小學(xué)語文-夜色教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級下冊第9課《夜色》教學(xué)設(shè)計葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)沈艷教學(xué)目標教學(xué)目標：（主要依據(jù)單元目標和課后題設(shè)計）一、日積月累（一）重點字詞。(主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號的多音字、易出錯的多音字、文后出現(xiàn)的會寫字和會讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點中出現(xiàn)的詞語)1.應(yīng)會讀字：膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微2.趣味識字（字理識字）：認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學(xué)生利用熟字來記。偏旁識字：膽：月字旁，與身體有關(guān)，如腿、肚、臉。擴詞：膽子、膽量、大膽；原來、草原、高原，微笑、微小、微風3.易讀錯字：注意“事”“窗”“睡”的讀音，它們是翹舌音。4.應(yīng)會寫字：（1）寫正確：色、外、看、爸、晚、笑、再（2）寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)①指導(dǎo)書寫的字：觀察字的寫法、筆順。②指導(dǎo)要點：“再”的筆畫順序。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）5.需要重點積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：膽子、膽量、大膽、勇敢、勇氣、勇士、原來、草原、高原、微笑、微小、微風（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。二、理解運用 （一）了解詞意1.需要重點了解的詞語：勇敢：有勇氣，有膽量。膽子：膽量。2.了解詞意的方法：（二）重點問題：會認12個生字，認識新偏旁：廠部，理解由生字組成的詞語。朗讀課文。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就____________。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。3．識字、寫字。教學(xué)準備一、教師（一）制作多媒體教學(xué)課件。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生一年級上冊第9課《夜色》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，讀準字音，讀通句子。自我評價：家長評價：小組評價：（二）識記生字：膽敢往外勇窗亂偏散原像微1.易讀錯的字及文中的翹舌音：同桌檢查認讀，互相指出讀錯的字。（寫出并注上拼音）：2.多音字注音組詞：（）覺（）3.識字方法（1）常規(guī)識字：①膽②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦亂⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）趣味識字：做動作：猜字謎：（3）擴詞（多說幾個）膽（）原（）勇（）微（）4.寫字，先根據(jù)筆順書空，說說書寫要注意哪些地方，再填寫下表。生字色外看爸笑再晚讀音部首組2個詞（文中的詞和四字詞）。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會。二、文本細讀1.選一選，打?qū)μ?。讀課文，在夜色下，“我”是（膽小勇敢）的。后來，爸爸帶我去散步，我變得（膽小勇敢）。2、畫出文中“我”膽小的句子，多讀幾遍。3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文，能做到有表情、有動作就更好了。4、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：1.背誦全文。2.仿寫句段：原文：天一黑就不敢往外瞧。仿寫：3.想想說說（二選一）：（1）學(xué)完《夜色》，你明白了什么？（2）你害怕過什么？是怎樣克服的？--------------------------------------------------------------（二）其它準備：教學(xué)時間1課時教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點撥欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱點撥指導(dǎo)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景一、情境導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2.師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？老師出示圖片讓學(xué)生欣賞美麗的夜空圖片。3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色初讀課文識字學(xué)詞預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)朗讀課文，達到讀準字音，讀通順句子。圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音3.識字方法（1）常規(guī)識字：①膽②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦亂⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微減一減：加一加：比一比做一做：換一換：組詞法：（2）趣味識字：做動作：猜字謎：（3）擴詞（多說幾個）膽（）原（）勇（）微（）4.寫字，先根據(jù)筆順書空，說說書寫要注意哪些地方。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會。1.朗讀展示。（1）自由讀課文，邊讀邊正確讀出生字及詞語。（2）學(xué)生展示標出的翹舌音(全不全，畫法對不對)（3）同桌互讀，互相糾正讀音。（4）教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況和易讀錯的字詞。（注意糾正翹舌音:竹、著等字）5）指生讀課文，注意讀正確，讀通順2.指導(dǎo)識字。（1）學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。（2）（投影出示帶著拼音的漢字）同學(xué)們看大屏幕，看看你認識哪幾個字？膽子、勇敢、故事、睡覺、從此、原來、微笑。多種形式練讀。（3）練一練：比比誰的反應(yīng)快。電腦出示詞語，學(xué)生看看誰讀的最快。（4）齊讀詞語，每個兩遍。（5）指生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。3、交流識字方法。（讓學(xué)生上臺展示預(yù)習(xí)提綱中的“識字方法”）（1）你是怎么認識這幾個字的呀？把你記住這幾個字的方法告訴大家好嗎？（2）學(xué)生展示識記情況：如：我用（加一加）的辦法認識了（爸）字：（父）字＋（巴）字就是（爸），請大家跟我組詞：（爸，爸爸）讓學(xué)生利用上面的句式展示自己的識字方法。文本細讀拓展延伸再讀課文，說一說：這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。5．多種形式練讀課文并背誦課文1、音頻范讀，學(xué)生聽讀或小聲跟讀，并思考：你從中聽到了什么？2、讀第一自然段，邊讀邊想這一段講了什么？3、指名回答：你從這段中讀到了什么？【我小時候膽子很小，天黑不敢望窗外】4、其他學(xué)生作補充。5、指導(dǎo)朗讀。小組合作朗讀。（組長安排角色和順序。）小組展示朗讀，點撥：“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”讀這兩句時音調(diào)應(yīng)放低點，讀出害怕的語氣。6、仿寫：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就___________。投影展示仿寫內(nèi)容，糾正語病。7那么，為什么媽媽給文中的小朋友講了那么多勇敢的故事，那位小朋友還是不敢望窗外呢讓我們來讀一讀第二段，看你能不能從中找到答案？學(xué)生自由讀第二段，回答問題。（1）閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？（2）能說一說文中的小朋友在什么情況下走到夜色中的，發(fā)現(xiàn)夜色其實很美麗的嗎？指名回答。（3）讓學(xué)生在做手拉手的動作認識生字“拉”。8、指導(dǎo)朗讀，指名朗讀，點撥：（1）“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，這句要讀出無可奈何又想撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。（2）“原來花草都想白天一樣微笑”，這句應(yīng)讀出驚訝又欣賞的語氣。（3）“怎樣在月光下睡覺、、、、、、”，這句要讀得輕一點、慢一點，好像真的看到小鳥在靜靜的睡覺，不要打擾了它。9、你覺得夜色美嗎？說說你平時看到的夜色是什么樣子的？10、背誦全文：點撥：邊想象畫面邊背誦。背誦展示，評價是否正確、流利。11、系統(tǒng)總結(jié)1、讀了課文，你知道為什么媽媽給小作者講了很多勇敢的故事，小作者還是不敢看窗外，而爸爸帶他到夜色中走了走，他就不害怕夜色了呢？2、學(xué)了本課以后，怕黑的小朋友，你對夜色還害怕嗎？四、拓展延伸。1、從課文中選擇喜歡的詞語填寫“詞語花籃“，并背誦全文。2、讓怕黑的學(xué)生試著在黑夜來臨的時候到黑夜里走一走，并將感受寫下來，和爸爸媽媽級同學(xué)交流。3、閱讀有關(guān)勇敢的故事。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫：色、外、看、爸、晚、笑、再（1）學(xué)生仔細觀察在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。（2）試著給每一個生字組一個詞語。1交流怎樣寫正確，寫美觀。點撥:“色”：書寫時注意上大下小，首筆撇不宜過長；豎彎鉤要圓潤有利。“爸”：“父”要扁一些，“巴”的豎彎鉤要圓潤。2、練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的哪一筆，或者哪個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。限時檢測9《夜色》課堂效果檢測題學(xué)校：姓名：成績：一、按筆順寫一寫，再填一填。1、再：共（）畫，第五筆是（）。2、爸：共（）畫，第六筆是（）。3、笑：共（）畫，最后一筆是（）。二、選一選再在小鳥好像（）說：“小朋友，（）見！”三、照樣子，寫句子天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就___________。板書設(shè)計9夜色害怕——————不害怕《夜色》學(xué)情分析學(xué)生在一年級第一學(xué)期初步學(xué)習(xí)漢語拼音、識字、寫字、聽說等本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，第二學(xué)期將在閱讀過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，滾動復(fù)習(xí)漢語拼音，是孩子們在閱讀、聽說等活動中進一步增強自主識字的學(xué)習(xí)興趣，掌握識字的方法。我班共有43名學(xué)生，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，能動性較強，習(xí)慣養(yǎng)成較好。再加上有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也有所提高，所以在學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)生字時，我采用了學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式進行，以小組為學(xué)習(xí)單位，先讓學(xué)生在小組里自主識字，然后再讓小組上臺進行識字方法的交流，感覺識字效果比較好。在課堂上，也利用了小組、同桌等方式，讓學(xué)生進行課文的朗讀及仿寫練習(xí)的交流等，有效的提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過多半年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)上初步養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)的能力，有較強的識字能力，能夠初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。《夜色》效果分析通過課前預(yù)習(xí)、本節(jié)課的學(xué)習(xí)和課后的檢測練習(xí)可以看出，學(xué)生認識了本課的12個生字，能正確書寫本課的7個生字，能正確流利有感情的朗讀和背誦本篇課文。學(xué)習(xí)本課以后，學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，感受夜色的美好，初步懂得“克服膽小、做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生深刻體會到了“我”的變化，從害怕黑夜，到在爸爸的幫助下克服恐懼并學(xué)會欣賞夜色的美景。并從夜色圖片中感悟到了夜色的美好，從朗讀中感受到小朋友變化前的膽小和變化后的快樂！除此以外，在這節(jié)課中，學(xué)生聽、說、讀、寫的語文綜合能力也得到了訓(xùn)練與提高，可以說，本節(jié)課順利完成了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?！兑股方虒W(xué)反思《夜色》是一首兒歌。用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。夜色籠罩下的夜色，潛藏著生命亙古不息的無聲運動，給了人們無數(shù)生命的真釋。然而，怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨？夜晚的花草是怎樣微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛自然。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。我在教學(xué)本課時，開課時利用課件展示美麗的夜色圖片引入，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)課文。然后讓學(xué)生自讀課文，展示課前預(yù)習(xí)的生字詞，交流識字方法，對課文中出現(xiàn)的字詞，采用自由讀、指名讀、領(lǐng)讀等多種形式，為學(xué)生掃清字詞障礙。在理解課文時，先播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽后說說自己聽懂了什么？接著我在教學(xué)時先讓孩子們自讀第一小節(jié)，并抓住重點句子讓學(xué)生體會感悟自己對夜晚的感受，同時指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文，讀出害怕的語氣。然后，我讓學(xué)生們讀第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀，指名讀等形式的讀來感悟理解課文內(nèi)容，看看課文中的我有什么變化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對黑的恐懼，發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗。“從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是一幅多么寧靜的圖畫呀！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了個美夢呢！多么美麗的世界?。⊥瑫r指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過讀來體會夜晚的美，并通過課件播放“美麗的夜景”圖片讓學(xué)生觀看說說自己看到的夜景，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗。學(xué)生看后讓說出了自己眼中的夜景，但教學(xué)時由于時間安排的有些不妥，學(xué)生沒有說出自己看到的夜景，最后，我讓學(xué)生并帶著自己對夜色的理解齊讀課文，讀出我的膽子由小到大的原因。同時，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景，要做一個勇敢的孩子，從而培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情感。不足的是在教學(xué)過程中時間安排的不妥，在教學(xué)時我講解的有些細，學(xué)生沒有充分讀的時間，所以對第二節(jié)的感悟理解不夠到位，最后的拓展和限時作業(yè)沒有時間完成。在今后的教學(xué)中，要不斷完善自己的教學(xué)能力，提高駕馭課堂的應(yīng)變能力，使自己的教學(xué)水平在上一個新的臺階。《夜色》教材分析《語文課程標準》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強識字興趣，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。《夜色》是一首兒歌。用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。夜色籠罩下的夜色，潛藏著生命亙古不息的無聲運動，給了人們無數(shù)生命的真釋。然而，怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨？夜晚的花草是怎樣微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛自然。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”在爸爸幫助下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，詩歌生動活潑地寫出了孩子眼中的夜色：原來花草都像白天一樣微笑，小鳥在月光下睡覺......9《夜色》評測練習(xí)學(xué)校：姓名：成績：一、按筆順寫一寫，再填一填。1、再：共（）畫，第五筆是（）。2、爸：共（）畫，第六筆是（）。3、笑：共（）畫，最后一筆是（）。二、選一選