湖北省鄂西南三校高一5月聯(lián)考語文試題

鄂西南三校高一年級5月聯(lián)考語文試卷滿分150分，考試時間為150分鐘本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共12頁。四大題23小題。注意事項：1、答題前，考生先將自己的姓名、考號填寫在答題卡與試題卷上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，答在試題卷、草稿紙上無效。3、非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。答在試題卷、草稿紙上無效。4、考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：休閑文化反映了一個時代、一個民族的生命狀態(tài)。人們的精神文化境界是否得到提升，能否生成一個天人和諧的意象世界，成為衡量一種休閑方式是否具有審美意味的標準。杰弗瑞·戈比說：“擁有休閑是人類最古老的夢想——-從無休止的勞作中擺脫出來……以優(yōu)雅的姿態(tài)，自由自在地生存?！倍都t樓夢》的大觀園就為眾多兒女們營造了這樣一種積極的休閑環(huán)境。大觀園里，人們終日游憩不倦，品茶，飲酒，吟詩，作賦，賞花，放風箏，編柳條……豐富多彩的休閑活動，展現(xiàn)了一幅幅極富美感和詩意的休閑生活畫卷，也使兒女們超越了日常生活的種種束縛，擺脫了審美的冷淡，在他們自己創(chuàng)造的意象世界中回到人本真的生活世界，獲得審美愉悅。在大觀園中，那群女子詩意地棲息著，從“秋爽齋偶結海棠社”開始，曹公便開啟了休閑審美的各種熱鬧的場景描寫——爭作海棠詩，結菊花盛會，持鰲賞桂，穿紅戴綠，嬉笑打鬧。“休閑的本質和價值在于提升每個人的精神境界和文化境界。”結社源于探春的雅興大發(fā)，發(fā)乎于內是精神文化世界的建設沖動，由李紈自薦掌壇，迎春出題限韻，惜春卷錄監(jiān)場，探春、寶釵、寶玉、黛玉作詩。字里行間流動著兒女們浸潤在文化世界積極進行審美創(chuàng)造的生命狀態(tài)。行酒令也是《紅樓夢》休閑文化的一種。原文描寫道：“那女兒們皆是慣的，或緊或慢，或如殘漏之滴，或如迸豆之疾，或如驚馬之馳，或如疾電之光而忽暗，其鼓聲慢，傳梅亦慢，鼓聲疾。傳梅亦疾?！贝穆曋苟坊溆谡l人之手，誰便講一個笑話。酒席間笑語歡聲，其中的情趣是別于日常的快意別致，乃一種富有審美意蘊的審美活動。在休閑文化中涌現(xiàn)出的感性活動，令她們體驗到自己是自由的、與世界是一體的。（摘編自《論<紅樓夢>中休閑文化的審美意味》）材料二：在休閑文化異彩紛呈的年代，不同的判斷標準、不同的時代背景、不同的文化底蘊將休閑文化劃分成了各種不同的形態(tài)：體育運動型的休閑文化、觀光旅游型的休閑文化、閱讀賞析型的休閑文化、游藝娛樂型的休閑文化．虛擬互動型的休閑文化、求知探索型的休閑文化等等。隨著經濟的快速發(fā)展，我國由生產型社會向消費型社會轉變，人們的休閑生活時間大為增加，消費休閑時代已然來臨。在消費主義影響下，日常生活審美化中的休閑活動與消費活動相結合，相互影響，化身“休閑生活”迅速融入到人們的日常生活之中。在日常生活審美化的大背景下，休閑活動體現(xiàn)出共有特性，能夠反映當前休閑活動審美傾向的變化趨勢。首先，日常生活審美化中的休閑特征，是建立在豐富的物質資料基礎之上的。休閑活動之所以吸引人，很大程度上是因為它滿足了我們物質享樂的需要，任何沒有物質基礎支撐的休閑活動都不能夠長久，純精神感官上的休閑娛樂不為多見。其次，休閑并不止步于滿足基本的生理原欲，休閑有對美的渴望與追求，在追求美的過程中，美感體驗是最重要的方面。美感體驗分為兩個層次：一是快感，一是美感?？旄袠O易得到滿足，是典型的生理欲望，本質上還是人自身對生理原欲感官的延續(xù)。對美感而言，生理原欲的影響逐漸減弱，對精神文化內涵的關注大于對物質欲望的需求。第三，休閑不同于“沒有明確的閑暇意識和閑服需求”的純娛樂活動，好的休閑活動是對人生活的必備補充，對人的生活有積極的導向意義，能夠滿足人內在的文化缺失。一方面，除像徒步旅行，個人散步、閱讀，個人創(chuàng)作等極少數(shù)的休閑活動外，休閑活動中的休閑主體都不止一個人，休閑主體之間開展休閑活動很大程度上是為了滿足彼此交往的需要；另一方面，休閑尋求內在的精神文化引領。比如，我們研究品味書法、繪畫、舞蹈等藝術時，有著深切的對文化內在關注的愿望；在對弈、品茗、棋語之際有對自我民族獨特文化的傳承。最后，自我的解放和自由是休閑所尋求的目標之一，“我們基本不會在他人所設定的意圖下去行動”。人們努力參與休閑，融入休閑生活之中，是因為“休閑必然使人得到自由”。日常生活審美化中的休閑生活是想將這種追求生活化、常態(tài)化，不斷獲得心靈上的慰藉和滿足。休閑審美活動并不是隨時隨地都能夠得到展開，需要具備一定的條件。正確的審美價值取向．健全的審美心理素質、豐富靈敏的審美感知、多樣的休閑方式、熟練的休閑技能運用等等都是獲得休閑審美感知的必要條件。要想具備這些審美條件，必要的休閑審美教育必不可少。培育休閑技能是休閑教育的必經階段和必備手段。相對于大眾看電視、打麻將、看電影、聊天等普通休閑方式而言，之所以認為音樂、繪畫、舞蹈、書法、詩歌、戲劇、歌劇等屬于精英休閑方式，離普通大眾甚遠，是因為詩歌、繪畫、舞蹈等這些休閑活動需要休閑參與主體掌握一定的技能，并且能夠熟練運用這些技能，這樣才能更加有效地參與其中，獲得審美情趣的美感體驗。（摘編自《日常生活審美化與當代休閑文化研究》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.大觀園里品茶、飲酒、賦詩等豐富多彩的休閑活動，使兒女們擺脫了審美的冷淡，提升了他們的精神文化境界。B.秋爽齋偶結海棠社源于大觀園女子的雅興大發(fā)，和結菊花盛會一樣，都體現(xiàn)了兒女們積極進行審美創(chuàng)造的生命狀態(tài)。C.隨著休閑文化日漸豐富，當下的休閑文化可以被劃分為各種形態(tài)，它們之間只有形態(tài)方面的差別，并沒有高下之別。D.社會正在經歷轉型的當下，人們參與休閑活動，在滿足生理欲望帶來快感的同時，更關注精神文化帶來的美感。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.兩則材料都談到審美化的休閑文化，但論證上，材料一側重于舉例論證，材料二側重于道理論證。B.在休閑活動中，我們應該力求減弱快感的影響．強化對美感的追求，提倡精神文化方面的審美體驗。C.《紅樓夢》中結社吟詩、行酒令等休閑活動在進行過程中，雖有規(guī)則限制，但并不妨礙參與者獲得自由。D.精英休閑方式比普通休閑方式更能讓參與者獲得審美體驗，應當提倡減少普通休閑活動的比重。3.下列選項中不屬于材料一中的“休閑文化”范疇的一項是（）A.賈母月下聞笛 B.晴雯補雀金裘 C.豆官園中斗草 D.寶玉庵中品茶4.對于休閑文化的審美意味，兩則材料的觀點有何相同之處？請結合材料簡要概括。5.據(jù)調查，當代青年的休閑方式大多為打網(wǎng)絡游戲（占比55%）、逛街購物（占比27%）、享受美食、看網(wǎng)絡電視，請根據(jù)材料二談談你對這種現(xiàn)象的看法?！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①可以提高精神文化境界；

②追求自我解放和自由；

③有對美的渴望與追求；

④重視美感體驗，從中獲得愉悅。5.①當代青年休閑生活方式單調，偏重物質享受帶來的快感體驗。

②應該豐富休閑活動的方式，參加必要的休閑審美教育，提高審美感知能力和休閑技能等。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。D.“更關注精神文化帶來的美感”說法錯誤，依據(jù)原文“在追求美的過程中，美感體驗是最重要的方面。美感體驗分為兩個層次：一是快感，一是美感?？旄袠O易得到滿足，是典型的生理欲望，本質上還是人自身對生理原欲感官的延續(xù)。對美感而言，生理原欲的影響逐漸減弱，對精神文化內涵的關注大于對物質欲望的需求”可知，文中并沒有“更關注精神文化帶來的美感”的相關表述。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的能力。D.“應當提倡減少普通休閑活動的比重”說法錯誤，依據(jù)材料二最后一段“相對于大眾看電視、打麻將、看電影、聊天等普通休閑方式而言，之所以認為音樂、繪畫、舞蹈、書法、詩歌、戲劇、歌劇等屬于精英休閑方式，離普通大眾甚遠，……獲得審美情趣的美感體驗”可知，文中并不能推出“應當提倡減少普通休閑活動的比重”的結論。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。B.“晴雯補雀金裘”屬于生活勞作，不屬于休閑文化。故選B?！?題詳解】本題考查學生概括分析、比較材料的能力。由材料一“人們的精神文化境界是否得到提升，能否生成一個天人和諧的意象世界，成為衡量一種休閑方式是否具有審美意味的標準”“休閑的本質和價值在于提升每個人的精神境界和文化境界”；材料二“休閑不同于‘沒有明確的閑暇意識和閑服需求’的純娛樂活動，好的休閑活動是對人生活的必備補充，對人的生活有積極的導向意義，能夠滿足人內在的文化缺失”可知，兩則材料都認為休閑文化的審美意味可以提高精神文化境界；由材料一“在休閑文化中涌現(xiàn)出的感性活動，令她們體驗到自己是自由的、與世界是一體的”；材料二“最后，自我的解放和自由是休閑所尋求的目標之一”可知，兩則材料都認為休閑文化的審美意味追求自我解放和自由；由材料一“大觀園里，人們終日游憩不倦，品茶，飲酒，吟詩，作賦，賞花，放風箏，編柳條……豐富多彩的休閑活動，展現(xiàn)了一幅幅極富美感和詩意的休閑生活畫卷”；材料二“休閑并不止步于滿足基本的生理原欲，休閑有對美的渴望與追求”可知，兩則材料都認為休閑文化的審美意味有對美的渴望與追求；由材料一“豐富多彩的休閑活動，展現(xiàn)了一幅幅極富美感和詩意的休閑生活畫卷，也使兒女們超越了日常生活的種種束縛，擺脫了審美的冷淡，在他們自己創(chuàng)造的意象世界中回到人本真的生活世界，獲得審美愉悅”；材料二“在追求美的過程中，美感體驗是最重要的方面”“日常生活審美化中的休閑生活是想將這種追求生活化、常態(tài)化，不斷獲得心靈上的慰藉和滿足”可知，兩則材料都認為休閑文化的審美意味重視美感體驗，從中獲得愉悅。【5題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。結合材料二“美感體驗分為兩個層次：一是快感，一是美感?？旄袠O易得到滿足，是典型的生理欲望，本質上還是人自身對生理原欲感官的延續(xù)”等內容可知，當代青年休閑生活方式比較單調，選擇打網(wǎng)絡游戲、逛街購物、享受美食、看網(wǎng)絡電視等休閑活動說明他們偏重于物質享受帶來的快感體驗。結合材料二“休閑并不止步于滿足基本的生理原欲，休閑有對美的渴望與追求，在追求美的過程中，美感體驗是最重要的方面”“好的休閑活動是對人生活的必備補充，對人的生活有積極的導向意義，能夠滿足人內在的文化缺失”“正確的審美價值取向．健全的審美心理素質、豐富靈敏的審美感知、多樣的休閑方式、熟練的休閑技能運用等等都是獲得休閑審美感知的必要條件。要想具備這些審美條件，必要的休閑審美教育必不可少”等內容可知，當代青年人應該豐富自己休閑活動的方式，多去參加必要的休閑審美教育，以提高審美感知能力和休閑技能等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。邢蘭①孫犁去年冬天，我隨了一個機關住在鮮姜臺。我住著一個高坡上一間向西開門的房子。這房子房基很高，那簡直是在一個小山頂上?？次髅?，一帶山峰，一灣河灘，白楊，棗林。到下午，太陽慢慢地垂下去……其實，剛住下來，我是沒心情去看太陽的，那幾天正冷得怪。雷，還沒有融化，整天陰霾著的天，刮西北風。我躲在屋里，把門緊緊閉住，風還是找地方吹進來，從門上面的空隙，從窗子的漏洞，從椽子的縫口。我堵一堵這里，糊一糊那里，簡直手忙腳亂。這時，邢蘭推門進來了。我以為他是這村里的一個普通老鄉(xiāng)，來這里轉轉。我就請他坐坐，不過，我緊接著說：“冷得怪呢，這房子！”“是，同志，這房子在坡上，門又沖著西，風從山上滾下來，是很硬的。這房子，在過去沒住過人，只是盛些家具?！边@個人說話很慢，沒平常老鄉(xiāng)那些啰唆，但有些氣喘，臉上表情很淡，簡直看不出來。“唔，這是你的房子？”我覺得主人到了，就更應該招呼得親熱一些。“是咱家的，不過沒住過人，現(xiàn)在也是堅壁②著東西。”他說著就走到南墻邊，用腳輕輕地在地上點著，地下便發(fā)出空洞的嗵嗵的聲響。“呵，埋著東西在下面？”我聽見這個人隨便就對人講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐，便順口問了這句話。他卻回答說：“對，藏著一缸棗子，一小缸谷，一包袱單夾衣服?！彼话堰@對話拖延下去。他緊接著向我說，他知道我很冷，他想拿給我些柴禾，他是來問問我想燒炕呢，還是想屋里燒起一把劈柴。他問我怕煙不怕煙，因為柴禾濕。當我說怎樣都行的時候，他便開門出去了。不多會兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進來，好像這些東西，早已在那里準備好。他把劈柴放在屋子中央，茅草放在一個角落里，然后拿一把茅草做引子，蹲下生起火來。他向我說：“我知道冷了是難受的。”從此，我們便熟識起來。我每天做著工作，而他每天就拿些木柴茅草之類到房子里來替我生著，然后退出去。晚上，有時來幫我燒好炕，一同坐下來，談談閑話。有時，他拿些黃菜、干糧給我。但有時我讓他吃我們一些米飯時，他總是趕緊離開。起初我想，也許邢蘭還過得去，景況不錯吧。終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……邢蘭沒表情地說：“窮的，孩子冬天也沒有褲子穿。過去有個孩子，三歲了，沒等到穿過褲子，便死掉了！”從這一天，我才知道了邢蘭的詳細。他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚。……直到現(xiàn)在，個子沒長高，氣喘咳嗽……現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺一半以上的人吃著棗核和糠皮。但是，我從沒有看見或是聽見他愁眉不展或是唉聲嘆氣過，這個人積極地參加著抗日工作，我想不出別的字眼來形容邢蘭對于抗日工作的熱心，我按照這兩個字的最高度的意義來形容它。邢蘭發(fā)動組織了村合作社，發(fā)動組織了村里的代耕團和互助團。代耕團是替抗日軍人家屬耕種的，互助團全是村里的人，無論在種子上，農具上，牲口、人力上，大家互相幫助，完成今年的春耕。而邢蘭是兩個團的團長。邢蘭參與抗日工作是無條件的。按照他這樣一個人，矮小、氣弱、營養(yǎng)不良，有些工作他實在是勉強做去的。有一天，我看見他從坡下面一步一步挨上來，肩上扛著一條大樹干，明顯地他是那樣吃力，但當我說要幫助他一下的時候，他卻更挺直腰板，扛上去了。當他放下，轉過身來，臉已經白得怕人。他告訴我，他要鋸開來，給農具合作社做幾架木犁。而竟在一天，我發(fā)現(xiàn)了這個家伙是個“怪物”了。他爬上一棵高大的榆樹修理枝丫，停下來，竟從懷里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的調子不是西洋的東西，也不是中國流行的曲調，而是他吹熟了的自成的曲調，緊張而輕快，像夏天森林里的群鳥喧叫……在晚上，我拿過他的口琴來，是一個“蝴蝶牌”的，他說已經買了二年，但外面還很新，他愛好這東西，他小心地藏在懷里，他說：“花的錢不少呢，一塊七毛?！蔽掖致缘赜浵逻@一些。關于這個人，我想永遠不會忘記他吧。他曾對我說：“我知道冷是難受……”這句話在我心里存在著，它只是一句平常話，但當它是從這樣一個人嘴里吐出來，它就在我心里引起了這種感覺：只有經受寒冷的人，才貪婪地追求一些溫暖，知道別人的冷的感覺；只有病弱不幸的人，才貪婪地拼著這個生命去追求健康、幸?！浀竭@里，我才覺得用不著我再寫下去。而他自己，那個矮小的個子，那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心，會續(xù)寫下去的。一九四O年三月二十三日夜記于阜平【注】①本文節(jié)選自孫犁同名小說，有刪改。②堅壁：把物資轉移走或埋藏起來，使不落到敵人的手里。6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“冷得怪呢，這房子！”第一次見到邢蘭，“我”就忍不住發(fā)牢騷，表明“我”因住宿條件簡陋“沒心情”，感到委屈。B.“我”是一名八路軍干部，邢蘭對“我”非常信任。“講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐”，表現(xiàn)了當時良好的干群關系。C.“不多會兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進來……”表明邢蘭做事熱心，考慮周到，早就為“我”做好了準備。D.邢蘭身世悲苦，家境貧寒，卻“無條件”地“參與抗日工作”，有些工作可能力不從心，但他一直任勞任怨。7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫了抗日根據(jù)地寒冷蕭瑟自然環(huán)境，為主大公的出場做好了鋪墊，更襯托出邢蘭的熱情。B.小說沒有正面寫驚心動魄的戰(zhàn)斗，而是用粗獷簡潔的筆觸刻畫人物形象，表達了對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。C.這篇小說采用了以小見大的手法，通過主人公平凡的小事來表現(xiàn)他不平凡的優(yōu)秀品質。D.“那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心”，語言生動，形象地表明邢蘭對革命工作的無私奉獻會一直持續(xù)下去。8.小說中抗日戰(zhàn)爭的歷史背景下，花“－塊七毛”買－只口琴，對邢蘭來說是一筆不小的開支。小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)，有何作用？請簡要分析。9.孫犁說：“因為有時我們常常抽象地談藝術政治性或是文學的藝術性，反倒把生活性忘記了。沒有豐富的切實的生活經歷，政治性和藝術性都不能產生?！闭埥Y合小說內容，簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)孫犁所主張的生活性的?！敬鸢浮?.A7.B8.①豐富了小說情節(jié)。邢蘭重金購入生活中并不必需的口琴，還熟稔地吹奏自成的曲調，與前文形成鮮明的對比，使情節(jié)更豐富。

②豐滿了人物形象。這些情節(jié)體現(xiàn)了邢蘭的精神追求，讓他擺脫了刻板生硬的先進農民形象，使人物形象更加立體飽滿。

③突出了小說主題。通過邢蘭對生活的熱愛，積極投身抗戰(zhàn)工作，突出了在敵后開展抗戰(zhàn)工作的正義性和必要性，表達了抗戰(zhàn)必勝的信念。9.①小說選材體現(xiàn)了生活性。小說以抗日根據(jù)地覺醒了的先進分子的平凡小事作為素材，源于生活本真。

②小說人物的細節(jié)描寫體現(xiàn)了生活性。邢蘭堅持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖等細節(jié)，描繪了抗日根據(jù)地百姓的生活實際。

③小說的環(huán)境描寫體現(xiàn)了生活性?！耙粠椒?，一灣河灘，白楊，棗林”等艱苦的自然環(huán)境，顯示出抗日根據(jù)地鮮明的地理特色。

④小說語言體現(xiàn)了生活性。具有地域特色的對話正是抗日根據(jù)地日常生活的寫照?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對本文相關內容的理解的能力。A.“‘我'因簡陋的住宿條件‘沒心情’，感到委屈”理解錯誤?！拔摇薄皼]心情”指的是沒心情看太陽，因為要堵上房子無處不在的漏風的地方，讓這小房子不至于那么寒冷，所以不是因為住宿條件簡陋而“沒心情”。故選A。【7題詳解】本題考查學生對本文藝術特點的分析鑒賞能力。B.“粗獷簡潔”錯誤，應為“細膩委婉的筆觸”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析把握小說情節(jié)作用的能力。由“終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……”“他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在，個子沒長高，氣喘咳嗽……”“現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺一半以上的人吃著棗核和糠皮”可知，雖然鮮姜臺環(huán)境惡劣，邢蘭家境貧寒，但是他依然愛好音樂，吹奏著自成的曲調也能自得其樂，享受生活，這些情節(jié)與前文邢蘭貧寒的家境形成鮮明對比，使情節(jié)更豐富。邢蘭一心支持抗戰(zhàn)工作，他不善言辭、踏實肯干、思想覺悟高，這些是常見的先進農民形象；小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)說明他還有藝術愛好，有不一樣的精神生活，形象更為豐滿。邢蘭正是因為熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的人民，所以才會滿懷熱忱地全力投入到抗戰(zhàn)工作中，突出了文章主旨。【9題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。小說選材的生活性。在邢蘭身上沒有驚天動地的大事，也沒有刀光劍影的戰(zhàn)爭，通過瑣碎的日常小事表現(xiàn)根據(jù)地人民對抗日工作的關心和支持，展現(xiàn)了親密淳樸的軍民魚水之情。小說人物的細節(jié)描寫的生活性。邢蘭堅持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖，然后默默退出去。邢蘭在屋中蹲著引火時，說著最樸實的鄉(xiāng)里話：“我知道冷了是難受的。”這些細節(jié)充滿了真摯與懇切，讓人感到融融暖意。小說環(huán)境的生活性?！耙粠椒?，一灣河灘，白楊，棗林”，“只有西溝二畝坡地，滿是砂塊”這些艱苦的自然環(huán)境具有鮮明的地理特色。小說語言的生活性。見面的寒暄，“冷得怪呢，這房子”等方言的使用，都具有濃郁的地域特色。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，帝①與北漢主相拒于高平，命前澤州刺史李彥崇將兵守江豬嶺，遏北漢主歸路。彥崇聞樊愛能等南遁，引兵退，北漢主果自其路遁去。八月，己酉，貶彥崇率府副率。初，太祖②以建雄節(jié)度使王晏有拒北漢之功，其鄉(xiāng)里有滕縣，徒晏為武寧節(jié)度使。晏少時嘗為群盜，至鎮(zhèn)，惡召故黨，贈之金帛、鞍馬，謂曰：“吾鄉(xiāng)素名多盜，昔吾與諸君皆嘗為之，想后來者無能居諸君之右。諸君幸為我語之，使勿復為，為者吾必族之。”于是一境清肅。九月，徐州人請為之立衣錦碑。許之。冬，十月，甲辰，左羽林大將軍盂漢卿坐納藁稅，場官擾民，多取耗馀③，賜死。有司奏漢卿罪不至死。上曰：“朕知之，欲以懲眾耳！”初，宿衛(wèi)之士，累朝相承，務求姑息，不欲簡閱，恐傷人情，由是贏者居多。但驕蹇不用命，實不可用。每遇大敵，不走即降。其所以失國，亦多由此。帝因高平之戰(zhàn)，始知其弊。癸亥，謂侍臣曰：“凡兵務精不務多，今以農夫百未能養(yǎng)甲士一，奈何浚民之膏澤養(yǎng)此無用之物乎且健懦不分眾何所勸”乃命大簡諸軍，精銳者升之上軍，贏者斥去之。又以驍勇之士多為諸藩鎮(zhèn)所蓄，詔募天下壯士，咸遣詣闕，命太祖皇帝④選其尤者為殿前諸班。其騎步諸軍，各命將帥選之。由是士卒精強，近代無比，征伐四方，所向皆捷，選練之力也。戊辰，帝謂侍臣曰：“諸道盜賊頗多，討捕終不能絕，蓋由累朝分命使臣巡檢，致藩侯、守令皆不致力。宜悉召還，專委節(jié)鎮(zhèn)、州縣，責其清肅?！焙幼詶顒⒅劣诓┲莅俣?，連年東潰，分為二派，匯為大澤，彌漫數(shù)百里。又東北壞古堤而出，灌齊、棣、淄諸州，至于海涯，漂沒民田廬不可勝計。流民采菰稗、捕魚以給食，朝廷屢遣使者不能塞。十一月，戊戌，帝遣李穀詣澧、鄆、齊按視堤塞，役徒六萬，三十日而畢。（《資治通鑒·卷二九二·后周紀三》）【注釋】①帝：指周世宗柴榮，五代時期后周皇帝（公元954年～959年）。②太祖：此處指五代時期后周太祖郭威（公元904年～公元954年）。③耗馀：猶耗美。舊時官府征收錢糧時以彌補損耗為名，在正額之外加征的部分。④太祖：北宋開國皇帝趙匡胤，時任殿前都點檢。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。奈A何B浚C民D之E膏F澤G養(yǎng)H此I無J用K之L物M乎N且O健P懦Q不R分S眾T何U所V勸W11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.拒。對抗，抵御，與《阿房宮賦》中“使六國各愛其人，則足以拒秦”的“拒”含義相同。B.徙，調職，與“徙薪曲突”中的“徙”含義不同。C.族，滅族，與《六國論》中“族秦者，秦也”的“族”兩詞含義不同。D.文中“大澤”與《史記陳涉世家》“陳涉等起大澤中”的“大澤”含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.王晏受命擔任武寧節(jié)度使，上任伊始，召集做強盜時的舊日同黨，采用招撫嚇阻并用的策略，于是，強盜在全境絕跡，社會安定。B.皇帝非常重視朝廷法紀，能夠大刀闊斧地整頓吏治，且公平公正，嚴格執(zhí)法，將貪污耗馀、擾亂百姓的大將軍孟漢卿處死。C.皇帝認為，歷朝將緝捕盜賊交付使臣巡視檢查，而藩鎮(zhèn)、州縣等官吏均不用力，應將使臣全部召回，令各級主官各司其職，肅清盜賊。D.黃河連年東潰堤防，河水彌漫達數(shù)百里，又向東北沖毀古堤，直至海邊，淹沒百姓田地房屋無數(shù)，給老百姓帶來無窮災難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但驕蹇不用命，實不可用，每遇大敵，不走即降，其所以失國，亦多由此。（2）帝遣李穀詣澶、鄆、齊按視堤塞，役徒六萬，三十日而畢。14.后周世宗為整頓軍隊采取了哪些具體措施？【答案】10.GNS11.C12.B13.（1）但（宮禁警衛(wèi)）又驕橫傲慢，不聽命令，實際無法使用，每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，各朝之所以喪失國家，也大多由于這個原因。

（2）皇帝派遣李穀到澶州、鄆州、齊州檢查監(jiān)督堤防決口的堵塞，征發(fā)役徒六萬，三十天完工。14.①精簡軍隊，選拔重用精銳者，淘汰羸弱者。

②詔募天下壯士集中到京城，并將優(yōu)秀者任命為殿前諸班。

③讓騎兵、步兵諸軍將帥各自挑選精兵?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：怎么能榨取百姓的血汗，去養(yǎng)活這些無用的人呢！況且勇健懦弱不加區(qū)分，用什么去激勵士眾！“浚民之膏澤”是動賓結構，應在賓語“膏澤”后斷開；“乎”是句末語氣詞，后面斷開，“且”一般用于句首，其前斷開；“眾”是“何所勸”的主語，其前斷開。故選GNS。【11題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。確，都是“對抗、抵御”。句意：后周世宗與北漢主在高平對峙。/假使六國各自愛惜他們的百姓，就足夠用來抵抗秦國。B.正確，調職；遷移。句意：便調任王晏為武寧節(jié)度使。/搬開灶旁柴禾，將直的煙囪改成彎的。C.“‘族’兩詞含義不同”錯誤，二者含義相同，都是“滅族”。句意：再干的話我必定滅他的家族。/滅掉秦國的，是秦人自己。，都是“大湖泊”。句意：匯合為巨大湖澤。/陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。（補充：大澤鄉(xiāng)得名于行道途中的一片低洼湖泊）。故選C?！?2題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。B.“且公平公正”錯誤。由“有司奏漢卿罪不至死。上曰：‘朕知之，欲以懲眾耳！’”可知，皇帝加重了對孟漢卿的處罰。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）驕蹇”，驕橫傲慢；“走”，逃跑；“失國”，喪失國家。（2）“詣”，到；“按視”，檢查監(jiān)督；“役徒”，征發(fā)役徒。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“乃命大簡諸軍，精銳者升之上軍，贏者斥去之”可知，精簡軍隊，選拔重用精銳者，淘汰羸弱者。由“詔募天下壯士，咸遣詣闕，命太祖皇帝選其尤者為殿前諸班”可知，詔募天下壯士集中到京城，并將優(yōu)秀者任命為殿前諸班。由“其騎步諸軍，各命將帥選之”可知，讓騎兵、步兵諸軍將帥各自挑選精兵。參考譯文：當初，后周世宗與北漢主在高平對峙，命令前澤州刺史李彥崇領兵扼守江豬嶺，阻斷北漢君主的歸路。李彥崇聽說樊愛能等人向南逃跑，便領兵撤退，后來北漢君主果然從這條路逃跑離開。八月，己酉（初八），皇帝貶李彥崇為率府副率。當初，后周太祖因建雄節(jié)度使王晏有抵抗北漢軍隊的功勞，他的故鄉(xiāng)在滕縣，便調任王晏為武寧節(jié)度使。王晏年輕時曾經做過強盜，一到鎮(zhèn)所，就召集所有舊黨，贈送他們金錢絹帛、鞍馬，對他們說：“我們家鄉(xiāng)素來以強盜多出名，從前我和諸位都曾經做過強盜，料想后來的強盜沒有能勝過諸位的。諸位替我告訴其他強盜，讓他們不要再干了，再干的話我必定滅他的家族?！庇谑侨硰姳I絕跡。九月，徐州人請求為王晏樹立衣錦碑。周世宗準許。冬季，十月，甲辰（初三），左羽林大將軍孟漢卿因交納藁稅時，場院官吏侵擾百姓，過多索取所謂“耗余”而定罪，皇帝賜死。有關官員奏稱孟漢卿的罪不至死，世宗說：“朕知道這些，只不過想借此懲戒眾人罷了！”當初，宮禁警衛(wèi)士兵，歷朝相承，只求息事寧人，不想再簡拔挑選，恐怕傷害人情，因此瘦弱年老的居多。但又驕橫傲慢，不聽命令，實際無法使用。每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，歷朝之所以喪失國家，也大多由于這個原因。周世宗通過高平之戰(zhàn)，才開始認識到它的弊端，癸亥（二十二日），對侍從大臣說：“大凡軍隊只求精而不求多，如今用一百個農夫也不能供養(yǎng)得起一名士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去養(yǎng)活這些無用的人呢！況且勇健懦弱不加區(qū)分，用什么去激勵士眾！”于是命令大力精簡兵員，精銳的提升到上軍，瘦弱的逐出軍隊。又因強健勇猛的戰(zhàn)士大多被各藩鎮(zhèn)所收養(yǎng)，下詔征募天下壯士，全部遣送到京城，命令宋太祖皇帝趙匡胤挑選其中最好的組成殿前諸班。其他的騎兵、步兵各軍，分別命令他們的將帥挑選士兵。因此士兵精干強壯，近代以來沒有比得過的，征伐四方，所到之處頻傳捷報，這就是挑選兵員的功效??！戊辰（二十七日），周世宗對侍從大臣說：“各地盜賊很多，討伐搜捕終究不能絕跡，大概是由于歷朝另外命令使臣巡視檢查，致使藩鎮(zhèn)主帥、州守縣令都不再努力。應該全部召回使臣，專門委托藩鎮(zhèn)節(jié)度使、州守縣令，責成他們肅清盜賊。”黃河從楊劉至博州一百二十里，連年在東面沖潰堤防，分成兩個支流，匯合為巨大湖澤，河水彌漫達數(shù)百里。黃河又向東北沖毀古堤而流出，淹沒齊、棣、淄各州，直至海邊，淹沒百姓田產房屋不可勝計。流民只好采集茭白稗子、捕撈魚蝦來充食，朝廷屢次派遣使者都沒有堵住。十一月，戊戌（二十八日），周世宗派遣李穀到澶州、鄆州、齊州檢查監(jiān)督堤防決口的堵塞，征發(fā)役徒六萬，三十天完工。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝①憑清潔，不語婷婷日又昏。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人②縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏?！咀ⅰ竣侔椎?，古代神話傳說中五天帝之一，掌管西方之神。五行屬白，季節(jié)屬秋，故常以白帝代指秋天。②月窟，月宮；仙人，嫦娥。15.下列對詩歌內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.薛詩頷聯(lián)想象這白海棠之色，是將紅色胭脂洗去之后露出的潔凈本色，以虛襯實，富于想象。B.薛詩頸聯(lián)從頷聯(lián)申轉出來，純系議論之筆。“淡極”二字直承“胭脂洗出”，寫一個白字，又含蓄表達了詩人的人生處世態(tài)度，能使讀者受到理性的啟迪，引人遐思。C.林詩首聯(lián)“半卷”“半掩”寫出賞花人的嬌媚含羞之態(tài)，與花映襯；接著實寫栽培白海棠的泥土和器具非同一般，突出了白海棠冰清玉潔的特點。D.林詩頷聯(lián)上句以梨花之蕊喻白海棠姿質潔白，下句以梅喻白海棠品性芳香，這里“偷來”“借得”采用擬人手法，構思巧妙別致。16.“眾人看了黛玉之詩，都道這首為上，李紈道‘若論風流別致，自是這首；若論含蓄深厚，終讓蘅稿（指薛詩）?！保ā都t樓夢》第三十七回）詠物詩講究形神兼?zhèn)?，兩首詩皆以花自況，各寫出了詩人怎樣的形象？請結合詩句分析；李紈排除眾議，推舉薛寶釵的詩為魁首，認為其詩“有身份”，請從這一角度簡要回答李紈偏愛薛詩的原因。（注：李紈出身仕宦大家，乃國子監(jiān)祭酒之女，從小接受“貞潔烈女”的傳統(tǒng)禮法教育。）【答案】15.C16.第一問：

①薛詩中抒情主人公穩(wěn)重、矜持、淡雅、清潔、守拙，屬閨中之秀。從“晝掩門”“自攜手甕”“淡極”“不語”等可以看出。

②林詩中抒情主人公孤獨、落寞、多情、多愁善感、率真，有林下之風。從“半卷”“半掩”“秋閨怨女”“嬌羞默默”“倦倚”等語可以看出。

第二問：李紈偏愛薛寶釵的詩，很大程度上因為其詩句暗合李紈的人生觀。薛寶釵詩中頌揚的樸素高潔、端莊持重的人生觀，深深契合李紈的心意，所以她認為薛寶釵的詩“有身份”?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。C.“接著實寫栽培白海棠的泥土和器具非同一般”錯誤?！澳氡鶠橥劣駷榕琛?，黛玉由花的素淡純潔聯(lián)想到育花的土和盆也當非同一般，“冰”“玉”，此處為聯(lián)想虛寫，并非實寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學生賞析人物形象以及評價思想觀點的能力。第一問：首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。首句一語雙關，因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出封建時代貴族少女的矜持心理。詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。頷聯(lián)“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，使用倒裝，即“秋階洗出胭脂影，露砌招來冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般潔白，亦是寶釵自寫身份。頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句承“胭脂”句發(fā)揮，謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術辯證法，實寫自我身份：安分隨時，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。下句承“冰雪”句開掘，謂白海棠清潔自勵，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕。“愁多”句應是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧靜嫻雅。尾聯(lián)“欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏”，“白帝”在此實指自然，全聯(lián)的意思是說：白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個黃昏。這實際上是寶釵的內心獨白和自我寫照。“不語”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語更可見她自譽自信的心理狀態(tài)。此詩有意以白海棠關合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、寧靜、清潔自詡的內心世界。林黛玉的《詠白海棠》特點是以人寫花，新穎別致。詩中的種花人、白海棠花以及擬花之“秋閨怨女”，又都是她的自我寫照。詩中所表現(xiàn)出來的瀟灑、機靈、高潔、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。首聯(lián)“半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆”，寫湘簾半卷，門亦半開，種花人已呼之欲出，但與“珍重芳姿晝掩門”之人風韻卻截然不同：一瀟灑活潑，一穩(wěn)重矜持，恰成明顯對比。次句寫種花之人“碾冰為土”以“玉為盆”，則種花人之高潔可知，玉盆冰土中白海棠之清雅更可知。頷聯(lián)“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，正面描寫白海棠，特寫其得梨蕊、梅花之長的風度精神。頸聯(lián)“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，為流水對，將白海棠花比作“秋閨怨女”用以“拭啼痕”的“縞袂”，而此“縞袂”又系“月窟仙人”所縫制，可見詩人想象力之豐富。全聯(lián)的意思是說：深閨中幽怨的女兒將嬋娥所縫制的白色娟袖揩拭眼淚。這“秋閨怨女”就是黛玉自己。其時黛玉正居父喪，身穿白色孝服，詩人將寫實與幻想糅合，畫出了白海棠哀愁的形象。尾聯(lián)“嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏”，繼續(xù)以人寫花，她倦倚昏夜西風之中，嬌羞默默，無處訴說自己的一片深情。第二問：

李紈偏愛薛寶釵的詩，很大程度上因為其詩句暗合李紈的人生觀。李紈出身仕宦大家，乃國子監(jiān)祭酒之女，從小接受“貞潔烈女”的傳統(tǒng)禮法教育，嫁入賈家后，青春守寡，從此深居簡出，時時處處維護自己“貞潔寡婦”的名聲。薛詩首聯(lián)表現(xiàn)出寶釵自重矜持的大家閨秀身份。首聯(lián)開頭第一句即體現(xiàn)其“含蓄渾厚”的風格特色。“芳姿”兩字，既是寫花，也是寫人。詩人愛惜海棠的美麗，潔身自愛，于是在大白天把門關上，隔斷外面世界的喧嘩。詩人親自提水灌溉海棠，是因為潔白的海棠，象征著詩人自己高潔的品性。因“珍重芳姿”而白晝掩門，親自澆灌，這正是一個大家閨秀的表現(xiàn)。頷聯(lián)寫出寶釵性喜雅淡的貴族少女形象。頷聯(lián)兩句用的是倒裝句式，順回來即是胭脂影子秋階上洗出，冰雪魂在露砌旁招來。所謂“洗出胭脂影”，是說海棠是洗去所有的涂抹而顯出原本的素白之色；所謂“招來冰雪魂”，是說白海棠如冰雪般潔凈。白海棠洗掉胭脂現(xiàn)出本色，精魂如冰雪般潔白，這正是寶釵身份特點的寫照。薛詩中頌揚的樸素高潔、端莊持重的人生觀，深深契合李紈的心意，所以她認為薛寶釵的詩“有身份”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《桂枝香·金陵懷古》中，化用謝朓詩句，對仗嚴謹，點面結合，描寫金陵山水靜態(tài)圖景的詩句是“________，________”。（2）在《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，冉有以“________，________”兩句謙言自己對于“禮樂治國”心有余力不足。（3）“秋”是中國古代文人偏愛的季節(jié)，在中國古詩詞中，有“秋”，也有“秋風”“秋雨”“秋月”等，如杜甫的“________，________”，李煜的“________”?！敬鸢浮竣?千里澄江似練②.翠峰如簇③.如其禮樂④.以俟君子⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺（八月秋高風怒號卷我屋上三重茅）⑦.春花秋月何時了【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞：澄、簇、禮、俟、作、登、春。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在“神舟十四號”載人飛行任務中，北京航天飛行控制中心的“北京明白”繼“神舟十三號”任務后再次迎來網(wǎng)友紛紛點贊。這個由9名“90后”組成的“北京明白”團隊，讓人看到了航天人青春的樣貌、蓬勃的活力。讓優(yōu)秀青年人才__①__，就要不拘一格放手使用，尤其是對年輕的帥才苗子要打破__②__，促其快速成長。有傳承才能更好地接續(xù)奮斗，在社會高度關注的航天領域，正是老一輩航天專家的__③__和“傳幫帶”的人才培養(yǎng)模式，為新一代青年人才傳授知識、分享經驗、淬煉信念，從而造就了一支年輕又有才干的航天人才隊伍，成為中國航天未來最可依賴的力量。托舉年輕人才的騰飛，需要真抓實干、真金白銀。①根據(jù)科技部最近公布，②在啟動的首批“十四五”國家重點研發(fā)計劃重點專項中，③有43個專項設立青年科學家項目，④約占80%左右。而且，在這些專項中設立了“揭榜掛帥”項目，榜單申報“不設門檻”，真正體現(xiàn)創(chuàng)新不問出身，英雄不論出處。相信只要給年輕人提供更廣闊的舞臺，他們很快會成為科技創(chuàng)新的主角，為建設科技強國貢獻更精彩的劇目。18.請在文中橫線處依次填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子多處存在語病，請指出其序號并加以修改。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡析其構成和表達效果?！敬鸢浮?8①脫穎而出②論資排輩(或：陳規(guī)陋習/條條框框/框框套套)③言傳身教(或：身體力行)19.①根據(jù)科技部最近公布的信息

②在首批啟動的“十四五”國家重點研發(fā)計劃重點專項中

③約占總數(shù)的80%(或：占總數(shù)的80%左右)20.將給年輕人提供機會比喻為“更廣闊的舞臺”，將年輕人發(fā)揮主要作用比喻為“主角”，將他們?yōu)樽鎳暙I的力量、做出的成就比喻為“更精彩的劇目”。形象生動，活潑新穎，蘊含著贊美與期待之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境指讓優(yōu)秀青年人才得以展現(xiàn)才華，可選“脫穎而出”?！懊摲f而出”，錐子的整個尖部透過布囊顯露出來。比喻人的才能全部表現(xiàn)出來。第二空，語境強調要不拘一格的任用人才，就要打破常規(guī)，可選“論資排輩”或“陳規(guī)陋習”或“條條框框”或“框框套套”?！罢撡Y排輩”，根據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低?！瓣愐?guī)陋習”，指陳舊不合理的規(guī)章制度或習慣。“條條框框”，被視為固定的、不能變通的條例規(guī)定?！翱蚩蛱滋住?，固定的、不能變通的條例規(guī)定。第三空，語境指老一輩航天專家的言傳身教的人才培養(yǎng)模式，可選“言傳身教”或“身體力行”?！把詡魃斫獭保幻婵陬^上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模范作用?！吧眢w力行”，親身體驗，努力實行?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤：第一處是“根據(jù)科技部最近公布”成分殘缺，缺賓語，改為“根據(jù)科技部最近公布的信息”。第二處是“啟動的首批”語序不當，多重定語中，表示領屬的名詞、代詞或短語(誰)+數(shù)量短語+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+表性質的名詞。“首批”是數(shù)量短語，可以改為“首批啟動的”。第三處是“約占總數(shù)的80%左右”贅余，改為“約占總數(shù)的80%”或“占總數(shù)的80%左右”?！?0題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法以及表達效果的能力。題干提示修辭手法為比喻修辭，分析其構成，也就是需要分析本體、喻體等。本題中本體為“給年輕人提供機會”“年輕人發(fā)揮作用”“為國家做出貢獻等”，喻體為“廣闊的舞臺”“主角”“更精彩的劇目”等。語句運用比喻修辭，可以形象生動寫出了國家需要給年輕人廣闊的舞臺，他們會成為科技創(chuàng)新的主角，為國家建設貢獻力量等。表達對現(xiàn)代年輕人的贊美之情，也有對青年未來的期盼的之情，期待他們將來為建設科技強國貢獻力量，取得更豐碩的成果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示中國老齡化、少子化等結構性問題突出。化解人口難題，首先要面對該面對的。面對該面對的，就是承認老齡化、少子化是發(fā)展慣例，（），因而只能面對。事實上，有效勞動力供給才是老齡化、少子化背后的真命題，要理性認識到勞動人口下降不可改變，但只要利用好現(xiàn)有人口資源，人口紅利就會有所延續(xù)。①？首先，我國超2.18億人具有大學文化程度。高學歷人口無疑是勞動力金礦，關鍵是是否能將這個金礦的潛能逼出來。其次，我國有2.8億外來務工人員，他們正處于回不了鄉(xiāng)、進不了城的尷尬境地，要妥善解決他們的落戶問題。最后，②。只要不把老年人當累贅，解決問題的思路就豁然開朗。其實，老年人也渴望發(fā)揮余熱，不想當年輕人的累贅。從大學畢業(yè)生、外來務工人群到不服老的老人，以人才培養(yǎng)培訓、合理分配來提升素質，以市場機制來激發(fā)個體潛能，那么，③。而素質紅利的乘數(shù)效應，會有效延續(xù)中國的人口紅利期。21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.社會發(fā)展到一定程度壽命必然延長、生育率總會下降B.壽命延長、生育率下降是社會到一定程度發(fā)展的必然C.社會發(fā)展到一定程度生育率總會下降、壽命必然延長D.生育率下降、壽命延長是社會發(fā)展到一定程度的必然22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.A22.①如何利用好現(xiàn)有的人口資源②還有老齡人口資源③就會產生素質紅利的乘數(shù)效應【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據(jù)括號前面有“面對”二字，括號內應填需要面對的、社會發(fā)展出現(xiàn)的問題，排除B、D；A項“壽命必然延長、生育率總會下降”照應了括號前的“老齡化、少子化”，排除C。故選A。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①上一段有“只要利用好現(xiàn)有人口資源，人口紅利就會有所延續(xù)”，此處是句首問句，下文是利用現(xiàn)有人口資源的具體做法，此處應填“如何利用好現(xiàn)有的人口資源”；②“最后”承上文談利用現(xiàn)有人口資源的具體做法，下文談如何看待和利用老齡人口資源，此處應填“還有老齡人口資源”；③此處是前面內容的結果，結合“而素質紅利的乘數(shù)效應，會有效延續(xù)中國的人口紅利期”可知其結果是“就會產生素質紅利的乘數(shù)效應”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！洱R桓晉文之事》中，齊宣王和孟子有以下這樣的對話。（齊宣王）曰：“不為者與不能者之形，何以異？”（孟子）曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能。’是誠不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐玻遣荒芤??！闭埜鶕?jù)以上對話的的內容，以“不能和不為”為話題，寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不得抄襲，不少于800字。【答案】例文：不要因為不為而說不能不能，即沒有做某事的條件和能力。明明知道這件事情不切合自己的實際卻偏要去做，去幻想，是所謂不能，就像孟子所說的“挾泰山以超北?！币活悾繕藷o限地超越自己的能力。不為，卻是不管有沒有能力都不去做，譬如“為長者折枝”，不實踐，不努力，何來的“有所作為”呢！有的人常常會混淆這兩個概念，假使你遇到一道數(shù)學題，看了三兩分鐘沒有頭緒，便扔下筆說：“我不能?！蹦惚M了自己最大努力嗎？你嘗試過所有的方法了嗎？你求助于他人了嗎？沒有盡全力，便沒有資格說“不能”，充其量只能是“不為”，這些人便以“不能”為借口，來掩飾自己的“不為”。事實上，只要我依順事物的客觀規(guī)律和屬性，就沒有不能，再加上我們改掉自身陋習，提升自己的科學素養(yǎng)，也就沒有了無為。古人說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，有人認為鐵棒不能磨成一根細針，實際上這種人就是不為的人，只要他們刻苦努力，付諸行動，鐵棒就會磨成針。居里夫人不理會外界對她的嘲笑，埋頭苦干，終于發(fā)現(xiàn)了新元素——鐳。愛迪生不懼失敗，敢于行動，在經過上千次失敗后發(fā)明了歷史性的創(chuàng)造——電燈。也有人語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是一種敢于探索，勇于推陳出新的精神。在一些消極悲觀者眼中，這一切屬于白費力，我們不能改造生活的環(huán)境，不能推翻老祖宗的定理。事實上，這些人亦是不為，他們不走探索，不去求知，怎會跟上時代的步驟？美國學者加福佳利用中國火箭的反沖力大膽想象，研究出第一個離開地球表面的火箭，有了他的基礎，更多敢于說能的人站了出來，他們研發(fā)了載人火箭，繞球衛(wèi)星，宇宙飛船。這在以前那些頑固派眼里，是根本不可能的，簡直是妄想。哥白尼通過大量觀察和實驗，提出了與當時已經深入人心的地心說相駁的日