初中生物教學(xué)工作計劃（7篇）

初中生物教學(xué)工作計劃（7篇）學(xué)校生物教學(xué)工作方案（精選7篇）

生物是指在自然條件下，通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存力量和繁殖力量的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，以下是我預(yù)備的學(xué)校生物教學(xué)工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇1

新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校會呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期生物教學(xué)工作，茲制定教學(xué)工作方案如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》(七班級下冊)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》(七班級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長都依靠于生物圈的資源和環(huán)境;人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、詳細措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，充分利用北京四中網(wǎng)校的全部教學(xué)資源，仔細分析每一節(jié)課，爭取依據(jù)自己的特點進行二次備課，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。爭取更好的成果。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇2

一.教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(七班級上冊)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進展：

學(xué)問

1)初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎(chǔ)學(xué)問。

2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進生理和心理的健康進展。

3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

力量

1)正確使用顯微鏡等生物學(xué)試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

2)初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的力量。

3)初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，進展同學(xué)提出問題、做出假設(shè)、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達和溝通的科學(xué)探究力量。在科學(xué)探究中進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。

4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

1)了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增加振興祖國和轉(zhuǎn)變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。

2)喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

3)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

4)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

5)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二.主要措施：

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性學(xué)校生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到同學(xué)可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進展的同學(xué)活動。教材在引導(dǎo)和組織同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾點。需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。應(yīng)鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

(3)加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育同學(xué)力量，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)。

(1)試驗探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的學(xué)問來解決生物學(xué)問題。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇3

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七班級三個班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：

一、同學(xué)基本狀況

七班級同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入學(xué)校，沒有生物學(xué)問的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加出國社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、做好演示試驗，完成同學(xué)試驗，達到培育同學(xué)力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

對同學(xué)試驗力量的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

(2)培育同學(xué)收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的力量。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

5.對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動,課后仔細復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末仔細組織同學(xué)復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育學(xué)校生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)為依據(jù),力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。努力讓同學(xué)去主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，并能學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析：

七班級的同學(xué)入學(xué)一年半，大部分同學(xué)對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好很深厚，一部分同學(xué)課上留意力不集中，不能按學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。依據(jù)同學(xué)這些特點，老師要從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、吸引同學(xué)留意力切入，使同學(xué)帶著愛好去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培育同學(xué)獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培育同學(xué)能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的力量，同時還要連續(xù)提高同學(xué)的“堂堂清”力量。

三、教材分析：

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、使同學(xué)學(xué)會運用生物圖表、試驗工具培育同學(xué)科學(xué)探究的力量。培育同學(xué)通過測量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提高同學(xué)的分析力量。

3、進一步培育閱讀理解力量、主動學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語言表達力量，展現(xiàn)力量。

五、詳細措施：

1、強化管理，針對個別同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，準(zhǔn)時鼓舞，落實全員育人，多和班主任溝通,培育他們集體榮譽感，提高他們學(xué)習(xí)愛好，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。

2、組織好同學(xué)的閱讀、合作溝通，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3、細心備課設(shè)計好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

六、課時支配：

根據(jù)學(xué)校課時支配,依據(jù)實際教學(xué)狀況作如下方案:

每周每班三課時，一節(jié)用1-2課時，可依據(jù)實際狀況敏捷調(diào)整。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇5

一、教材分析：

九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂試驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的愛護;和強調(diào)“以同學(xué)的進展為本”的課程理念及加強同學(xué)進行科學(xué)素養(yǎng)的培育。進行全學(xué)年的整體教學(xué)。

九班級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其愛護，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強，有利于同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自主探究，突出探究本領(lǐng)的培育，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價值觀的教育。

二、學(xué)情分析：

初一是新生他們對生物學(xué)有著非常的奇怪???心和對學(xué)問的渴求心，同時他們對生物學(xué)的科學(xué)探究的本領(lǐng)也較差。初二的同學(xué)由于學(xué)科增加，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多同學(xué)對生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，還有好多同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的動力不夠認(rèn)為不學(xué)也罷。基于以上的緣由我特定以下措施：

三、教學(xué)措施：

1、仔細備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備同學(xué)，備教學(xué)方法。依據(jù)生物學(xué)科的資料特點以及同學(xué)的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無預(yù)備的課。采納同學(xué)最易懂最易理解的教學(xué)方法，到達事半功倍的成效。對教學(xué)過程和課時支配都要備好。仔細預(yù)備電子教案和平常教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不消失一點遺漏，涉及到的圖例提前預(yù)備好。

2、在教學(xué)中要調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的進取性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是同學(xué)都愛好生物這一學(xué)科。留意課堂信息的反饋，平常多與同學(xué)溝通，這樣才能走進同學(xué)的心里。進而了解同學(xué)的情景，做到心中有數(shù)。

3、教學(xué)中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查同學(xué)的學(xué)問把握情景，另一方面培育同學(xué)良好的考試心理。

4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，許多學(xué)問都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的許多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結(jié)合實際的學(xué)習(xí)，同學(xué)會明白許多日常生活中的情景及其成因。同學(xué)會從中獲得許多學(xué)問，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫忙，從而能夠激勵同學(xué)學(xué)好生物。

5、備課時要不斷的進行設(shè)疑，之后給與合理的解答，從同學(xué)討論會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中同學(xué)的質(zhì)疑做好預(yù)備。

6、依據(jù)同學(xué)的情景，采納最為有效的教學(xué)方法。對于個別同學(xué)則依據(jù)其的特點采納個別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個同學(xué)的潛能。平常對后進生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個同學(xué)落后，輔導(dǎo)的同時更要做好同學(xué)的思想工作。

7、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實際，熬煉同學(xué)的動手動腦本領(lǐng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)。

學(xué)校生物教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及組員的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按《課標(biāo)》要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進行試驗。經(jīng)過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。

2.同學(xué)分組試驗，也要按《課標(biāo)》的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗到達操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達本領(lǐng)。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、同學(xué)實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，最好讓同學(xué)經(jīng)過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強本領(lǐng)的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

儀器設(shè)備購置，落實儀器設(shè)備購置方案，完成試驗室的更新提高，加強試驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓鋪張發(fā)生。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓同學(xué)在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。

2.要教育同學(xué)遵守試驗規(guī)章，愛惜財物，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求同學(xué)嚴(yán)格仔細的根據(jù)試驗要求來操作，細心觀看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺。

六、做好試驗室文件建立管理工作

為試驗室的評估合格，做好試驗室的教學(xué)方案、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

七、試驗教學(xué)管理

1.課前仔細預(yù)習(xí)有關(guān)試驗資料，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參與本次試驗;

2.試驗課過程中，留意平安，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫試驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)