高中生物光合作用知識點總結(jié)

高中生物光合作用知識點總結(jié)有許多的同學是特別想知道，高中生物必修一光合作用學問點有哪些，下面給大家共享一些關于高中生物光合作用學問點（總結(jié)），盼望對大家有所關心。

名詞：

1、光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物)、場所(葉綠體)、能量來源(光能)、原料(二氧化碳和水)、產(chǎn)物(儲存能量的有機物和氧氣)。

語句：

1、光合作用的發(fā)覺：

①1771年英國科學家普里斯特利發(fā)覺，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不簡單熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不簡單窒息而死，證明：植物可以更新空氣。

②1864年,德國科學家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)覺遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

③1880年，德國科學家思吉爾曼用水綿進行光合作用的試驗。證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。

④20世紀30年月美國科學家魯賓卡門采納同位素標記法討論了光合作用。第一組相植物供應H218O和CO2，釋放的是18O2;其次組供應H2O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來自來水。

2、葉綠體的色素：

①分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。

②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要汲取紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(;B、類胡蘿卜素主要汲取藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素。

3、葉綠體的酶：

分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應階段的酶)。

4、光合作用的過程：

①光反應階段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應供應氫)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應供應能量)

②暗反應階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

5、光反應與暗反應的區(qū)分與聯(lián)系：

①場所：光反應在葉綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質(zhì)中。

②條件：光反應需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應需要很多有關的酶。

③物質(zhì)變化：光反應發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

④能量變化：光反應中光能→ATP中活躍的化學能，在暗反應中ATP中活躍的化學能→CH2O中穩(wěn)定的化學能。

⑤聯(lián)系：光反應產(chǎn)物[H]是暗反應中CO2的還原劑，ATP為暗反應的進行供應了能量，暗反應產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應形成ATP供應了原料。

6、光合作用的意義：

①供應了物質(zhì)來源和能量來源。

②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

③對生物的進化具有重要作用?？傊?，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

7、影響光合作用的因素：

有光照(包括光照的強度、光照的時間長短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的轉(zhuǎn)變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采納白天適當提高溫度、夜間適當降低溫度(削減呼吸作用消耗有機物)的（方法），來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不行缺少的原料，在肯定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當?shù)蜏貢r暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量會削減，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當提高溫度能提高暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應中酶的活性。

8、光合作用過程可以分為兩個階段,即光反應和暗反應。

前者的進行必需在光下才能進行，并隨著光照強度的增加而增加，后者有光、無光都可以進行。暗反應需要光反應供應能量和[H]，在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增加，蒸騰作用隨之增加，從而避開葉片的灼傷，但酷熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，通過植物進行適應性的調(diào)整，氣孔關閉。雖然光反應產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕，但是氣孔關閉，CO2進入葉肉細胞葉綠體中的分子數(shù)削減，影響了暗反應中葡萄糖的產(chǎn)生。

9、在光合作用中：

a、由強光變成弱光時，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量削減，此時C3還原過程減弱，而CO2仍在短時間內(nèi)被肯定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。

b、CO2濃度降低時，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量削減，C5的消耗量降低，而細胞的C3仍被還原，同時再生，因而此時，C3含量降低，C5含量上升。

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