學(xué)前幼兒園-《妙妙和喵喵的信》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會(huì)《妙妙和喵喵的信》教學(xué)設(shè)計(jì)主題名稱：什么聯(lián)絡(luò)你我他次主題名稱：信件活動(dòng)名稱：妙妙和喵喵的信教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析："妙妙和喵喵的信"是“什么聯(lián)系你我他”主題下的一節(jié)教育活動(dòng)。故事中的“繪畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。大班的孩子，開始主動(dòng)注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒?？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對圖畫的觀察，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會(huì)交往。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式畫信，并根據(jù)圖畫講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。重難點(diǎn)分析：能根據(jù)圖畫講述信的內(nèi)容，并掌握畫信的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入主題

引導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡上幼兒園嗎？那如果有某種原因或特殊情況很長時(shí)間不能來幼兒園了，你會(huì)不會(huì)想老師呢？那想老師和好朋友了你會(huì)怎么聯(lián)系呢？

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒講述聯(lián)絡(luò)方式.

總結(jié)：你看，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的這么快，我們?nèi)祟惖穆?lián)絡(luò)方式是越來越先進(jìn)了，我們用起來也會(huì)更方便、快捷了！

3.出示信件，引導(dǎo)幼兒了解信的知識(shí)?。ㄍ瓿赡繕?biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

(1)展示老師的信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容！。

(2)了解書信的格式

收信人：（老師），在信的哪個(gè)位置？老師是收信人寫在信的左上方!

寫信人：信是誰寫的？我們就把它寫在信的右下方，并且還有時(shí)間！

正文：把想說的話寫在中間。

過渡語：這樣一封信就寫好了，孩子們這封信是老師讀給你聽的，怎樣寫封信讓小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的辦法都不錯(cuò)）

二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容。（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）

今天我們班還來了兩位小客人，小貓和小雞，小貓有一個(gè)好聽的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼，小雞也有一個(gè)好聽的名字，叫妙妙！來，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是一對好朋友，小貓喵喵住在小橋這邊，小雞妙妙住在小橋那邊，他們兩個(gè)經(jīng)常在一起玩，玩的可高興了！可是每當(dāng)回到家他們總會(huì)想念對方。所以他們經(jīng)常用寫信的方式聯(lián)系對方，今天他們又寫信了，小朋友想不想知道他們約在哪玩了？那我們一起來看看吧！

出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）小朋友看，他們是用什么方式寫信的

？（2）信是誰寫給誰的？（3）那信上說的什么呀？我們幫小貓讀讀吧！（孩子自由講述）

教師小結(jié)：哦，小貓明白了，原來小雞妙妙是想在明天早上約小貓?jiān)跇蛏弦娒?，還要一起去河邊玩沙子呢！第二天，他們在一起玩，玩的可高興了！

小貓喵喵回到家后，想到馬上就是自己的生日了，也給妙妙回了一封信，那我們看看他們又約在一起去做什么呢？

2、出示第二封信，信上說什么了？

教師小結(jié)：小朋友們說的真棒，對了，小貓想要約小雞到自己家?guī)妥约哼^生日，他們一起唱歌、看電視、最后還要一起吃生日蛋糕呢！就這樣，、、、、

3、分別觀察兩封信（1）信中他們是用什么來代表時(shí)間的？（太陽、月亮），寫信時(shí)還可以用什么來表示時(shí)間呢？

（2）用什么來表示地點(diǎn)的？想一想他們約好了在哪些地方見面呢？（小橋、喵喵家），如果讓你給自己的好朋友寫封信，你想約她在哪見面呢？都去干什么呢？（原來小朋友有這么多話說呀！）

小結(jié)：小朋友觀察一下，信中除了時(shí)間、地點(diǎn)還有什么呢？

（3）那一個(gè)個(gè)箭頭符號(hào)又代表什么意思呢？（指示、順序）

小朋友你想不想用這種方式給好朋友寫封信？但在小朋友寫信前老師有個(gè)小要求：寫信時(shí)注意格式！

三、教師引導(dǎo)用繪畫和符號(hào)的形式寫信。

（1）提示幼兒注意寫信的格式。

（2）幼兒用繪畫和符號(hào)的形式給好朋友寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信）

四、分享幼兒的信，體驗(yàn)寫信的快樂！

幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

結(jié)束語：小朋友的信都寫好了，那我們一起去把信送給好朋友吧！《妙妙和喵喵的信》學(xué)情分析大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。他們開始主動(dòng)注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒?？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。我嘗試設(shè)計(jì)了讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對圖畫的觀察，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會(huì)交往?！睹蠲詈瓦鬟鞯男拧方滩姆治觥睹蠲詈瓦鬟鞯男拧肥巧綎|省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！睹蠲詈瓦鬟鞯男拧饭适轮械摹袄L畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。設(shè)計(jì)思路：注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，