小學(xué)開學(xué)心得體會

小學(xué)開學(xué)心得體會學(xué)校開學(xué)心得體會

學(xué)校開學(xué)季又到了，作為老師有什么心得體會？大家不妨來看看我推送的學(xué)校開學(xué)心得體會，盼望給大家?guī)黻P(guān)心！?

我所帶的一班級二班共有同學(xué)人，年齡一般在6周歲左右，我們班的同學(xué)大部分是農(nóng)夫工子女,家庭環(huán)境對他們有著肯定的影響。

在這些同學(xué)中也有幾個同學(xué)上課特殊吵，不停的做小動作；有個同學(xué)還經(jīng)常拿別人的東西；好多同學(xué)在下課時間大吵大鬧的；有幾個同學(xué)作業(yè)不準時完成，即使錯了也不訂正；有的同學(xué)經(jīng)常將紙扔在上……我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對于同學(xué)的學(xué)習(xí)，個人成長都是特別有利的。

一、對于同學(xué)上課特殊吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問題。

一到老師講作業(yè)，同學(xué)聲音特別大，老師講什么其他同學(xué)根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。

這時，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓同學(xué)寧靜，讓同學(xué)爭論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說的做一做，有的同學(xué)經(jīng)過教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過來，有的同學(xué)還是不行，我就讓他在班級中找一個同學(xué)學(xué)習(xí)，以他為榜樣來要求自己。

這樣嘗試了兩個星期后，同學(xué)在上課時已經(jīng)能做到寧靜。

二、對于個別同學(xué)拿別人東西的問題。

在我的班里,有幾次同學(xué)跑來告知我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。

我再問旁邊的同學(xué)，他說是他撿到的，學(xué)校生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。

我問

他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是別人的。

別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)還。

通過幾次有針對性的教育，并將教育的成果告知同學(xué)，漸漸的，班級里少東西的事兒少了，?

三、對于同學(xué)間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。

在一班級，特殊是剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，危害非常大。

其實認真思索，不難發(fā)覺，同學(xué)告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問題，對于這類問題，可以通過對同學(xué)的教育來盡量的減下來，我與同學(xué)一起爭論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。

我給同學(xué)機會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，同學(xué)告知的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團結(jié)的事情還是要重點的加以解決，以免形成惡劣的班級風(fēng)氣。

整個班級看起來是面貌煥然一新，特別團結(jié)。

四、對于同學(xué)不仔細學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問題。

在班級里，有的同學(xué)上課不仔細聽，經(jīng)常做小動作，手里始終是不停的，等到讓他說的時候，他就什么也不知道了。

對于這樣的情況，首先，讓同學(xué)知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅持究竟。

有的則不完成作業(yè)，對于這樣的同學(xué)，要進行必要的思想教育，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長期下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。

通過兩個月的教育，我的這幫同學(xué)上課基本能寧靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大

叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來越仔細，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也非常的潔凈。