回頭笑著說：

“那可不行，這是高雅玩藝兒，不能糟蹋了?！?/p>

⑩快到住處的時候，雨停了。路旁楊柳依依，空氣清新透亮，

我的心情也如天空一樣明朗起來。我久久沒有說話，默默聆聽一

串接一串的鳥鳴聲。

新車的時候，我多給他10元錢，他不收。我說：“你的口哨

真好聽，謝謝你?！彼f：“你要是喜歡，就當我贈送的禮

物?！彼跑囘h去，只留下清脆悅耳的口哨聲。

?多年以后，我在這座城市深深地扎下了根。每當我看見三輪

車，就會想起哪位吹口哨的三輪車夫，心中產生一種親切的溫

暖，是他給了我生活的信念：不管風雨有多大，沒有什么可以阻

擋你的口哨。

(1)為本文劃分層次，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??

B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(gy?

c.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?/?

D.①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩??

(2)根據(jù)①②自然段，對造成“我的心情灰暗”的原因，判斷錯

誤的一項是

A.受人欺負B.工作不順

C.饑餓疲憊D.孤獨想家

(3)③自然段運用了對比的寫法：寫三輪車夫，寫作者。

(4)④自然段中，作者聽到鳥的叫聲后，為什么懷疑自己出現(xiàn)了

錯覺？

(5)④⑤⑥自然段中，作者三次探尋鳥鳴聲的來源，作出了三個

不同的判斷。

第一個判斷是

第二個判斷是

第三個判斷是

(6)根據(jù)⑦自然段，對作者要下車行走的原因，判斷錯誤的一項

是

A.作者看到路況不好。

B.作者看見三輪車夫下車，拉車前進。

C.作者想減輕三輪車夫的負擔。

D.作者擔心翻車出危險。

(7)⑧自然段中，為什么作者第二次詢問時，三輪車夫才告訴作

者鳥鳴聲的來源？

(8)下列判斷，與⑨自然段對三輪車夫的家庭狀況的描述，不相

符的一項是

A.妻子沒有工作。

B.孩子正在讀高中。

C.三輪車夫是家里的經(jīng)濟支柱。

D.三輪車夫有時擺攤掙錢。

(9)⑨自然段中，三輪車夫說“這是高雅玩藝兒，不能糟蹋

了”，這表現(xiàn)了他對口哨技藝有什么樣的感情？

(10)⑩自然段中的“我的心情也如天空一樣明朗起來”，與前

文哪一句話相呼應？

(11)自然段中“沒有什么可以阻擋你的口哨”，這里的“口

哨”指什么？

(12)文中的三輪車夫具備哪些優(yōu)良品質？

(13)下列對本文相關內容的分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.本文寫了作者乘坐三輪車途中心情轉變的經(jīng)過。

B.本文寫了作者乘坐三輪車去尋找口哨高手的事情。

C.本文寫作者受到三輪車夫的感染，堅定了對生活的信心。

D.本文寫了三輪車夫冒雨送作者回出租房的過程。

(14)給本文擬一個題目。

三、作文：60分.

18.(60分)材料：

懸崖上有一棵松樹，寒風吹落它的種子，一些落在巖縫中，一

些落到懸崖下面肥沃的土壤上。幾年后，巖縫里的種子緩慢生長

為半人多高的小松苗，肥沃土壤里的種子則長成一人多高的小松

樹。一陣突如其來的狂風過后，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些巖縫中長

出的小松苗仍然挺立，而肥沃土壤里長出的小松樹很多被連根拔

起。

要求：①自擬題目，自選文體。

②不得少于600字。

③不得抄襲。

④文中不得出現(xiàn)考生真實姓名、校名、地名等信息。

高考語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎知識：本題共16小題，每小題3分，共48分.在每小

題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求.

1.(3分)下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是

()

A.期理長期辦事處絕沖逢生

B.單化膽量度量衡量入為出

C.阿侃協(xié)阿㈣解人㈣兵遣將

D.冬歌歡樂樂天派安貧樂道

【分析】本題主要考查學生對字音的辨識，而且是對常用字的易

錯音考查得比較多.所以，平時一定要注意對一些常用字的不常

見讀音的識記.答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來

辨別.

【解答】A^chu/chu/chu/chu；

B、liang；

C、tiao/tiao/tiao/diao；

D、yue/le/le/leo

故選：Bo

【點評】本題考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音.常見多

音字舉例：

61、勁：球場上遇到勁(jing)敵，倒使他干勁(jin)更足了.

62、茄：我不喜歡抽雪茄(jia)煙，但我喜歡吃番茄(qie).

63、包IJ：我刨(b宜。推刮)平木頭，再去刨(pAo挖掘)花生.

64、彈：這種彈(dM)弓彈(tan)力很強.

65^顫：聽到這個噩耗，小劉顫(zhan)栗，小陳顫(chan)抖.

66、扒：他扒(ba)下皮鞋，就去追扒(pa)手.

67、散：我收集的材料散(sM)失了，散(s西)文沒法寫了.

68、數(shù):兩歲能數(shù)(shU)數(shù)(shS)的小孩已數(shù)(shud)見不鮮

了.

69、參：人參(sh6n)苗長得參(cWn)差不齊，還讓人參(cAn)

觀嗎.

70、會：今天召開的會(kuai)計工作會(hui)議一會(hui)兒

就要結束了.

2.（3分）下列各組詞語，沒有錯別字的一項是（）

A.憋屈篡奪出類拔萃入不敷出

B.頻率喝彩層巒疊嶂流連往返

C.修煉原委以逸代勞循規(guī)蹈矩

D.嚴峻簽署義不容辭明辯是非

【分析】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能

力.解答本題，要結合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，

注意細節(jié).

【解答】A.全部正確；

B.“流連往返”中的“往”，應改為“忘”；

C.“以逸代勞”中的“代”，應改為“待”；

D.“明辯是非”中的“辯”，應改為“辨”；

故選：Ao

【點評】“據(jù)義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法.漢字是

一種表意文字，除了少數(shù)象形字、指事字、會意字外，絕大多數(shù)

為形聲字.而形聲字的形旁表意，即根據(jù)其形旁來判斷字的意

義.反過來，我們可以根據(jù)詞語中某處語素的意義來判斷該語素

（漢字）的字形是否正確.例如：同音字（槍）“桿”、（麻）

“稈”與（竹）“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的

細長部分”；“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”；“竿”從

“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”.形近字“鷹”（品）與

（義憤填膺），“鷹”從“貝”，指“偽造的物品”，“膺”從

“月”（肉），指胸.因此，在漢字復習時，一定要結合字義理

解記憶.平時要注意積累，擴大詞匯量，有些字之所以認不準，

往往因為對它不熟悉，甚至從來沒見過.沒有一定數(shù)量的字詞識

記，是不可能形成語文能力的.

3.（3分）下列各組成語中加點的字，意思完全相同的一項是

（）

A,博得其反無所莒從適用用止

B.心平氣和持平之論平分秋色

C.像公濟私久假不歸假手于人

D.罪魁禍首畏首畏尾首當其沖

【分析】解答本題首先明確題目要求，然后根據(jù)題目要求選出答

案，分析每個選項注意每個詞語中重點字的含義.

【解答】A,適得其反：適：正，恰好，恰恰得到與預期相反的

結果；無所適從：適：歸向；從：跟從，不知聽從哪一個好，指

不知怎么辦才好；適可而止：適可：恰好可以，到適當?shù)某潭染?/p>

停下來，不要過頭；

B.心平氣和：平：平靜，態(tài)度溫和，指不急躁，不生氣；持平之

論：平：公道；沒有偏向，指公正的意見。也指折中、調和的

話；平分秋色：平：平均；比喻雙方各得一半，不分上下；

C.假公濟私：假，借；假借公家的名義，謀取私人的利益；久假

不歸：假：借；歸：歸還，原指假借仁義的名義而不真正實行，

后指長期借用而不歸還；假手于人：假：借；借助別人來為自己

辦事；

D.罪魁禍首：首：頭子；魁：為首的。作惡犯罪的頭子；畏首

畏尾：首：開始；后也怕，比喻做事膽子小，顧慮多；首當其

沖：首：最先；比喻最先受到攻擊或遭到災難；

故選：Co

【點評】本題實際上是考查考生運用語言的能力，能力層級E,

解答本題的關鍵是正確理解句子的含義，然后結合具體的詞語理

解重點字的含義，要根據(jù)成語的含義推測重點字的含義，如果脫

離語境就會出現(xiàn)錯誤.

4.(3分)下列各組用橫線連接的詞，不全是反義詞的一項是

()

A.謙虛--驕傲倒退--前進麻木--敏銳

B.野蠻--文明偶然--必然兀夫一-欠缺

C.強健--衰弱煩瑣--簡潔榮耀--恥辱

D.大方一-拘束招架--抵擋奉獻--索取

【分析】本題主要考查考生運用詞語的能力，解答本題首先要明

確題目要求，其次要認真分析每個選項，選出恰當?shù)拇鸢?

【解答】A.正確；

B.正確;

C.正確；

D.招架應是“投降或屈服”；

故選：Do

【點評】本題主要考查考生運用詞語的能力，解答本題主要理解

詞語的含義，然后認真推敲，從詞語含義方面找出詞義相反的詞

語，在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被

一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累.積累一些常見的近義

詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞

語使用的語境.

5.（3分）下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.豐富的資源豐裕的臉龐豐腴的牧場豐碩的成果

B.熱烈的掌聲熱鬧的大街熱辣的勁舞熱情的觀眾

C.神秘的人物神奇的傳說神圣的使命神妙的筆法

D.細膩的描寫細巧的圖案細微的變化細致的花紋

【分析】解答本題首先明確題目要求，然后認真分析每個短語，

理解短語的意思，根據(jù)平時的積累判斷搭配是否恰當，最后根據(jù)

要求選出恰當?shù)拇鸢?

【解答】A.“豐?！备辉?，富裕，豐收的意思，一般用來形容

一個地區(qū)的富裕程度，此處用來形容“臉龐”搭配不恰當；

B.搭配恰當；

C.搭配恰當；

D.搭配恰當；

故選：Ao

【點評】本題屬于詞語的運用，解答本題的關鍵是正確理解詞語

的含義，另外要注意從詞語的搭配方面考慮詞語的運用，其次要

注意詞語的適用范圍，根據(jù)詞語的適用范圍、適用對象判斷詞語

運用的是否恰當.

6.(3分)下列各句中畫線的成語，全都是褒義詞的一項是

()

A.與那些千篇一律的設計相比,他的作品構思新穎，獨具匠心

B.聽到這個消息，她既喜出望外,又有些忐忑不安

C.一個習慣于閉目塞聽、畫地為牢的人,是不可能取得創(chuàng)造性成

就的

D.世人都喜歡錦上添花,殊不知更為可貴的是雪中送炭

【分析】解答本題的關鍵是明確題目要求，其次認真分析每個詞

語，最后結合具體的語境分析詞語的感情色彩，根據(jù)題目要求選

出符合要求的選項.

【解答】A.千篇一律：一千篇文章都一個樣。指文章公式化。

也比喻辦事按一個格式，非常機械。多用作貶義詞。獨具匠心：

匠心：巧妙的心思。具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方

面的創(chuàng)造性。多用作褒義詞。

B.喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高

興。多用作褒義詞。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不

安。多為中性詞。

C.閉目塞聽：閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽。形容對外界事物不

聞不問。多用作貶義詞。畫地為牢：在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。

比喻只許在指定的范圍內活動。多為中性詞。

D.錦上添花：錦：有彩色花紋的絲織品。在錦上再繡花。比喻

好上加好，美上添美。多為褒義詞。雪中送炭：在下雪天給人送

炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。多為褒

義詞。

故選：Do

【點評】本題主要考查詞語的運用，能力層級E.解答本題需要

理解詞語的感情色彩，詞語的感情色彩是指是指附加在某些詞語

上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感

情.

7.（3分）下列各句中畫線的詞，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國地大物博，地下隱藏著許多礦產資源

B.那里山清水秀，古木參天，極富野趣

C.那聲音大概是橫笛，婉轉，悠揚，使我的心寂靜下來

D.那云彩像是棉絮堆，高高低低，陸續(xù)不斷,一直到天邊

【分析】解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微

差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等.解答

時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩

選，再運用排除法排除不符合句意的選項.

【解答】A.隱藏：躲避；躲藏；掩蓋，掩飾；隱晦，不直露；

此處用來指“我國地下的物產”，應用“埋藏”不符合語境；

B.野趣：山野的情趣；此處用來形容“那里山清水秀，古木參

天，極富山野的情趣”符合語境;

C.寂靜：沒有聲音；安靜；此處用來形容“婉轉、悠揚的笛聲對

‘我’的影響"不合語境，可改為“沉寂”；

D.陸續(xù)：先后相續(xù)不絕；此處用來形容“云彩像是棉絮堆，高

高低低相續(xù)不斷”不恰當，可改為“連續(xù)”；

故選：Bo

【點評】積累常見的近義詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含

義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)

語感，注意基本詞語使用的語境.

8.（3分）將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當?shù)囊豁検?/p>

①運用②拓展③安排④控制⑤提升

可以說，是這些作品使我知道了什么是文學，他們有的是—了

我的境界，有的是—了我的思維，有的是在寫作上給力我啟示

--怎樣—結構，怎樣—文字，怎樣—節(jié)奏。（）

A.⑤④②③①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.②⑤③④

①

【分析】本題主要考查考生辨析“運用、拓展、安排、控制和提

升”五個詞語的運用，解答本題首先要了解這些詞語的含義，然

后認真閱讀語段，根據(jù)具體的語言環(huán)境和語句強調的側重點來確

定答案.

【解答】運用：根據(jù)事物的特性加以利用，指計謀、打算；

拓展：開拓擴展；

安排：1.聽任自然的變化。2.謂施以心思人力。與純任自然、

不加干預相對而言。3.安置；妥善布置。4.打算，準備。5.猶

整治。

控制：掌握住不使任意活動或超出范圍；指把持；

提升：提拔；用卷揚機等向高處運送；

第一處根據(jù)“這些作品使我知道了什么是文學，他們有的是…了

我的境界”，根據(jù)詞語的含義可知運用“提升境界”搭配恰當；

第二處根據(jù)語境“有的是…了我的思維"，根據(jù)語境可以看出運

用“拓展了思維”搭配恰當，所以此處用“拓展”恰當；

第三處根據(jù)語境“有的是在寫作上給力我啟示--怎樣…結構”

可以看出運用“安排結構”搭配恰當；

第四處強調的是“怎么…文字”可以看出運用“運用文字”恰

當；

第五處根據(jù)“怎么…節(jié)奏”可以看出運用“控制節(jié)奏”搭配恰

當；

根據(jù)語境可以看出空白處運用：⑤②③①④；

故選：Co

【點評】本題屬于語言的運用，能力層級E,解答本題的關鍵是

掌握詞語的使用對象，根據(jù)語境選用詞語，做這類題目切記望文

生義或者不辨菽麥，一定要根據(jù)語境選用詞語.

9.（3分）下列各句中畫線的關聯(lián)詞語，使用不完全恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

A.任憑馬俊友怎么喊她，她也不回頭

B.平日來這里游覽的人既然這么多,節(jié)假日來的人壑更多了

C.即使對一些素不相識的人,父親也一樣熱情接待

D.盡管恒星都很大,可是在遼闊的宇宙里,它們不過像大海里

的水滴

【分析】本題考查復句間的關系，注意掌握常見關聯(lián)詞和副詞，

以此來判斷復句關系.

【解答】A、“任憑…也”表明條件關系，使用正確；

B、“既然”與后文的“就”不搭配，應改成“都”；

C、“即使?一也”表明假設復句，使用正確；

D、“盡管???可是”表明轉折關系，使用無誤。

故選：Bo

【點評】1.并列復句：既…又???；不是…而是…；是???不是…;

一方面…一方面…；有時…有時…；還；也；同樣；

2.承接復句：

就；便；才；又；于是；然后；接著；首先（起初）…然后…；

從而；

3.遞進復句：

不但（不僅、不只、不光）…而且（還，也，又）…；尚且?一何

況（更不用說，還）…

4.選擇復句：

與其…不如..?；寧可…也不…；或者?一或者?…；不是…就是?一；

要么?一要么?-；或許???或許?-；可能???可能?一；也許?一也許?一;

5.轉折復句：

雖然（雖、盡管）…但是（但、可是、去人而、還是）…；但

是；但；然而；只是；不過；倒；竟然；

6.假設復句：

如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）…就

（那么、那、便、那就）…；即使（就是、就算、縱然、哪怕、

即便、縱使）…也（還、還是）…；再?-也????；

7.因果復句：

因為（因）…所以（便）…；由于…因而…；因此；故此；故

而；之所以???是因為????；

推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結

論，結論是主觀判定的，不一定是事實.常用關聯(lián)詞有：既然

（既是）…就（那就、便、又何必）….

8.條件復句：只要…就?一；只有???才…；除非…才（不）…；無

論（不管、不論）…都….

9.解說復句：

為了；以便；以；用以；好；為的是；以免；免得；省得.

10.（3分）將“緊接著這種自卑感就激起自尊，”插入下面語

段中，位置最恰當?shù)囊豁検?/p>

崇高的對象以巨大的體積或雄偉的精神氣魄突然向我們壓來。①

我們首先感到的是勢不可擋，②因而驚懼，③要把自己提到雄偉

對象的高度而鼓舞振奮，感到愉快。④所以崇高感有一個由不愉

快而轉化到高度愉快的過程。（）

A.①B.②C.③D.④

【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀語段，根

據(jù)語段中的代詞或表承接關系的關鍵詞語分析句間的關系，最后

根據(jù)語句之間的銜接確定答案.

【解答】第一句主要引出了話題“崇高的對象”，第二緊承“我

們?二‘根據(jù)句子之間銜接緊密的特點可以推測，第二句因為敘述

了“我們首先感到勢不可擋”因而…，和上文銜接緊密，因為驚

懼，所以“緊接著就會出現(xiàn)這種自卑感激起自尊”；第三句主要

介紹因為“把自己提到雄偉對象的高度而鼓舞振奮，感到愉

快”，所以才出現(xiàn)“崇高感有一個由不愉快而轉化到高度愉快的

過程”，由此可以看出句子“緊接著這種自卑感就激起自尊”和

第三四句銜接緊密；故“緊接著這種自卑感就激起自尊”應放在

③處；

所以應選C。

【點評】本題主要考查考生語句的銜接能力，屬于語言的表達運

用，解答本題的關鍵是正確理解語段內容，認真分析句間關系，

根據(jù)語句之間的關系確定答案，解答本題的比較容易出錯的原因

是對語句之間的關系沒有正確理解，而造成失誤.

11.（3分）下列括號內的縮句，與原句的基本意思相符的一項

是（）

A.人們能通過舌頭，感覺到不同的物質有不同的味道.（舌頭

感覺味道.）

B.孩子順利入托，解除了家長的后顧之憂.（孩子解除了后顧之

憂.）

C.一道微弱的光，給圍繞在高坡上的樹頂鑲了一條花邊.（光給

樹頂鑲了花邊.）

D.在現(xiàn)代社會，科學正在對人類生活產生越來越廣泛而深刻的

影響.（現(xiàn)代社會對生活產生影響.）

【分析】解答本題要掌握縮句的方法：1、一般只保留主語、謂語

和賓語，即句子的主要成分.有的句子沒有賓語，就只保留主語

和謂語.2、有時只保留主要成分不能表達原意，就要視情況保留

相關的次要成分.根據(jù)縮句的方法然后認真閱讀每個選項，最后

選出符合題目要求的選項.

【解答】A.與原句不相符，句子的意思應是“人們感覺到不同

味道”；

B.與原句不相符，句子的意思應是“入托解決后顧之憂”；

C.意思一致；

D.與原句不相符，句子的意思應是“科學對生活產生影響”；

故選：Co

【點評】本題主要考查考生運用語言的能力，能力層級E,解答

本題可采用去除“枝葉”法，但是要注意在縮句的過程中不得改

變句子的意思，要注意句子中的否定詞“不”和疑問句要注意保

留，同時要注意句子的主干不能去掉.

12.（3分）下列各句，沒有語病的一項是（）

A.相信在不久的將來這一現(xiàn)象會得到圓滿的解決

B.與會者就近年來的研究進展進行了討論，是一次重要的學術會

議

C.近日，上海博物館展出了1100年前新出土的唐代文物

D.大霧不僅阻礙了交通，也對其他生活生產活動造就了一定的

影響

【分析】本題考查辨析病句的能力.病句題歷來是高考熱點，復

習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型--搭配不當、語序不

當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯.積累經(jīng)

驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉.

【解答】A.搭配不當，“現(xiàn)象得到解決”不搭配，將“現(xiàn)象”

改為“問題”；

B,成分殘缺，“是一次重要的學術會議”缺少主語，加“這”；

C.語序不當，“1100年前新出土的”語序不合理，改為“新出

土的1100年前的“；

D.正確；

故選：Do

【點評】常見的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法.即用語法分析的方法，依次檢句子的主干和修

飾部分.

(2)語感審讀法.調動語感，看句子是否合于語言習慣.可與語

法分析配合使用.

(3)造句類比法.對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子，可仿

原句的結構造一個日常用的句子，比較得出結論.

(4)邏輯分析法.主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否

得當，句間關系、前后順序等是否合理.

13.(3分)下列句子，沒有使用修辭方法的一項是()

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴

B.江岸諸山被霧氣籠罩著，好像不是平日看慣的那幾座山了

C.什么是路？就是從沒路的地方走出來的，從只有荊棘的地方開

辟出來的

D.草原上的星星懸得特別低，好像只要你高興，隨時都可以摘

下一把來

【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀每個選

項，分析每個選項所運用的修辭手法，然后根據(jù)題目要求選出符

合要求的選項.

【解答】A.該句作者把表現(xiàn)別人的動作的動詞“低唱”“彈

琴”用在“油蛉”和“蟋蟀”上，賦予它們以靈性，表現(xiàn)了作者

對白草原的熱愛，運用了擬人的修辭手法；

B.語句中運用的詞語“好像”表推測，不是比喻詞，語句的意思

是霧氣籠罩，江岸諸山看起來不像平日里看的山了，沒有運用修

辭手法；

C.本句采用自問自答的方式表明世間路的形成，意思是路是人走

出來的；運用了設問的修辭手法；

D.運用了夸張的修辭手法，語句的意思是草原空曠透明度好，

可以把星星摘下來；

故選：Bo

【點評】解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀每個選

項，分析每個選項所運用的修辭手法，然后根據(jù)題目要求選出符

合要求的選項.

14.（3分）下列各句，標點符號使用不正確的一項是（）

A.窗前的一大片空地上，歷年來堆放著許多長長的、生了銹的

鋼筋--這是為建筑附近幾座新宿舍樓用的--真是一片荒涼沉

寂

B.“我不能出來，”他囁嚅地說，“我不能離開黑暗，黑暗可以

做我的掩護.”

C.這首詩里盡管也有天地、父母、太陽、保姆、東風、西風、恩

人、敵人…等引人注目的字眼，然而這些都被他濫用了，變成了

陳詞濫調

D.除買紙之外，大部分的雜務都是歸他做，如跑印制局、制

圖、校字之類

【分析】本題考查正確使用標點符號的能力，能力層級為表達應

川E.

解答時要在熟練掌握常見標點符號的用法的基礎上分析判斷，要

特別注意標點符號使用的常見錯誤.

【解答】A.正確。

B.正確。

C.省略號不能和“等”連用，故應刪除其一。

D.正確。

故選：Co

【點評】解答此類題目要求對各種標點符號的用法熟練掌握，尤

其是每種標點符號用法要特別注意的地方更要熟記于胸.

15.（3分）將下列句子組成一段語意連貫的話，排序恰當?shù)囊?/p>

項是（）

①再如皇蛾陰陽蝶，它雙翅的形狀大小不一，更為奇特的是，它

左邊的翅膀為雌性，右邊的翅膀為雄性。

②據(jù)說，臺灣所產的蝴蝶，數(shù)量之大，種類之多，名列世界之

冠。

③這種色彩，是蝴蝶中獨一無二的。

④拿蘭嶼黃裙鳳蝶來說，它的后翅有金黃色的花紋，會發(fā)出燦爛

奪目的珍珠般的光輝。

⑤據(jù)說，在一千萬只蝴蝶中才能發(fā)現(xiàn)一只皇蛾陰陽蝶，自然是物

以稀為貴。

⑥我國的，地處亞熱帶，雨水充足，氣候溫暖，到處有花木茂

密、綠草如茵的山谷，非常適合蝴蝶的繁殖和生長。

⑦它翅膀的上端長著像蛇頭一樣的圖案，兩翅張開，足有洗臉盆

那么大。

⑧至于蛇頭蝶，它是世界上最大的蝴蝶。

⑨其中獨具特色、最為名貴的有“蛇頭蝶”“皇蛾陰陽蝶”“蘭

嶼黃裙鳳蝶”等等。

A.②⑨④⑧①⑤⑦③⑥B.⑥⑨②④③⑤⑦⑧①C.②⑥

⑨⑤④⑦①③⑧D.⑥②⑨④③①⑤⑧⑦

【分析】本題考查排列句序的能力，能力層級為表達應用E.

解答此題，可以運用排除法：從語言的本身找到一些標志，幫助

我們先把某些句子的順序給確定下來.，通過已定的順序來對照

一下選項，排除一些無關選項.

【解答】文句介紹臺灣所產的蝴蝶。

⑥引出說明對象，②總體介紹；⑨的“其中”指代“臺灣所產的

蝴蝶”，并引出說明的重點；⑧⑦介紹“蛇頭蝶”，④③介紹

“蘭嶼黃裙鳳蝶”。據(jù)此即可排除ABC。

故選：Do

【點評】客觀題的解答，排除法的運用行之有效，要學會運

用.但用以排除其它的內容一定是非常確定的，這一點要特別注

，己、*

16.（3分）下列詩詞名句的作者，錯誤的一項是（）

A.會當凌絕頂，一覽眾山小.--李白

B.大漠孤煙直，長河落日圓.--王維

C.采菊東籬下，悠然見南山.--陶淵明

D.但愿人長久，千里共嬋娟.--蘇軾

【分析】此題考查了學生對文學常識的識記.

【解答】“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》；

故選：Ao

【點評】《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了.

造化鐘神秀，陰陽割昏曉.

蕩胸生層云，決眥入歸鳥.

會當凌絕頂，一覽眾山小.

《望岳》是中國古代詩歌中吟誦率較高的一首詩.大約在開元二

十八年（740）,杜甫二十九歲時，到兗州探望父親后由齊入魯,

途經(jīng)泰山，寫下了這首詩.這是詩人僅存少數(shù)的早年作品之

一.人們在品讀此詩時，除了感受到泰山之雄偉外，恐怕更多的

是被詩中那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷所激動、感

染，因為這既是盛唐的時代精神的概括，又給人們留下很深的啟

示.思想感情：表達了作者不怕困難勇于攀登絕頂，俯視一切的

雄心和氣概.

二、閱讀：本題共1小題，每小題42分，共42分.

17.（42分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

①大雨如注。坐上三輪車時，我的心情灰暗到極點。

②我剛到這個陌生的城市工作的時候，每到傍晚，就被想家的孤

獨感重重包圍。恰巧那天工作上不順心，又受到上司的批評，我

餓著肚子拖著疲憊的雙腿，想到又要回到狹窄的出租房中過夜，

真想找個地方大哭一場。

③猛烈的暴風雨，讓城市的面容變得模糊，道旁的樹葉不時被卷

到街面上。三輪車夫是個中年男子，彎著腰，逆風蹬著車子。他

穿著一雙舊解放鞋，風雨斜向襲來，那鞋和半截褲子已經(jīng)濕透

了，不停往下淌水。我抱臂縮在座位一角，抑制不住地瑟瑟發(fā)

抖。

④拐進一條胡同，路上不時有水坑，三輪車小心地避繞著。因建

筑的遮擋，風雨稍稍減弱一些。忽然，我聽到一串鳥鳴聲，不知

從何處傳來。在充斥著刺鼻尾氣的城市里，已經(jīng)很久沒有聽到過

鳥的叫聲了，我一時竟懷疑是自己的錯覺。然而又傳來幾聲，確

是婉轉而又清晰的鳥鳴！

⑤我探出頭，側耳細聽，想判斷那鳥叫聲來自何處，那叫聲卻停

止了。過了一會兒，清脆的鳥鳴聲再次傳來，而且我聽出就來自

前方。這一次的聲音，竟是另一種鳥的叫聲，好聽，卻無法形容

出來。我往前看了看、除了灰蒙蒙的天空和低矮的屋檐，什么也

看不到。我想，興許是誰家養(yǎng)的鳥呢。

⑥接著又是一串喟喟啾啾的聲音，細碎而繁復，是那樣的動聽。

我終于忍不住，向前問道：“師傅，你聽到鳥叫聲嗎？”那車夫

頭也沒回，說：“沒有哇。”我覺得奇怪，明明聽到很多鳥鳴

啊。

⑦車子拐到一個上坡路，許多磚塊墊在渾黃的水坑中。車夫把身

子彎成弓，奮力地蹬著，直到上不去了，他跳下車，踩進水中，

拉著車子前進。我要下車行走，被他拒絕。

⑧到了平坦些的路面上，風雨終于小了許多。這一回，我又真切

地聽到了鳥鳴聲，就來自不遠的地方。我問車夫：“是你車上有

鳥在叫嗎？”車夫轉過頭來，汗水和雨水把他的頭發(fā)弄得濕漉漉

的，他笑了一會，終于說：“是我的口哨！”

⑨我大奇。跟車夫攀談，才知道這車夫還真有一嘴的絕活，能吹

出幾十種動物的叫聲來！問到他家的情況，他說，夫妻倆下崗十

多年了，孩子正上高中，明年高考，一家就靠自己蹬三輪車掙

錢。說到孩子，他高興起來：“成績不錯呢！我叫他好好學，考

個好大學，我日夜蹬三輪車給他攢學費也愿意。"我說：“你口

哨吹得這樣好，可以到路邊擺攤賣錢呢！"車夫回頭笑著說：

“那可不行，這是高雅玩藝兒，不能糟蹋了。”

⑩快到住處的時候，雨停了。路旁楊柳依依，空氣清新透亮，

我的心情也如天空一樣明朗起來。我久久沒有說話，默默聆聽一

串接一串的鳥鳴聲。

刨■車的時候，我多給他10元錢，他不收。我說：“你的口哨

真好聽，謝謝你?！彼f：“你要是喜歡，就當我贈送的禮

物。”他蹬車遠去，只留下清脆悅耳的口哨聲。

儂年以后，我在這座城市深深地扎下了根。每當我看見三輪

車，就會想起哪位吹口哨的三輪車夫，心中產生一種親切的溫

暖，是他給了我生活的信念：不管風雨有多大，沒有什么可以阻

擋你的口哨。

(1)為本文劃分層次，最恰當?shù)囊豁検嵌?/p>

A.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??

B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?

c.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?/?

D.①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩??

(2)根據(jù)①②自然段，對造成“我的心情灰暗”的原因，判斷錯

誤的一項是」

A.受人欺負B.工作不順

C.饑餓疲憊D.孤獨想家

(3)③自然段運用了對比的寫法：寫三輪車夫奮力拉車(或逆

風拉車)，寫作者縮在座位上(或瑟瑟發(fā)抖)。

(4)④自然段中，作者聽到鳥的叫聲后，為什么懷疑自己出現(xiàn)了

錯覺？

(5)④⑤⑥自然段中，作者三次探尋鳥鳴聲的來源，作出了三個

不同的判斷。

第一個判斷是懷疑是錯覺；

第二個判斷是認為是人家養(yǎng)的鳥；

第三個判斷是不能確定來源.

(6)根據(jù)⑦自然段，對作者要下車行走的原因，判斷錯誤的一項

是D

A.作者看到路況不好。

B.作者看見三輪車夫下車，拉車前進。

C.作者想減輕三輪車夫的負擔。

D.作者擔心翻車出危險。

(7)⑧自然段中，為什么作者第二次詢問時，三輪車夫才告訴作

者鳥鳴聲的來源？

(8)下列判斷，與⑨自然段對三輪車夫的家庭狀況的描述，不相

符的一項是D

A.妻子沒有工作。

B.孩子正在讀高中。

C.三輪車夫是家里的經(jīng)濟支柱。

D.三輪車夫有時擺攤掙錢。

(9)⑨自然段中，三輪車夫說“這是高雅玩藝兒，不能糟蹋

了”，這表現(xiàn)了他對口哨技藝有什么樣的感情？

(10)⑩自然段中的“我的心情也如天空一樣明朗起來”，與前

文哪一句話相呼應？

(11)自然段中“沒有什么可以阻擋你的口哨”，這里的“口

哨”指什么？

(12)文中的三輪車夫具備哪些優(yōu)良品質？

(13)下列對本文相關內容的分析，不恰當?shù)囊豁検荁

A.本文寫了作者乘坐三輪車途中心情轉變的經(jīng)過。

B.本文寫了作者乘坐三輪車去尋找口哨高手的事情。

C.本文寫作者受到三輪車夫的感染，堅定了對生活的信心。

D.本文寫了三輪車夫冒雨送作者回出租房的過程。

(14)給本文擬一個題目。

【分析】(1)本題考查理清文章的結構.

(2)本題考查準確提煉文章信息.

(3)本題考查準確提煉文章信息.

(4)本題考查重點文段的含義.

(5)本題考查準確提煉文章信息.

(6)本題考查準確提煉文章信息.

(7)本題考查探究文段的含義.

(8)本題考查準確提煉文章信息.

(9)本題考查準確把握人物的感情.

(10)本題考查正確把握文章的感情脈絡.

(11)本題考查正確理解重點語句的含義的能力.

(12)本題考查正確把握人物形象的特點.

(13)本題考查準確把握文章內容.

(14)本題考查學生探究能力.

【解答】試題解析：

(1)文章前十一節(jié)敘述了自己在暴風雨時乘坐三輪車的過程，是

一個整體；最后一節(jié)談得是多年以后的事.故選B.

(2)從文章這些句子可以看出：“每到傍晚，就被想家的孤獨感

重重包圍”“恰巧那天工作上不順心，又受到上司的批評”“我

餓著肚子拖著疲憊的雙腿”.

(3)從文章這些句子可以看出：“三輪車夫是個中年男子，彎著

腰，逆風蹬著車子”“我抱臂縮在座位一角，抑制不住地瑟瑟發(fā)

抖”.

(4)注意文章這句話：“在充斥著刺鼻尾氣的城市里，已經(jīng)很久

沒有聽到過鳥的叫聲了，我一時竟懷疑是自己的錯覺."

(5)可以分別從這三段中提取有效信息：“我一時竟懷疑是自己

的錯覺”“我想，興許是誰家養(yǎng)的鳥呢”“我覺得奇怪，明明聽

到很多鳥鳴啊”.

(6)此題的答案為D.根據(jù)第七節(jié)的內容看，D項有違常理.

(7)第一次詢問之前作者已經(jīng)很明確地聽到鳥鳴，但車夫卻說：

“沒有哇.”，可見是故意不告訴作者；第二次詢問時，從車夫

“笑了一會”可以看出三輪車夫覺得沒有必要隱瞞了.

(8)從這些語句“夫妻倆下崗十多年了，孩子正上高中，明年高

考，一家就靠自己蹬三輪車掙錢”“那可不行，這是高雅玩藝

兒，不能糟蹋了”可以看出選D.

(9)作者說：“你口哨吹得這樣好，可以到路邊擺攤賣錢呢！”

而車夫卻說：“那可不行，這是高雅玩藝兒，不能糟蹋了."可

以看出口哨在車夫心中的位置，體現(xiàn)車夫的珍愛之情.

(W)回答此題要站在理解全文的基礎之上，把握作者的思想感

情的變化.應該與開頭“我的心情灰暗到極點”相呼應.

(11)車夫在暴風雨時騎三輪車卻依然能悠閑的吹口哨，體現(xiàn)出

積極樂觀的生活信念；我說：“你口哨吹得這樣好，可以到路邊

擺攤賣錢呢！"車夫回頭笑著說：“那可不行，這是高雅玩藝

兒，不能糟蹋了.”體現(xiàn)出對美好事物的珍愛與追求.

(12)在暴風雨時騎三輪車表現(xiàn)他的吃苦耐勞，吹口哨表現(xiàn)他樂

觀，車夫說“那可不行，這是高雅玩藝兒，不能糟蹋了”表現(xiàn)他

富有生活情趣，“我要下車行走，被他拒絕”表現(xiàn)他的敬業(yè).

(13)本題比較簡單很容易看出選B.

(14)從行文上看，是車夫的口哨是作者的心情由“灰暗到極

點”到“我的心情也如天空一樣明朗起來”，并且一直影響著作

者，可見口哨在作者心中的作用，所以題目應為“口哨”.

答案：

(1)B

(2)A

(3)三輪車夫：奮力拉車(或逆風拉車)；作者：縮在座位上

(或瑟瑟發(fā)抖).(3分，答對一處給2分，答對兩處給3分，

意思對即可.)

(4)因為在充斥著刺鼻尾氣的城市里很難聽到鳥的叫聲.(3

分，意思對即可.)

(5)懷疑是錯覺；認為是人家養(yǎng)的鳥；不能確定來源.(3分，

答對一處給1分，意思對即可.)

(6)D

(7)兩個原因：(1)三輪車夫很幽默，第一次故意不告訴作

者；(2)作者的探尋已接近事實真相，三輪車夫覺得沒有必要隱

瞞了.（3分，答對一處給2分，答對兩處給3分，意思對即

可.）

（8）D

（9）熱愛（或珍愛）（3分，意思對即可.）

（10）我的心情灰暗到極點.（3分）

（11）積極樂觀的生活信念，對美好事物的珍愛與追求.（3

分，意思對即可.）

（12）吃苦耐勞；樂觀；敬業(yè)；責任感強；富有情趣.（3分，

答對一處給1分，給滿3分為止，意思對即可.）

（13）B

（14）口哨（3分，擬其他題目酌情給分.）

【點評】標題無非有這樣幾個作用，通常兩到三個作用組合.我

們來看：1.標題運用的修辭手法或寫作手法的作用，如象征、比

喻、一語雙關等.2.交代文章的寫作內容.3.交代文章的寫作

對象.4.交代寫作順序.5.交代文章主題、情感.6.設置懸

念，激發(fā)讀者閱讀興趣.7.是文章行文的線索.

三、作文：60分.

18.（60分）材料：

懸崖上有一棵松樹，寒風吹落它的種子，一些落在巖縫中，一

些落到懸崖下面肥沃的土壤上。幾年后，巖縫里的種子緩慢生長

為半人多高的小松苗，肥沃土壤里的種子則長成一人多高的小松

樹。一陣突如其來的狂風過后，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些巖縫中長

出的小松苗仍然挺立，而肥沃土壤里長出的小松樹很多被連根拔

起。

要求：①自擬題目，自選文體。

②不得少于600字。

③不得抄襲。

④文中不得出現(xiàn)考生真實姓名、校名、地名等信息。

【分析】此題通過材料的形式考查學生的分析、整合、寫作、表

達能力.這是一道富有思辯色彩的作文題.要求考生運用辯證的

思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中

的哲理，進而確立最佳立意角度.這一則材料通過懸崖邊上的一

棵樹深深扎進泥土中，無論狂風肆虐，卻依然能夠堅韌挺拔，而

生長在沃土中的樹苗，在狂風中卻不堪一擊，這正是說明了艱難

環(huán)境中的逆境掙扎，環(huán)境對于人成長的重要作用.

參考立意：

1、不要在溫室中成長；

2、逆境中成長；

3、環(huán)境的作用.

【解答】

在逆境中成長

沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會

有松柏的堅韌.在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣

克服困難.彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打

擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自

己手中.”

逆境給人寶貴的磨煉機會.只有經(jīng)得起逆境考驗的人，才能

成為真正的強者.古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精

神，從逆境中掙扎過來的.失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生

的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運》之門，揮灑出

一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章.司馬遷忍受宮刑之痛完

成了歷史巨著《史記》.周文王受拘禁而演《周易》.“天將降

大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨.”因此，逆境是強者

攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵.

歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道.筑路費

用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美

人，真是“自討苦吃”.但他們認為這很值得，因為長時間在筆

直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事

故.有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心.事

實證明，他們的做法是明智之舉.

無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處

逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實干

精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明.自

古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮

斗的人.臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng).唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧

憬不是辦法；只有信心十足地去干，才能走出困境.愛迪生花了

整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的實驗，發(fā)明了蓄電池；著名科學家

竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一

天還不忘做科研記錄.他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！

人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出

來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明.不經(jīng)一番風霜

苦，哪得梅花撲鼻香.讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出

逆境，這將會成為我們巨大的財富.我很欣賞奧斯特洛夫斯基的

一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以

激起美麗的浪花.”

【點評】材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣

材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三

言五語即可.

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分

析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪

墊，這部分不能太長，百字左右即可.

③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點

明確.

④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷

史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面

證明；可以擺事實，也可以講道理.最少要舉兩個例子，一古一

今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三

四百字即可.

⑤深：深入分析.怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危

害），找出癥結.

⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故

作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足.

高考語文復習高三模擬試卷試題高考模擬試卷語文

一、語言文字運用（共20分）

1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3

分）

A.明人范欽歷經(jīng)宦海沉浮后，在兩湖深處修筑了書樓，舍徑窗

曲，林木擘（yi）然。我常常從城市的另一端走來，赴一場與書

樓相晤的精神儀式，凝神相望，樓閣脈脈，心靈相罷（qi）,一

如如己。

B.“我們要在爬坡過炊的節(jié)（jie）骨眼上逞英豪！”這句昔日讓

在場群眾熱血奔涌的曜（keng）鏘之言，現(xiàn)在聽來，依舊令人血

脈賁張。這種蔑視困苦的霸氣，分明是屹立在天地間的沛然正

氣！

C.枝頭剛擺脫寒意的料峭，春天的心韻就在村莊田野漸次舒展。

島的歌喉活躍起來，厚（1齒。）動林濤的琴弦，喚醒睡眼惺性（so

ng）的土地；花香在微風中彌漫，芬芳著人們憋屈了一冬的呼

吸。

D.哨聲響起，考辛斯一涌（lia）煙跑到隊友中間，,（lud）起袖

子上了場，并在開場不久就利用罰球為美國打破得分荒。原來賽

前他一直在思考如何配合隊友，以將角之勢撕開對手的防線。

閱讀下面的文字，完成23題。

趙家璧策劃如此大型的出版，在當時攀賽創(chuàng)舉，對新文學也

是開天辟地的事情。堪與媲美的期事只有那鄭振鐸主編的“世界

文庫”。［甲］1935年的《文學》月刊上曾有一篇評論文章，把

《世界文庫》與《中國新文學大系》并稱為當時的“兩大工程”

----姚琪《最近的兩大工程》。

［乙］趙家璧當年提出《大系》的編輯設想是希望“把民六

至民十六的第一個十年間（19171927）關于新文學理論的發(fā)生、宣

傳、爭執(zhí)，以及小說、散文、詩、戲劇主要方面所嘗試得來的成

績”整理出來。這一工作得以成功進行,也因為得到了新文學屆

的元老級人物的鼎力很啰，每集的編者基本上都是：町之選。

［丙］《詩集》原來準備請郭沫若主編，但被當時國民黨的圖書

雜志審查會否決了，“理由”是郭沫若寫過罵蔣介石的文章，結

果只好臨陣換將、以朱自清頂替（參見趙家璧《話說〈中國新文

學大系〉》，《新文學史料》，1984年第1輯）。但也算失之東

隅收之桑榆