八年級(jí)語文上冊第3單元10三峽第2課時(shí)課件新人教版

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峽統(tǒng)編版·語文·八年級(jí)上冊第2課時(shí)精讀課文02積累拓展04教材課后習(xí)題05CONTENTS

教學(xué)目錄

學(xué)情回顧01課堂小結(jié)03上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《三峽》中的重點(diǎn)字詞，疏通了文意。這節(jié)課我們來整體分析一下文章內(nèi)容，具體感受酈道元筆下三峽的魅力。學(xué)情回顧正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”從正面描寫三峽山的連綿；“重巖疊嶂，隱天蔽日”從正面突出三峽山的高峻；“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面突出三峽山的高峻。分析討論精讀課文1.第1段作者是怎樣突出三峽山的特點(diǎn)的？先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象，與“乘奔御風(fēng)”對比，突出船行之快，表現(xiàn)水勢之大。2.第2段是怎樣描寫夏天的水勢特征的？先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物。3.第3段作者的寫作思路是怎樣的？抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肅殺的氣氛。4.第4段寫三峽秋景作者抓住了什么事物？突出了什么氣氛？引用漁歌，結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與上文“高猿長嘯，屬引凄異”相呼應(yīng)；內(nèi)容上，暗示三峽山高、嶺連、峽窄的特點(diǎn)，間接表現(xiàn)了景物帶給人的感傷情緒，進(jìn)一步渲染蕭瑟凄清的氛圍。5.文章結(jié)尾引用“漁歌”有什么作用？文章是從兩個(gè)方面按照先寫山、后寫水的順序來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的。6.文章是從哪幾個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？三峽的特點(diǎn)高峻美奔放美清幽美凄婉美山：兩岸連山，群峰對峙夏水：大水猛漲，江流湍急冬、春水：素湍綠潭，清榮峻茂秋水：林寒澗肅，哀猿凄清7.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，并且，先寫山，既可揭示水流迅疾的原因，也使得峻嶺與急流相互映襯，更好地展現(xiàn)三峽的奇絕。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，最后寫秋水，是按照四季水勢漲落情況來安排的。夏水最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)，故先寫；春冬之水特點(diǎn)相同，即清澈平靜，故放在一起寫；秋水枯干，一片蕭瑟，故最后寫。8.文章寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？本文生動(dòng)地描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，表達(dá)了作者對大自然的贊美與喜愛之情。課文主旨課堂小結(jié)三峽山——奇特險(xiǎn)峻（高峻美）水夏——湍急（奔放美）春、冬——清幽（清幽美）秋——凄清（凄婉美）對三峽的喜愛對自然的贊美板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)古詩詞中的三峽積累拓展三峽樓臺(tái)淹日月，五溪衣服共云山。

——杜甫五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

——杜甫瘴雨晚藏神女廟，蠻煙寒鎖夜郎城。

——慕幽三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。

——李白一、朗讀并背誦課文。說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。教材課后習(xí)題作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接著，按照特點(diǎn)的不同具體描繪三峽四季的不同景象。作者沒有按照四季更迭的順序?qū)?，而是借著文脈之勢，先寫“夏水襄陵”之峻急迅猛，與第1段一脈相承；再寫春冬與秋天的三峽，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈清晰，文氣相貫。另外，符合我們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。三峽之所以成為“峽”，是因?yàn)槠鋬膳杂腥荷郊s束，中間有江水流淌，二者缺一不可。山為屏障，是峽之外圍，所以第1段先寫山；水是峽之筋骨，所以第2段重點(diǎn)寫水；第3段從動(dòng)靜兩方面寫山水的特點(diǎn)；最后一段又將目光聚焦于山，首尾呼應(yīng)。二、寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。三、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1.自三峽七百里中

自非亭午夜分孤常讀書，自以為大有所益于,這里是“在”的意思自己如果2.沿溯阻絕

絕多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕山獻(xiàn)停止極（高）隔斷3.素湍綠潭可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)不加裝飾的白色的四、翻譯課文的中間兩段，把原文和自己的譯文都朗讀一遍，邊讀邊體會(huì)它們不同的語言特點(diǎn)。五、《水經(jīng)注》