初中美術(shù)-親切的使者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《親切的使者》一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解吉祥物在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用，分析吉祥物的造型和審美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。2嘗試為學(xué)校的校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，熟悉從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)制作的基本過(guò)程。3、初步積累和形成設(shè)計(jì)意識(shí)，鍛煉設(shè)計(jì)制作的能力，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、繪制，并闡述設(shè)計(jì)的思想。四、課時(shí)分配建議：本科可以兩課時(shí)完成教學(xué)。其中第一課時(shí)了解和欣賞吉祥物，并嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)意，形成設(shè)計(jì)草圖：第二課時(shí)進(jìn)行平面吉祥物的繪制或立體吉祥物的制作。五、課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：激情導(dǎo)入播放視頻視頻中：還記得他們嗎？大聲告訴我，他們是誰(shuí)？——福娃——2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃今天，我們就一起走近這群精靈，和他們來(lái)一次零距離的接觸！板書(shū)課題二、講授新課（一）吉祥物的歷史文化（二）考考大家——原型看看這些吉祥物是不是都由同一種原型變化而來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們搶答，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。（音樂(lè)）由動(dòng)物變化而來(lái)由植物變化而來(lái)由人物變化而來(lái)由物品變化而來(lái)由聯(lián)想的事物變化而來(lái)（三）找朋友游戲——吉祥物和主題的關(guān)系認(rèn)真看，看誰(shuí)和誰(shuí)是朋友？（找朋友音樂(lè)）牡丹花會(huì)——牡丹仙子足球比賽——南非世界杯游泳比賽——游泳世錦賽氣槍射擊比賽——倫敦奧運(yùn)會(huì)找到好朋友了。從這些好朋友身上，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)吉祥物都是和活動(dòng)主題相關(guān)聯(lián)的，牡丹仙子反應(yīng)的是牡丹花會(huì)的信息，泳鏡吉祥物反應(yīng)的是游泳錦標(biāo)賽的信息，而且這些吉祥物是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論哪次活動(dòng)的吉祥物也不是重復(fù)的?。ㄋ模┘槲锏牡赜蛐蕴卣髟賮?lái)看來(lái)自南非世界杯的吉祥物扎庫(kù)米，我們不僅看出它與足球活動(dòng)有關(guān)系，還可以看到是從哪里來(lái)的。（他的原型是非洲獵豹）——非洲所以吉祥物還從一定的角度反映不同地區(qū)的風(fēng)土人情。說(shuō)到這里，我想問(wèn)同學(xué)們，我們榮成的特色是什么？——海產(chǎn)品，大花生，蘋(píng)果等是的，同學(xué)們說(shuō)的都很好，榮成千里海岸線，物產(chǎn)豐富，都是榮成的特色產(chǎn)品。（五）吉祥物的造型特點(diǎn)同學(xué)們眼前一亮啊，看來(lái)是一群可愛(ài)的小饞貓!他是誰(shuí)?。俊系禄钠嫫鎻钠嫫娴纳砩?，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的造型特點(diǎn)。（奇奇原型是動(dòng)物，而他的動(dòng)作則是模仿誰(shuí)的？）——擬人每個(gè)吉祥物都有自己的特點(diǎn)，是不是造型上只有擬人的手法呢？看下面這個(gè)精靈，來(lái)自2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的“大腳娃娃”，他的造型上有什么特點(diǎn)？——夸張吉祥物除了運(yùn)用擬人、夸張的手法讓自己的可愛(ài)彰顯出來(lái)，還有一個(gè)重要的組成元素，是什么，看了下面這個(gè)精靈，我想大家就都知道了！是什么？——色彩對(duì)，是豐富的色彩，看這只七彩的“鳳舞東方”，給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，更吸引人們的眼球。所以在吉祥物的造型中，我們可以用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行加工，并賦予他們豐富的色彩，以吸引更多的人注意到他們。（六）創(chuàng)意——故事-咖啡靈感我們從中知道，一個(gè)吉祥物要想得到認(rèn)可，最重要的是要有一個(gè)好的創(chuàng)意。在后面的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意和巧妙的構(gòu)思??！有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌了，先等一下，我們還要一起看看設(shè)計(jì)吉祥物具體需要幾個(gè)步驟。（七）設(shè)計(jì)步驟請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，派代表分享一下?！槲镌O(shè)計(jì)構(gòu)思步驟：1、確定主題2、選定原型3、對(duì)原型進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的代表性道具等。4、進(jìn)行大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)的色彩設(shè)計(jì)。大家分析的很到位，像剛剛完成了一個(gè)吉祥物的設(shè)計(jì)。三、實(shí)踐設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)交流（一）同心協(xié)力做設(shè)計(jì)那下面就請(qǐng)同學(xué)們讓想象插上翅膀，為我們學(xué)校即將到來(lái)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的吉祥物吧！在這里老師還是要強(qiáng)調(diào)，一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意，巧妙的構(gòu)思。在選擇原型的時(shí)候，我們可以想想剛上面說(shuō)過(guò)得榮成代表性特產(chǎn)?！獦?gòu)思看小設(shè)計(jì)師臉上的笑容，就知道大家已經(jīng)胸有成竹了，分享一下你的創(chuàng)意吧！——說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意，談?wù)剺?gòu)思（3、4人就行）說(shuō)得很好，大家喜歡他們的構(gòu)思嗎？我想在座每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)不一樣的構(gòu)思，讓他們變成現(xiàn)實(shí)，躍然紙上吧！學(xué)生以“富有活力的春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)吉祥物。溫馨提示：形象要生動(dòng)，要有巧妙的構(gòu)思，豐富的色彩（二）各抒己見(jiàn)來(lái)評(píng)價(jià)看了小設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)，老師真心的非常喜歡，但我們知道活動(dòng)的吉祥物有著獨(dú)特性，所以我們只能選出一個(gè)作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，首先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)選出一個(gè)最佳作品。下面開(kāi)始2014年春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們負(fù)責(zé)的投出你的一票?？磥?lái)xx很受大家喜歡，恭喜設(shè)計(jì)師，他成為我們校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者說(shuō)一下設(shè)計(jì)構(gòu)思吧！除了被大家選為吉祥物的xx，我們還要再選出一個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)！四、總結(jié)拓展奧運(yùn)會(huì)的吉祥物傳遞著奧運(yùn)精神，運(yùn)動(dòng)精神；世博會(huì)吉祥物傳遞著愛(ài)的力量，文化的力量。希望我們同學(xué)能化身美麗的使者，飛到需要幫助的人身邊，付出你的微薄之力，讓自己變身成愛(ài)的精靈，美的使者。學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)者特征分析。初中一年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向，《親切的使者》一課的設(shè)計(jì)，有利于將這一年齡段孩子們的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活中，與身邊事件緊密相聯(lián)系，讓孩子們感受到吉祥物就在身邊，就在我們生活當(dāng)中。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理分析設(shè)計(jì)應(yīng)用是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，低年級(jí)的學(xué)生的心理特征，并緊密結(jié)合他們的生活實(shí)踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進(jìn)行表達(dá)。體驗(yàn)意味學(xué)生積極參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中來(lái)，能夠自主的對(duì)美術(shù)作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較，操作，嘗試，甚至真爭(zhēng)論，一句話，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識(shí)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。效果分析本課的教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、繪制，并闡述設(shè)計(jì)的思想。1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，本節(jié)課是新授課，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施圍繞目標(biāo)而進(jìn)行的。通過(guò)視頻的引領(lǐng)、分析理解，很好的解決了對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握。在本課的難點(diǎn)突破上，充分利用教材，讓學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并采用小組討論的學(xué)習(xí)方式，了解不同的吉祥物的創(chuàng)意表現(xiàn)方法和在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，從而拓寬思路，為后面的創(chuàng)意構(gòu)思做鋪墊。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，實(shí)施到位，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。本節(jié)課采用引導(dǎo)式、欣賞式、互動(dòng)式的教學(xué)方法注重美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)直觀性，為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)創(chuàng)作的魅力。通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析物體形象的能力，形象的發(fā)散、聯(lián)想能力以及用圖形傳達(dá)意義的能力。3、教師的講授點(diǎn)撥與學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間適中。4、課堂效果：從后面讓學(xué)生以校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的創(chuàng)意設(shè)計(jì)為主題進(jìn)行創(chuàng)意，從學(xué)生創(chuàng)意作品可以看出，這節(jié)課的教學(xué)效果是比較好的。整堂課，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生能夠很好的參與其中。不足之處在于，有一小部分同學(xué)心能想到，卻表現(xiàn)不出來(lái)，只能課堂上學(xué)生口述，我來(lái)代筆。教材分析教材分析：作為服務(wù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列的設(shè)計(jì)活動(dòng)，本課有著承前啟后的作用，它既可加深學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，又可延伸到立體設(shè)計(jì)和制作的階段具有綜合性價(jià)值。在引導(dǎo)學(xué)生了解了吉祥物的發(fā)展歷史、特點(diǎn)、造型手法等基本常識(shí)后，可以讓他們走近學(xué)校和社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，通過(guò)教材閱讀、作品欣賞、實(shí)物觀摩、討論交流等方式，啟發(fā)其探索吉祥物設(shè)計(jì)的方法和步驟，進(jìn)而嘗試從創(chuàng)新草稿到平面繪制的過(guò)程方法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們解讀2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的寓意分別是什么？2、小組討論吉祥物設(shè)計(jì)構(gòu)思步驟。3、學(xué)生以“富有活力的春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)吉祥物。課后反思我將教學(xué)過(guò)程的實(shí)施分為實(shí)施前、實(shí)施中與實(shí)施后三個(gè)階段，與之對(duì)應(yīng)，我的教學(xué)反思包括下面三類(lèi)：

教學(xué)前的反思：在單元教學(xué)實(shí)施前，我認(rèn)真思考并借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例，確保教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)合理有效。首先在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我選擇了吉祥物的發(fā)展歷史知識(shí)進(jìn)行講解，并且在最后吉祥物的原型，地域特點(diǎn)、造型特點(diǎn)著重進(jìn)行講解，用以啟發(fā)學(xué)生拍攝出有創(chuàng)意、有生命的作品。其次充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)用以提高學(xué)生興趣，希望可以達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容量相對(duì)較大，所以在時(shí)間的預(yù)設(shè)上我進(jìn)行了精確的計(jì)劃，以防學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠用，這是我比較擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)中的反思：第一，在動(dòng)手“練一練”環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不動(dòng)手，或者說(shuō)繪畫(huà)水平還停留在小學(xué)階段，能想到的卻畫(huà)不出來(lái)?；顒?dòng)要求要更加具體精確。第二，在課程結(jié)束前可以增加一個(gè)小測(cè)評(píng)，用來(lái)檢測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)后的反思：在一堂課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容的組織與編排相對(duì)比較合理、教學(xué)方法的使用也比較恰當(dāng)，達(dá)成了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為在最后的環(huán)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)完之后可以加上老師的作品，給學(xué)生一個(gè)對(duì)比和指引?？傊F(xiàn)代教學(xué)，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)是全方位的。通過(guò)吉祥物設(shè)計(jì)模塊的學(xué)習(xí)，了解吉祥物在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用，分析吉祥物的造型和審美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。課標(biāo)分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力

情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流

美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。（三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

感知覺(jué)是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。美術(shù)課程能逐