小學(xué)英語-Unit 1 Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
小學(xué)英語-Unit 1 Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁
小學(xué)英語-Unit 1 Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁
小學(xué)英語-Unit 1 Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁
小學(xué)英語-Unit 1 Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Doyoulikemeat?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)內(nèi)容《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊Module4Unit1Doyoulikemeat?二.教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)(1)能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.(2)能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk2技能目標(biāo)(1)能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠?。?)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng),營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和競爭意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.四、教學(xué)難點(diǎn):能正確應(yīng)用這課的重點(diǎn)句型詢問他人的喜好。五.教學(xué)分析1.學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng),愛表演,對(duì)英語興趣較大,經(jīng)過半年多輕松愉快的英語學(xué)習(xí),能夠進(jìn)行簡單的個(gè)人信息交流,如:姓名、年齡等,同時(shí)熟悉了英語課堂的基本活動(dòng),如:指圖片、做動(dòng)作、游戲活動(dòng)等,學(xué)生尤其對(duì)教學(xué)中的游戲活動(dòng)最感興趣,但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng),所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。2.教材分析(1)本課是Module4的第一單元,呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容Food,即如何詢問對(duì)方喜好的對(duì)話,是新授課。本課的活動(dòng)都是以Listen開始的:Listenandpoint./Listenandsay.體現(xiàn)了是以聽、說為主的課;(2)本課的重點(diǎn)句型為:Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學(xué)生能聽懂會(huì)說對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個(gè)中餐常見的食物詞匯:rice,meat,noodles,fish,milk,掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)后在日常生活中使用。(3)針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module3的重點(diǎn)句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系,在教學(xué)的導(dǎo)入和操練活動(dòng)中可以相結(jié)合,由舊知導(dǎo)入新知,新知鞏固舊知。六、教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、提問式教學(xué)法等。七、教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物、多媒體。八、教學(xué)過程(一)、以圖激趣,活躍氣氛;1、Greetings;2、圖片復(fù)習(xí),活躍思維;利用圖片復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型。中間夾帶新單詞but,rice和pass,邊復(fù)習(xí)邊學(xué)習(xí)新單詞,并且訓(xùn)練句型Passmethe…(設(shè)計(jì)意圖:利用這種方式,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和思維的靈活性。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓復(fù)習(xí)也有意思,激活舊有知識(shí),進(jìn)行知識(shí)遷移。)(二)、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課教師利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫角色“大耳朵圖圖”引入新課。播放課件,顯示對(duì)話:I’mhungry.Areyouhungry?并且提出到圖圖家去做客,圖圖為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,由此引出要學(xué)習(xí)的新單詞。(三)、呈現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)1、到圖圖家做客,利用食物引出要講的生詞。2、生詞的教學(xué)先由教師示范讀,并且不斷出現(xiàn)新句型Doyoulike…?讓學(xué)生初步體會(huì)句型含義及用法,用簡單的Yesorno回答問題即可。3、“看我火眼金睛”環(huán)節(jié)主要是要求學(xué)生盡可能寫出所見單詞,主要目的在于拔高部分優(yōu)等生的學(xué)習(xí)要求。4、圖圖準(zhǔn)備了那么多好吃的,可是夠不到怎么辦?需要圖圖幫忙傳遞過來,再次強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練Passmethe…句型。(四)、課文學(xué)習(xí)提出,吃飽了,喝足了,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了!引入課文,學(xué)習(xí)朗讀:跟讀課文,教師領(lǐng)讀課文,最后學(xué)生棄讀課文。通過多種方式朗讀,幫助學(xué)生理解課文含義及Doyoulike…?的用法。聽錄音找句子Doyoulike…?引出重點(diǎn)句型,并出示課件讓學(xué)生自由組合小組訓(xùn)練。(五)、知識(shí)拓展1、和圖圖一起去動(dòng)物園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):小組合作練習(xí)句型Doyoulike…?YesIdo./No,Idon’t.(同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞tigerlionmonkey等等。)2、看過小動(dòng)物,我們一起鍛煉一下:小組合作練習(xí)句型Doyoulike…?YesIdo./No,Idon’t.(同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)單詞swimmingfootball等等)(六)、歌謠助記電腦出示歌謠,學(xué)生用自己喜歡的方式自編歌謠。Passmetherice.Hereyouare.Passmethefish.HereyouareDoyoulikemeat?YesIdo.Doyoulikenoodles?No,Idon’t.(設(shè)計(jì)意圖:玩樂是學(xué)生的天性,在既熟悉又興奮的韻律中鞏固了重點(diǎn)句型,使課堂再一次豐富起來。)九、總結(jié)其實(shí)上一環(huán)節(jié)chant就是對(duì)全文的總結(jié)。十、布置作業(yè):小調(diào)查:利用本課所學(xué)的重點(diǎn)句型Doyoulike…?詢問他人的喜好。(同時(shí)也為下節(jié)課Doesshe/helike…的句型學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)板書設(shè)計(jì):Module4Unit1FoodricemeatDoyoulikenoodles?Yes,Ido./No,Idon’t.milkfish十一、教學(xué)反思:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的課堂,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),讓學(xué)生成為課堂的主人,在課堂中我設(shè)計(jì)了游戲,既能集中學(xué)生的注意力,又能滿足學(xué)生的好勝心理。不足之處:教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法不夠創(chuàng)新,沒有高潮起伏;沒能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有體現(xiàn)出來,評(píng)價(jià)的方式單一不夠多樣。最后的chant可以在進(jìn)一步練習(xí),比如增加Doyoulike…?讓學(xué)生自己添加內(nèi)容練習(xí)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的課堂,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),讓學(xué)生成為課堂的主人,在課堂中我設(shè)計(jì)了游戲,既能集中學(xué)生的注意力,又能滿足學(xué)生的好勝心理?!禗oyoulikemeat?》學(xué)情分析日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)費(fèi)亞星學(xué)生活潑好動(dòng),愛表演,對(duì)英語興趣較大,經(jīng)過半年多輕松愉快的英語學(xué)習(xí),能夠進(jìn)行簡單的個(gè)人信息交流,如:姓名、年齡等,同時(shí)熟悉了英語課堂的基本活動(dòng),如:指圖片、做動(dòng)作、游戲活動(dòng)等,學(xué)生尤其對(duì)教學(xué)中的游戲活動(dòng)最感興趣,但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng),所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。?!禗oyoulikemeat?》效果分析日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)費(fèi)亞星1.課堂中簡單指令,讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖,充分利用肢體語言,教師做到少說不說,學(xué)生才能多說多練,簡化教學(xué)模式,高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法,更多的是啟發(fā)學(xué)生,留給學(xué)生一些思考的空間,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。2.對(duì)待后進(jìn)生,要耐心,從課上回答問題可以看出,有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容,這些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,教師要做好課后輔導(dǎo)。3.本節(jié)課在教學(xué)時(shí),使用故事展開教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生很快融入到故事情境中,帶著興趣參與到活動(dòng)中去?!禗oyoulikemeat?》教材分析日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)費(fèi)亞星(1)本課是Module4的第一單元,呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容Food,即如何詢問對(duì)方喜好的對(duì)話,是新授課。本課的活動(dòng)都是以Listen開始的:Listenandpoint./Listenandsay.體現(xiàn)了是以聽、說為主的課;(2)本課的重點(diǎn)句型為:Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學(xué)生能聽懂會(huì)說對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個(gè)中餐常見的食物詞匯:rice,meat,noodles,fish,milk,掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)后在日常生活中使用。(3)針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module3的重點(diǎn)句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系,在教學(xué)的導(dǎo)入和操練活動(dòng)中可以相結(jié)合,由舊知導(dǎo)入新知,新知鞏固舊知?!禗oyoulikemeat?》測評(píng)練習(xí)日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)費(fèi)亞星一、根據(jù)圖示,寫出下列單詞⑴⑵⑶⑷()()()()⑸()二、選擇填空:()1、youlikemeat,Lingling?A.DoesB.AreC.Do()2、Doyoulikefish,Amy?.A.Yes,Idon`t.B.No,Idon`t.C.No,Iamnot.()3、Passmetheapple,please..A,Youarehere.B,Hereareyou.C,Hereyouare()4、metherice,please.A.PassB.LikeC.Do《Doyoulikemeat?》課標(biāo)分析日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)費(fèi)亞星《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方式,給學(xué)生一項(xiàng)確定的任務(wù),在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、嘴、大腦,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,使他們感到學(xué)習(xí)英語的真實(shí)性。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。充分利用教輔材料,讓學(xué)生看VCD,使學(xué)生通過看、聽,逐步了解課文大意,在完成任務(wù)、游戲競爭、自編相關(guān)對(duì)話中深化內(nèi)容,拓展應(yīng)用余地,豐富知識(shí)技能?;谝陨蠈?duì)教材的理解分析,遵循三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我從學(xué)生的舊知復(fù)習(xí)開始教學(xué)、引出句型,在句型教授中用邏輯的方法講解新單詞,然后將句型和單詞融入到課文的語篇中學(xué)習(xí),最后設(shè)置一個(gè)接力游戲?老師和同學(xué)們一起評(píng)出最優(yōu)秀小組,并分發(fā)小獎(jiǎng)品。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言進(jìn)行有效運(yùn)用。借助多媒體的輔助教學(xué),通過開展多種方式的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們感知習(xí)得。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論