小班性安全教案通用8篇

小班性安全教案通用8篇小班性安全教案篇1

設計意圖：

如今人們的生活越來越優(yōu)越，在家吃飯有燃氣，出門有車開，跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙，殊不知燃氣、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害，尤其是汽車尾氣含鉛，同等數(shù)量的尾氣對孩子的損害遠遠超過成人。面對這些天真可愛的孩子們，我們要做的就是教給孩子這方面的安全學問。

活動目標：

1.讓孩子知道家里的燃氣灶不是好玩的，而是有危急的，不能碰要遠離。

2.了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的，聞多了對身體有害。

3.知道吸煙及被動吸煙的危害，在家做好“小小監(jiān)督員〞，監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。

活動預備：

故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。

活動過程：

1.通過故事短片導入活動。

(1)觀看短片：一天兔媽媽不在家，小兔單獨在家可無聊了，于是就找來了小貓和狐貍。

(2)小伙伴來了，大家在一起玩呀玩，玩累了，也餓了，小兔打開冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不會做飯，狐貍說：“這有什么難的?我來做。〞

2.提問：小朋友想一下，接下來狐貍會用什么來做呢?孩子們進行商量。

3.故事繼續(xù)進行：狐貍打開燃氣，可小花貓說：“不行不行，兔媽媽說了不能亂動燃氣，燃氣灶里面關著兩個魔鬼，一個是又紅又熱的火魔鬼，一個是用眼睛看不見的氣魔鬼，很危急的!〞可狐貍不信任呀，覺得燃氣有什么危急呀，小貓肯定是恐嚇我的。小貓走后狐貍就打開了燃氣灶的開關。此處暫停，設下懸念，讓小朋友們自己去猜測后果。

4.看看大家說的是不是真的，接著放短片：打開開關后，爐具上“噗〞地一聲，躥出一大團火苗，狐貍嚇了一跳抓緊關了燃氣灶，可他忍不住又打開了一次，這次沒有火苗，狐貍以為這樣就能做飯了，就把鍋放了上去，不一會兒狐貍就覺得自己暈暈的，眼睛也睜不開了，“撲通〞一聲倒在了地上。

5.請大家說一說狐貍怎么了?為什么會躺在地上?

6.總結(jié)幼兒的答案，觀看短片：狐貍醒來時發(fā)覺自己在醫(yī)院里，醫(yī)生告知他是煤氣中毒，多虧兔媽媽中午回家，要不然就會被燃氣毒死的。狐貍想起了小貓的話，以后再也不敢亂動燃氣灶了。

7.引導幼兒商量生活中還有那些“氣魔鬼〞?(汽車尾氣等)

小結(jié)：在生活中我們肯定要遠離這些“氣魔鬼〞，玩耍時要遠離汽車，汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙簡單引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙，更要遠離成人吸煙的場所。

附童謠：

燃氣灶，藍火苗，

煮菜燒湯少不了。

媽媽用它乖乖的，

就是欺負寶寶小，

不但放火燒小手，

還吐煤氣害寶寶。

小寶寶，有高招，

從來不碰燃氣灶。

等到長大成人后，

再給媽媽做蛋糕。

小班性安全教案篇2

活動目標：

1、通過音樂游戲，穩(wěn)固對"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則的認識。

2、開心地參與音樂游戲。

活動預備：

幼兒已認識了公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈〔自制〕、歌曲錄音《紅綠燈》。

活動重點：

能依據(jù)音樂的改變變換游戲動作。

活動難點：

穩(wěn)固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則。

活動過程：

1、在商量中引發(fā)主題：

〔1〕回憶引發(fā)商量：

—"前幾天，我們在公路上看到了什么？"

"公路上為什么要有紅綠燈？"

〔2〕了解紅、綠、黃燈的不同作用：

—"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"

"今日我們一起來做紅綠燈的游戲。"

2、在游戲中感受旋律：

游戲一：紅綠燈〔以歌曲旋律為背景〕

方法：幼兒做小司機四散跑動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時，幼兒起立做預備狀；綠燈時，幼兒向前行駛。

游戲二：十字路口〔以歌曲旋律為背景〕

方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條公路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒依據(jù)不同顏色的燈做出相應的反應。

3、在角色互換中學唱歌曲：

〔1〕請一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機示范演唱歌曲。

〔2〕幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。

〔3〕幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：

——"你們想開一輛什么車？"

小班性安全教案篇3

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何愛護自己。設計這個活動時，首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、增添安全意識，克制自己的好奇心，不去危急的地方玩耍。

活動重點：

形象地感知交通常識——過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒商量，為什么會發(fā)生交通事故呢？〔幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)則〕引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒商量，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？〔學生表演〕總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

教學反思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增添幼兒的安全意識、自我愛護意識和能力。

小班性安全教案篇4

活動目標：

1、認識“有電危急〞的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識。

活動預備1、“有電危急〞的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進行簡潔提問：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕他們偷的珍寶是什么？〔教師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板〕〔3〕電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

〔4〕我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危急〞的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

〔1〕師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對?！灿變鹤杂蓽贤ú⒄垈€別幼兒說一說〕

〔2〕出示哭臉和笑臉，請幼兒依據(jù)自己的推斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)覺了一個珍寶。這個珍寶是白色的.，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好珍寶，我要把它偷走?？墒?，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。〞它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個珍寶，你敢不敢去偷？〞灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！〞

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。〞小老鼠很焦急地說：“那個珍寶很奇妙，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。〞灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個珍寶，它的手指頭伸進了珍寶的小嘴巴里，“??！〞灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！〞可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！〞灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報警。〞包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？〞灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個珍寶，我一摸就昏倒了。〞包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。〞灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

小班性安全教案篇5

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護能力。

活動預備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火;

難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火〞標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火〞的標志。

4、簡要說出火的用處，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：

“安全防火自救〞游戲。通過游戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的能力。

活動延長：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火〞“留神火災〞等標志。

活動反思

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學問和能力。因此，增添幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全至關重要。

小班性安全教案篇6

走進絡：

互聯(lián)的建設對擴大學生的學問面，提初學生處理信息的能力起到主動的作用，但絡信息魚龍混雜，對學生品德形成的影響，既有主動的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用互聯(lián)的優(yōu)勢獲取更多的學問，同時避開陷入“誤區(qū)〞，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業(yè)，以嶄新姿態(tài)把握自己，迎接馬上接近的初考。

教學過程：

二十一世紀是絡的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開絡?？茖W技術的日新月異，快捷、便當?shù)幕ヂ?lián)便了解、認識、探究外面的世界了一條捷徑。不容忽視的是，當前很多同學卻沉溺于“吧〞不能自拔，把大量的時間用于上聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節(jié)班會課我們來走進絡、商量絡、正視絡。

一、上狀況調(diào)查

通過問卷調(diào)查了解學生的上狀況

1、你是否有上〔〕

a、有上b、沒有上

2、上的時間〔〕

a、常常b、一周一次c、一月一次d、偶爾有

3、上的目的

a、看熱點新聞b、上聊天室聊天c、玩游戲d、查找學習資料

4、〔1〕上入聊天室〔〕

a、有b、沒有

〔2〕入聊天室占上時間的比例〔〕

a、全部b、3/4c、1/2d、1/3以下

〔3〕入聊天室的目的

a、交朋友b、學習c、傾訴d、渲泄

5、〔1〕上玩游戲〔〕

a、有b、沒有

〔2〕玩游戲的時間占用電腦時間的比例〔〕

a、全部b、大部分c、小部分d、沒有

〔3〕玩游戲的目的〔〕

a、娛樂b、鍛煉手腦c、d、競賽

〔4〕認為玩電腦游戲是〔〕

a、增長了學問b、鍛煉了手腦c、影響了學習d、影響健康

6、互聯(lián)對個人興趣愛好性格的影響〔〕

a、興趣更廣泛、求知欲更強b、對其它活動的興趣削減

c、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨

d、業(yè)余時間充實有意義

二、學生闡述對互聯(lián)的認識〔對互聯(lián)不客觀、錯誤的給予糾正和引導〕

三、小品表演和上心理分析

1、小品表演：

小明對上入了迷，常常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止，結(jié)果小明的學習成果直線下降。為了小明的學習能有回升規(guī)定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。

情景中的小明因為處理絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發(fā)生了爭吵。本次事件中的“當事人〞之一的絡，它在我們的學生的生活中到底扮演什么角色？〔學生發(fā)言〕

2、上心理分析

〔1〕挑戰(zhàn)好奇——上游戲：上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及制服欲望等心理特點，使自控能力差的學生沉迷于其中。

〔2〕查找友誼——上交友：通過上聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的感情世界，感受到異性的愛護和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較隱秘，不會招致老師和家長的過問。

〔3〕傾訴苦惱——上聊天：由于上空間的隱藏性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔憂對方會泄露自己的小隱秘，沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了苦惱不愿向老師和家長訴說，卻情愿向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露隱秘或不理解，絡就成了中學生的最好選擇。

四、學生表達上對學習的影響

五、

絡是一把雙刃劍。中學生上，雖然能獲得肯定的學問信息，到達心理某些方面的平衡，但負面影響應當引起大家的重視。首先，要提初對上“江湖騙子〞的警惕；其次，要留神上“黃色垃圾〞的腐蝕；最終，假如沉溺于虛幻的絡世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權自身惰于或疏于與他人進行交往，簡單形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙，不利于中學生心理健康和成長。關于絡與學習的話題是永無止境的，本節(jié)班會課帶給我們的不僅僅是對絡的認識，更多的是思索……

小班性安全教案篇7

活動目的

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立安全意識

活動形式：

集體活動

活動預備：

錄像

設計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡潔了解

2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增添幼兒的安全意識。擴大幼兒的學問范圍,了解更多的安全學問。

3、幫助幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與商量：

教師：我們已經(jīng)認識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小朋友。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

教師：你們說了很多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友如：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把

小朋友推倒

2、看錄像

教師：提問錄像中告知小朋友在日常生活中，應當留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、商量

教師：除了錄像中和小朋友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒商量)

1：小朋友不能在公路上面玩

2：小朋友不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，肯定要留意安全。

4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應當去的地方2：我見到有的地方有標記，告知人們要留意危急

教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應當作與不應當做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。

教育反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認識

已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，觀看的面較寬。

小班性安全教案篇8

一、活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物確實定本領和想象本領，增添幼兒的安全意識。

3、經(jīng)過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學的安全學問。

二、活動預備：

1、材料預備：

1〕錄音機、磁帶。

2〕模擬大樹一棵。

3〕模擬電線桿一根、電線一條。