小學(xué)教師師德演講稿：真水無香真愛無言

小學(xué)教師師德演講稿：真水無香，真愛無言?學(xué)校老師師德演講稿真水無香，真愛無言

各位來賓,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好！

很興奮,今日我能和老師們共享我的師德師風(fēng)活動心得——《真水無香，真愛無言》。

教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。

做一名優(yōu)秀的老師是多么的不簡單。

不但需要學(xué)問和高于學(xué)問的才智，需要方法和高于方法的力量，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣。

我有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。

于是，我盼望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡铡?/p>

其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

不會遺忘，周洲突發(fā)疾病后，杜文洲老師抱著他在操場上奔跑的身影；不會遺忘，在那個秋日的黃昏，周主任和李主任在醫(yī)院里灑下的汗水；不會遺忘，校委會的其他成員為搶救周洲所做的種種努力；更不會遺忘，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一句句真誠的祝愿……這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。

所以，我可以傲慢地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。

師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是談宜發(fā)老師的溫文爾雅，李主任的精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是熊老師對同學(xué)的悉心呵護(hù)，許主席對同學(xué)的急躁輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是龔文權(quán)老師的老當(dāng)益壯，劉定鳳老師的嚴(yán)厲?仔細(xì)；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是王楓老師的朝氣蓬勃，周昌紅老師的安定從容。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

老師們的行動深深地影響了我，我開頭用一絲不茍對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課，從同學(xué)的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開頭用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)懷著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我欣喜地看到六（四）班的孩子們正在健壯成長；我開頭用溫真誠去接待每一位家長，我用實(shí)際行動告知他們，老師和家長的心是全都的，一切都是為了孩子。

同時，這學(xué)期我還在從事著一份細(xì)水長流的工作，我在教育博客里記載著我本學(xué)期的教學(xué)歷程，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，博客里充滿著暖和和仔細(xì)。

當(dāng)然，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。

我始終只是學(xué)習(xí)者，探究者。

教育工作“只有更好，沒有最好”，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，專心作犁，播種才智的種子，傳承民族的美德。

我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、微小育人的執(zhí)著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。

有人說“老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)。

”是啊，我們是孩子們抱負(fù)風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美妙心靈的締造者，