初中音樂科教學(xué)計劃

初中音樂科教學(xué)計劃學(xué)校音樂科教學(xué)方案(5篇)

學(xué)校音樂科教學(xué)方案是音樂老師進行音樂教學(xué)活動的腳本，了解教學(xué)方案相關(guān)學(xué)問有助于老師更好地完成教學(xué)活動。以下是我整理的學(xué)校音樂科教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考！

學(xué)校音樂科教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

以學(xué)校和教務(wù)處工作為指導(dǎo)，以審美為核心，以提高同學(xué)的愛好為動力，面對全體同學(xué)，注意共性進展，重視音樂實踐，鼓舞音樂制造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。以提高教學(xué)效率為中心，進一步學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高同學(xué)的藝術(shù)鑒賞力量為主要的目的。

二、學(xué)情分析

本學(xué)為高中第一學(xué)期，同學(xué)來自路橋的各個地方，同學(xué)的音樂基礎(chǔ)參差不齊。有個別同學(xué)在學(xué)校學(xué)校的時候，根本沒有接受音樂教育;而又有個別同學(xué)卻又從小接受音樂素養(yǎng)教育，在音樂方面有相當(dāng)高的音樂鑒賞力量。同學(xué)在學(xué)校學(xué)校，這九年音樂學(xué)習(xí)中，他們把握的音樂的基礎(chǔ)樂理以及學(xué)唱歌曲。而到了高中以后第一學(xué)期全是音樂鑒賞課，學(xué)習(xí)的方式及內(nèi)容發(fā)生很大變化。學(xué)問量增加了許多，涉及的面很廣。所以必需做到初高中的連接。

三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析創(chuàng)作

音樂鑒賞主要通過傾聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的音樂審美力量和評價、推斷力量，是增進同學(xué)音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。

唱歌、演奏同學(xué)通過對音樂表演活動的親身參加和直接體驗，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)力量。

創(chuàng)作是培育同學(xué)藝術(shù)想象力和制造力的園地，也是同學(xué)進一步獲得音樂基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)音樂基本理論的模塊。

音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演滿意同學(xué)的不同愛好愛好和進展需求，熟悉音樂與姊妹藝術(shù)的親密關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力量。

四、教學(xué)常規(guī)落實策略分析

(一)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)當(dāng)把同學(xué)置于主題地位，緊緊把握同學(xué)的主動體驗，引導(dǎo)同學(xué)樂觀、主動地投入到音樂活動中去。教學(xué)過程設(shè)計要留意由淺入深，由表及里的層次性，同時重視音樂學(xué)習(xí)中各領(lǐng)域的均衡性。教學(xué)過程的設(shè)計要注意音樂情景的創(chuàng)設(shè)，在加強基礎(chǔ)型的同時，向不同的同學(xué)供應(yīng)選擇的機會，體現(xiàn)進展性的原則樂觀引進現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以提高教學(xué)的效率備課

(二)備課

A、目標設(shè)計

1.音樂教學(xué)目標的指定要有層次，要兼顧不同同學(xué)的水平，便于他們在各自力所能及的范圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)，樹立起學(xué)習(xí)的信念。

目標設(shè)計

2.教學(xué)目標應(yīng)明確表述以下三個方面的內(nèi)容，并具有可操作性：

1審美情感進展目標——情感、態(tài)度、價值觀的提高程度

2審美行為進展目標——音樂學(xué)習(xí)中過程與方法的獲得狀況

3審美力量進展目標——音樂學(xué)問與技能的把握程度

B、教案書寫要求在重視教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，教案應(yīng)包括以下主要內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點難點教學(xué)支配教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程與說明教學(xué)流程圖。

(三)上課

1、自覺遵守上課時間，做到不遲到、不早退、不拖堂。

2、教學(xué)目標明確。老師在設(shè)計活動時，要明確設(shè)計的目的，要把審美教育作為教學(xué)中的核心貫穿紿終，富思想品德教育于音樂藝術(shù)之中。

3、面對全體同學(xué)，留意因材施教。以大綱和課本為依據(jù)，把握好教學(xué)的深廣度，不趕進度，不超要求，重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能教學(xué)，注意力量的培育。

4、突出同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的主體性，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，重視教學(xué)過程中的師生溝通。

5、老師能嫻熟地把握和使用鋼琴、錄音機、多媒體技術(shù)等。范唱和伴奏要精確?????無誤，有感染力，盡量運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段。

6、老師語言規(guī)范、生動、精確?????，小結(jié)及提問要避開隨便性，具有科學(xué)性和藝術(shù)性，并能在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)的信息反饋準時予以調(diào)整，以達到預(yù)期的教學(xué)目標。

7、板書內(nèi)容簡潔明白，條理清晰，字跡工整。

8、課后有小結(jié)。

(四)作業(yè)

1、依據(jù)音樂學(xué)科的特點，作業(yè)一般采納音樂活動的形式當(dāng)堂完成，也可以有適量的課外作業(yè)。

2、依據(jù)音樂教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所隱藏的教育資源，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、布置的作業(yè)在課內(nèi)必需有相應(yīng)的檢查與記錄。此外還應(yīng)重視作業(yè)的集體溝通，在溝通中進一步了解同學(xué)的狀況，反饋狀況，適時調(diào)整教學(xué)目標和進度，改進教學(xué)方法。

(五)課外輔導(dǎo)

1、課外活動要面對大多數(shù)同學(xué)，內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣，如組織合唱團(隊)、舞蹈隊等，定期舉辦文藝演出等活動。

2、課外活動的輔導(dǎo)要定方案，方案包括同學(xué)名單、活動內(nèi)容支配、輔導(dǎo)方法和措施等。

3、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充與連續(xù)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，依據(jù)同學(xué)素養(yǎng)分層次，區(qū)分對待。輔導(dǎo)要有針對性、差生補基礎(chǔ)，優(yōu)生促拔尖。輔導(dǎo)可采納多種形式，如個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、全班輔導(dǎo)等。

(六)考試

1、音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中常常進行?？刹杉{觀看、談話、提問、爭論、抽唱(奏)等方式進行。

2、在音樂教學(xué)活動中，對同學(xué)的音樂愛好愛好、情感反應(yīng)、參加態(tài)度、溝通合作、學(xué)問與技能的把握狀況等，可以用較為精確?????、形象的文字進行定性評價，也可依據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采納哪種方法，都要留意科學(xué)性。

3、對同學(xué)和老師的評價可采納自評的方式，以描述性評價和鼓舞性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中同學(xué)個體差異明顯，因此，同學(xué)評價的重點應(yīng)放在自我進展的縱向比較上。

4、成果評定的方式有平?？疾楹推谀┛荚噧煞N。

學(xué)校音樂科教學(xué)方案篇2

一、教學(xué)目標

1、重視參加實踐，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中討論與制造。培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基學(xué)問和簡潔的音樂技能。同學(xué)的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。所以，音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進展，允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的獨特理解，允許同學(xué)只具有一般公民的音樂素養(yǎng)。

2、愛好是的老師，使人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。組織音樂教學(xué)活動，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進展同學(xué)的音樂愛好及愛好。突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使同學(xué)成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

二、同學(xué)基本狀況分析

初一的同學(xué)，大部分同學(xué)通過學(xué)校音樂的學(xué)習(xí)，同學(xué)對音樂的基礎(chǔ)學(xué)問有所了解和把握，這為初一同學(xué)更加深化的學(xué)習(xí)學(xué)校音樂奠定了堅實的基礎(chǔ)。相對來講，同學(xué)喜愛音樂課，但是對于音樂學(xué)問不是太喜愛把握，所以在教學(xué)中要多鼓舞他們。

三、教材分析及處理看法

本冊教材共分為六個單元，他們分別是：第一單元《春之聲》、其次單元《國歌》、第三單元《陽關(guān)三疊》、第四單元《神州大地(2)-江河萬古流》，第五單元《環(huán)球之旅(1)鄉(xiāng)村花園》、第六單元《銀屏歌聲》。其中，每個單元又包括了歌曲1-2首；觀賞曲2-3首；此外，在個別單元中還包含器樂曲1首。其中，實踐與制造還隱含著這樣幾條線索：

1、對唱曲的制造性唱歌的提示(如：情感表現(xiàn)的、表演方式的、制造性表演的)；傾聽音樂的線索(如：傾聽主題、聽辨音色、體驗音樂心情、想象音樂形象、辨認曲式結(jié)構(gòu)、熟悉音樂流派等)；

2、制造性活動包括制造性表演活動、為旋律填詞、給旋律寫變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場合或活動選擇背景音樂、創(chuàng)作并表演音樂劇、制作簡易樂器等。拓展性活動內(nèi)容包括收集查閱文字或音響資料、編寫制作音樂墻報、組織班級音樂會、組織訪問音樂家或民間藝人、組織同學(xué)間的自評互評活動。

四、教學(xué)重點、難點分析

本冊共有六個單元，重點通過引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，同學(xué)能夠體驗音樂帶給大家的美的享受，并通過對本冊民族戲曲的學(xué)習(xí)，增加民族的驕傲感和自信念，開闊同學(xué)的視野。

難點是：同學(xué)在學(xué)習(xí)本冊書的第三單元民歌中曲目時，對民族演唱風(fēng)格的把握相對來說比較難。這就要求老師在教學(xué)的過程中，進一步把握同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，改進教學(xué)，關(guān)心同學(xué)克服難點，

五、教法及改進的主要措施

做到課上與課下有機結(jié)合，拓展同學(xué)愛好。仔細備課，研讀教材，提高教學(xué)效率。引導(dǎo)視聽、啟發(fā)思索爭論、引導(dǎo)模唱。在課堂上，引導(dǎo)同學(xué)做課堂的仆人，激發(fā)同學(xué)愛好。采納啟發(fā)式教學(xué)，師生互動。

六、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想

在音樂教學(xué)活動中，通過結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容，不失時機地在技能學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)同學(xué)挖掘本堂課所學(xué)內(nèi)容的更深層次的含義，通過同學(xué)自己總結(jié)，老師的適當(dāng)補充，來使同學(xué)深刻理解歌曲或觀賞曲目的深層含義，從而達到音樂教學(xué)最根本的教學(xué)目的。提高音樂鑒賞力量。在音樂教學(xué)的過程中，通過設(shè)置合適教學(xué)內(nèi)容的音樂活動，調(diào)動同學(xué)參加到音樂課堂教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)主動參加課堂教學(xué)。提高音樂鑒賞力量。

學(xué)校音樂科教學(xué)方案篇3

在提倡讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有同學(xué)情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有同學(xué)情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻坏囊魳方虒W(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹。大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是一些同學(xué)好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進展。

3、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)滲透，綻開思維，培育同學(xué)的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對音樂的熟悉與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實踐中進行了樂觀、大膽的探究。讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。

讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位同學(xué)用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的共性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中非常注意通過音樂活動過程的綻開，來激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢學(xué)問的空間，讓他們大膽想象，自由制造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動。教育心理學(xué)認為，假如老師與同學(xué)之間能形成友好信任的關(guān)系，那同學(xué)就可能更情愿和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和制造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語言，能樹立同學(xué)進步的信念，讓同學(xué)在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異地進展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能應(yīng)付得了的，在教學(xué)過程中，采納現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體，開闊了同學(xué)的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓同學(xué)獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延長到更為寬闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二班級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓同學(xué)自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓同學(xué)們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使同學(xué)得到感性熟悉，接著我再讓同學(xué)閉眼傾聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由同學(xué)用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和提高上。在各組的匯報演出中，每位同學(xué)盡管在其中擔(dān)當(dāng)了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。同學(xué)在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的深厚愛好、樹立了自信念，又進展了制造性思維。雖然同學(xué)們的作品質(zhì)量凹凸參差不齊，重要的是同學(xué)已能在課堂中自主地獵取學(xué)問，真正成了學(xué)習(xí)的仆人。老師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我信任在同學(xué)心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育同學(xué)愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學(xué)由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

學(xué)校音樂科教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。同學(xué)在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對可以。相比較而言，這個班的個別同學(xué)對音樂的聽覺力量、感受力量很棒，二班級同學(xué)大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，樂觀舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)目標

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，教育同學(xué)要喜愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時間，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學(xué)懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育同學(xué)要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

5、教育同學(xué)懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

五、教學(xué)的詳細措施與要求

學(xué)校音樂科教學(xué)方案篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確