初中生物-第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）、說出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（重點(diǎn)）（2）、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。（難點(diǎn)）（3）、描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）2、能力目標(biāo)（1）、通過對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的分析討論，歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（2）、通過對(duì)DNA分子模型的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同“細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的科學(xué)結(jié)論。4、教學(xué)方法與闡釋根據(jù)主體性教學(xué)目標(biāo)，以“自主性、探究性、合作性”為學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本維度，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為指導(dǎo)，以側(cè)重科學(xué)方法教育為歸宿，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”教學(xué)模式，融合討論法、歸納法等多種教學(xué)方法，并配以多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)行分析、討論、歸納和總結(jié)?！耙龑?dǎo)探究”教學(xué)模式流程:設(shè)疑導(dǎo)入→引導(dǎo)探索→歸納總結(jié)→拓展升華5、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜尋與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的生物學(xué)資料，留心觀察身邊的遺傳和變異現(xiàn)象。2.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題【多媒體展示圖片】找家人引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳現(xiàn)象并提出現(xiàn)象是有物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)找出三個(gè)寶寶的媽媽和姐姐思考：親代與子代之間子代個(gè)體之間相似的現(xiàn)象遺傳學(xué)上叫什么？理解遺傳現(xiàn)象是有物質(zhì)基礎(chǔ)的通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣及探究心里。而明星恰恰是學(xué)生比較感興趣的，貼合學(xué)生的“胃口”。溫故知新多媒體展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)說出生物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)思考：遺傳物質(zhì)存在于哪種結(jié)構(gòu)中？激發(fā)學(xué)生探究興趣探究之旅：探究活動(dòng)一生物的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中？并控制生物的遺傳現(xiàn)象呢？視頻資料展示多莉的誕生傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考：生物的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中？并控制生物的遺傳現(xiàn)象呢？通過了解克隆羊多莉的誕生過程，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析和觀察，多莉和哪只羊長的像？這又說明了什么問題？判斷：非常正確，細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，那么細(xì)胞核里究竟是有什么樣的遺傳物質(zhì)呢？并引導(dǎo)學(xué)生得出探究收獲。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻資料通過了解克隆羊多莉的誕生過程，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析和觀察，多莉和哪只羊長的像？這又說明了什么問題？踴躍舉手，發(fā)表意見，共同得出多莉的身世之謎。生a:多莉長得像b羊。生b:b羊提供了細(xì)胞核。生c:說明細(xì)胞核里有遺傳信息由小組代表展示成果。學(xué)生思考討論后，由某一小組代表展示討論結(jié)果1、遺傳物質(zhì)存在于生物的細(xì)胞核中。2、細(xì)胞核是遺傳現(xiàn)象的控制中心。本部分內(nèi)容是這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)，通過多媒體視頻資料讓學(xué)生直觀的看到細(xì)胞核在性狀控制上的作用，便于學(xué)生知識(shí)的形成。通過小組間的交流、分析與討論既培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了同學(xué)間的合作能力。探究活動(dòng)二：

遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中具體是怎樣存在的？【多媒體展示】染色體圖片講解講解，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)染色體的特點(diǎn)思考：1、生物體細(xì)胞中染色體在數(shù)量上有什么特點(diǎn)？2、同種生物體細(xì)胞中染色體在數(shù)量和形態(tài)上有什么共性？3、不同種生物體細(xì)胞中染色體在數(shù)量和形態(tài)上有什么區(qū)別？學(xué)生積極學(xué)習(xí)材料，思考、討論問題，并達(dá)成一致結(jié)論，小組代表展示：1、生物體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在。2、同種生物體細(xì)胞中染色體在數(shù)目相同形態(tài)相似。3、不同種生物體細(xì)胞中染色體在數(shù)目不同和形態(tài)不同。通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)問題的能力。探究活動(dòng)三：

你想知道染色體的組成成分嗎？究竟哪一種成分是主要的遺產(chǎn)物質(zhì)呢？視頻資料展示染色體的結(jié)構(gòu)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)DNA分子講解，引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生思考：染色體的組成成分？究竟哪一種成分是主要的遺產(chǎn)物質(zhì)呢？基因是什么？有什么作用？學(xué)生觀察分析并討論，討論后學(xué)生回答學(xué)生代表描述：1、染色體有蛋白質(zhì)和DNA組成。2、分子像旋轉(zhuǎn)的樓梯，由兩條互相盤繞的鏈組成雙螺旋結(jié)構(gòu)。3、基因是具有遺傳效應(yīng)的片段，基因決定生物的性狀。本部分內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)，通過多媒體視頻資料讓學(xué)生直觀的看到染色體的結(jié)構(gòu)，DNA分子的形狀和基因。便于學(xué)生知識(shí)的形成。通過小組間的交流、分析與討論既培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了同學(xué)間的合作能力。知識(shí)遷移：

你能用語言概括細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系嗎？

你能用圖表示它們的位置關(guān)系嗎？

它們之間存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？學(xué)生回顧學(xué)習(xí)材料，思考、討論問題，并達(dá)成一致結(jié)論，小組代表展示：位置關(guān)系：染色體位于細(xì)胞核中，DNA是染色體的組成部分，基因位于DNA上。數(shù)量關(guān)系：細(xì)胞核內(nèi)有多條染色體，一條染色體通常有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多基因。通過自主合作學(xué)習(xí)后，由學(xué)生自我總結(jié)所學(xué)與所思，得出結(jié)論性的知識(shí)，并能用規(guī)范的語言加以描述。強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的識(shí)記。知識(shí)應(yīng)用一、選擇題1、下列敘述與遺傳現(xiàn)象有關(guān)的是（）A、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲B、春種一粒粟，秋收萬顆子C、穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛D、代代芙蓉艷艷紅2、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是（）A、蛋白質(zhì)B、DNAC、RNAD、染色體3、染色體的化學(xué)組成是（）A、DNA和蛋白質(zhì)B、DNA和基因C、蛋白質(zhì)和基因D、DNA和脂肪4、下列有關(guān)染色體的敘述不正確的是（）A、染色體是易被堿性染料染成深色的物質(zhì)B、染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)C、一般情況下，一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因D、染色體是由DNA和人蛋白質(zhì)組成的5、能決定眼睛是雙眼皮還是單眼皮的遺傳物質(zhì)是（）A、DNAB、細(xì)胞核C、基因D、染色體6、下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者的關(guān)系敘述不正確的是（）A、DNA主要在染色體上B、基因在DNA分子上C、一條染色體上有很多DNA分子D、一個(gè)DNA分子上有很多基因7、下列排序由大到小正確的是（）A、染色體、基因、DNAB、基因、DNA、染色體C、染色體、DNA、基因D、DNA、基因、染色體8、如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4依次為A．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因B．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息C．細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息D．細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息9、科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的體色與性別是A.黑、雌B.褐、雌C.白、雄D.黑、雄10、下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A．一娘生九子，九子都像娘B．種瓜得瓜，種豆得豆C．老鼠生兒會(huì)打洞D．將門出虎子二、實(shí)驗(yàn)探究1、變形蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物，靠細(xì)胞膜的流動(dòng)來移動(dòng)?，F(xiàn)在將變形蟲一分為二，一半有細(xì)胞核，另一半沒有細(xì)胞核，放在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。過一段時(shí)間后觀察。結(jié)果：有細(xì)胞核的一半有長出了另一半，變成一個(gè)完好的個(gè)體；而沒有細(xì)胞核的一半死亡了。結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了_____________________________________________。2、拓展應(yīng)用：四川廣元的魯春華，30年前兒子丟失，她帶著一張?jiān)缒甑娜腋淼街醒腚娨暸_(tái)《等著我》欄目。在倪萍的央視尋親團(tuán)隊(duì)、多位人民警察及南昌市公安司法鑒定中心的幫助下，通過親子鑒定終于找到了失散多年的兒子吳巧國?；驇斓慕⑿枰裳?，學(xué)了今天的知識(shí)，你知道采血主要是取用那種血細(xì)胞嗎？在獲得新知識(shí)后，及時(shí)練習(xí)應(yīng)用。通過學(xué)以致用環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)變異不同類型的認(rèn)識(shí)，達(dá)到理解應(yīng)用的層次。加深學(xué)生對(duì)有利變異和不利變異的理解。《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已有一定的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)各種新鮮事物較好奇，可抽象思維能力還是較欠缺，遇到較抽象理性的知識(shí)時(shí)，難以理解和接受。生物的遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，遺傳使得物種穩(wěn)定，世代相傳；變異使得生物界絢麗多姿，豐富多彩。遺傳的物質(zhì)是學(xué)習(xí)性狀遺傳、性別決定、生物的變異和人類優(yōu)生的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于現(xiàn)代生物科技成果日益融入公眾生活，學(xué)生平時(shí)會(huì)接觸到染色體、DNA、基因等生物學(xué)名詞，但是知道的卻較少，所以學(xué)生會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的興趣。對(duì)遺傳認(rèn)識(shí)，應(yīng)從比較親子代的各種特征開始，然后由表及里逐步深入到基因水平。由于觀察內(nèi)容的分量并不重，重在對(duì)問題的討論，對(duì)抽象問題的理解，這要求教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，使染色體、DNA和基因等盡可能的直觀的、形象的呈現(xiàn)出來，以利于學(xué)生的理解掌握。《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》效果分析本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究方法為主的綜合啟發(fā)式，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合作用。在教的方面，整個(gè)教學(xué)過程要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題為線索的原則，堅(jiān)持啟發(fā)式。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果。充分利用了數(shù)字化教學(xué)技術(shù)。導(dǎo)入——以尋親游戲?qū)?，激發(fā)興趣，引入新課。實(shí)驗(yàn)——通過flash虛擬實(shí)驗(yàn)直觀的呈現(xiàn)傘藻的嫁接和生長的過程。學(xué)生則能輕松總結(jié)出：細(xì)胞核是遺傳的控制中心。講授——呈現(xiàn)多幅圖片，圖文并茂，使得學(xué)生能快速總結(jié)掌握染色體在生物體細(xì)胞中的存在規(guī)律。探究——播放剪輯的科教視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)染色體、DNA、基因的結(jié)構(gòu)組成，感受科研的魅力。播放噬菌體侵染細(xì)菌的flash的動(dòng)畫，理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。播放flash動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的位置和數(shù)量關(guān)系。評(píng)價(jià)——投影展示規(guī)范答卷，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新使用。在整個(gè)教學(xué)過程中利用信息技術(shù)呈現(xiàn)各種效果的圖片、動(dòng)畫、視頻，讓抽象的知識(shí)變得直觀明了，有利于學(xué)生的理解和掌握。最后的教學(xué)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采取自選其中一套，限時(shí)測(cè)試、同桌互批等方式，有利于不同層次的學(xué)生都有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間。設(shè)計(jì)這節(jié)課我本著這樣的教學(xué)思想，就是——努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)探究，在探究過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)。并著重培養(yǎng)學(xué)生自主合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的意識(shí)。本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)成度較高，通過學(xué)習(xí)，90%同學(xué)都說出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。認(rèn)同“細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的科學(xué)結(jié)論。本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)達(dá)成度不是很高，開始備課時(shí)我想借助本節(jié)課這個(gè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想的洗禮，并把它貫穿在自己生活中，落實(shí)到自己的行動(dòng)上，可是課堂歸納小結(jié)時(shí)并沒有同學(xué)提到這方面的收獲，所以這個(gè)目標(biāo)沒有落實(shí)到位，還需要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行再次教育。《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教材分析遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，遺傳信息的傳遞、表達(dá)和改變是遺傳和變異的實(shí)質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)后面知識(shí)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有細(xì)胞核中有染色體、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成、基因是DNA分子上的小片段、每個(gè)基因攜帶某種特定遺傳信息、基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成表達(dá)遺傳信息等。教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生形成有關(guān)遺傳物質(zhì)的概念，從而構(gòu)建以生物體、細(xì)胞、染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)和性狀等為主的概念體系?！哆z傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》達(dá)標(biāo)練習(xí)一、選擇題1、下列敘述與遺傳現(xiàn)象有關(guān)的是（）A、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲B、春種一粒粟，秋收萬顆子C、穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛D、代代芙蓉艷艷紅2、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是（）A、蛋白質(zhì)B、DNAC、RNAD、染色體3、染色體的化學(xué)組成是（）A、DNA和蛋白質(zhì)B、DNA和基因C、蛋白質(zhì)和基因D、DNA和脂肪4、下列有關(guān)染色體的敘述不正確的是（）A、染色體是易被堿性染料染成深色的物質(zhì)B、染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)C、一般情況下，一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因D、染色體是由DNA和人蛋白質(zhì)組成的5、能決定眼睛是雙眼皮還是單眼皮的遺傳物質(zhì)是（）A、DNAB、細(xì)胞核C、基因D、染色體6、下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者的關(guān)系敘述不正確的是（）A、DNA主要在染色體上B、基因在DNA分子上C、一條染色體上有很多DNA分子D、一個(gè)DNA分子上有很多基因7、下列排序由大到小正確的是（）A、染色體、基因、DNAB、基因、DNA、染色體C、染色體、DNA、基因D、DNA、基因、染色體8、如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4依次為A．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因B．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息C．細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息D．細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息9、科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的體色與性別是A.黑、雌B.褐、雌C.白、雄D.黑、雄10、下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A．一娘生九子，九子都像娘B．種瓜得瓜，種豆得豆C．老鼠生兒會(huì)打洞D．將門出虎子二、實(shí)驗(yàn)探究1、變形蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物，靠細(xì)胞膜的流動(dòng)來移動(dòng)。現(xiàn)在將變形蟲一分為二，一半有細(xì)胞核，另一半沒有細(xì)胞核，放在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。過一段時(shí)間后觀察。結(jié)果：有細(xì)胞核的一半有長出了另一半，變成一個(gè)完好的個(gè)體；而沒有細(xì)胞核的一半死亡了。結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了_____________________________________________。2、拓展應(yīng)用：四川廣元的魯春華，30年前兒子丟失，她帶著一張?jiān)缒甑娜腋淼街醒腚娨暸_(tái)《等著我》欄目。在倪萍的央視尋親團(tuán)隊(duì)、多位人民警察及南昌市公安司法鑒定中心的幫助下，通過親子鑒定終于找到了失散多年的兒子吳巧國?；驇斓慕⑿枰裳瑢W(xué)了今天的知識(shí)，你知道采血主要是取用那種血細(xì)胞嗎？《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》課后反思本節(jié)課首先引導(dǎo)對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的回顧，設(shè)計(jì)問題引發(fā)學(xué)生思考分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，認(rèn)同“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)展探究能力。并通過探究活動(dòng)、圖片展示等手段，給學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生通過自主探究，鍛煉能力，提高對(duì)知識(shí)的理解。在本節(jié)課中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主題