怎樣教好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程》課

怎樣教好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程》課

摘要：本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，闡述了如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，在教學(xué)考試中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的具體做法和體會。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)；教學(xué)方法；創(chuàng)新體會

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程》課是目前高校非電學(xué)專業(yè)普遍開設(shè)的一門考查課程，學(xué)生因各種因素對此課程的學(xué)習(xí)缺乏動力和自覺性，醫(yī)學(xué)生更為嚴(yán)重。如何引導(dǎo)學(xué)生對考查科目的重視，充分利用多媒體教學(xué)這一先進(jìn)教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，搞好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程》的教學(xué)，是擺在任課老師面前急待解決的重要課題。本文就如何教好這門課程談一點(diǎn)體會：

1做學(xué)生的知心朋友

“相識是緣，相逢是?！薄！敖Y(jié)識新朋友，不忘老朋友，讓我們永遠(yuǎn)成為好朋友?！睂W(xué)生來自全國各地，入學(xué)時參差不齊，為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，共同完成你所任教的這門課程。作為教師必須要把學(xué)生當(dāng)成朋友，要與學(xué)生平等相處，誠懇對待，使學(xué)生覺得你可親、可敬、可信賴，具有安全感、親近感和信賴感。為了作到這一點(diǎn)，在給學(xué)生上第一節(jié)課時就闡明自己的觀點(diǎn)，并在日后的相處中與學(xué)生促膝談心，問寒問暖，一起參加文藝體育活動，從而縮短了師生間的距離。學(xué)生就會把你當(dāng)朋友，并把他們成長過程中的苦惱、生活中的挫折、成功后的喜悅隨時和你進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生就在首先接受你這個教師的前提下，接受你所講授的課，并把它學(xué)好學(xué)會。

2注重對學(xué)生愛國主義的教育

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化教程》是一門集技術(shù)、技能和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)過程中，除了注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的教育和培養(yǎng)外，還結(jié)合我國計(jì)算機(jī)發(fā)展的過程，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。例如：在講計(jì)算機(jī)發(fā)展史時，重點(diǎn)介紹我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解我國在研制高性能計(jì)算機(jī)水平能力已達(dá)到國際發(fā)達(dá)國家水平，繼美國、日本之后世界排名第三位。與此同時，用簡練精辟的語言，順便把計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，特別是在技術(shù)發(fā)展水平也居世界第三的我國航天這一高科技領(lǐng)域的應(yīng)用以及航天技術(shù)發(fā)展的狀況加以介紹，使學(xué)生在了解到我國綜合國力強(qiáng)大的前提下，懂得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族感，自豪感和愛國精神，激發(fā)了學(xué)生為國家的強(qiáng)大、民族的興旺學(xué)好計(jì)算機(jī)的積極性和自覺性。

3改變教學(xué)觀點(diǎn)

教育部在《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》上指出：“國家的綜合國力和國際競爭將越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新水平”。在教學(xué)的主客體關(guān)系上，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視調(diào)動教師和學(xué)生雙方面的積極因素。我國傳統(tǒng)的教育往往只重視教師的作用，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在教學(xué)方法上習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”，教學(xué)進(jìn)度上追求“齊步走”，這種作法已成為當(dāng)前技能教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題。

隨著信息時代大的來臨，人類正經(jīng)歷著從生存方式到學(xué)習(xí)方式的歷史變革，傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)必須改變。我國著名的教育家顧明遠(yuǎn)教授提出：學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。發(fā)揮學(xué)生的主動性已成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要原則。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)方式應(yīng)變灌注式為啟發(fā)式，在傳授知識的同時注重能力的培養(yǎng)。教師首先必須轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，這是搞好教學(xué)的前提。

4大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子?！彼自捳f：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮。

認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)。備課就是要備內(nèi)容、備方法、備學(xué)生。備內(nèi)容、備方法就是“教什么，怎么教”。根據(jù)教材中的內(nèi)容，該在教室內(nèi)講課的就在教室內(nèi)講；該在機(jī)房上的，一定要不斷地結(jié)合新的發(fā)展和學(xué)生提出的問題認(rèn)真地備好課，有的還必須做成課件。與此同時，還要了解學(xué)生的知識水平和接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛好、思維方式和困惑疑點(diǎn)、思想品德和性格特征。只有作到教材熟悉、領(lǐng)會深刻，課件精致、美觀大方，因人施教，使學(xué)生處于教師的關(guān)愛之中，學(xué)生才會逐漸意識到自己的主體地位，才能積極主動地和教師溝通，搞好學(xué)習(xí)。

配置自主性學(xué)習(xí)的多種信息資源

信息資源主要指教材以外的各種參考書、教學(xué)光盤和網(wǎng)絡(luò)資源等。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中充分利用輔助教學(xué)軟件、三維動畫等多媒體技術(shù)，可以增強(qiáng)感染力和視聽效果，使學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí)。例如：在講解計(jì)算機(jī)發(fā)展過程和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成時，把這一部分的內(nèi)容制作成課件，學(xué)生可以通過屏幕看到世界上第一臺計(jì)算機(jī)的圖片，看到我國第一臺銀河巨型計(jì)算機(jī)的圖片，以及機(jī)器各部分的照片，比單純抽象講授理論知識要形象直觀得多，充分激發(fā)了學(xué)生的感染力和觀察力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。

變“枯燥”教學(xué)變?yōu)椤叭の丁毙越虒W(xué)

計(jì)算機(jī)課程中出現(xiàn)的許多概念相當(dāng)抽象，在接觸實(shí)物之前學(xué)生很難有直觀的理解。例如：講解“絕對路徑”和“相對路徑”時，可以利用類比的方法進(jìn)行講解作，此例可以用找人的過程進(jìn)行類比。即“絕對路徑”就是“中國—湖北—荊州市—荊州區(qū)—中醫(yī)藥高?！?003級臨床1班—李四”?！跋鄬β窂健本褪钦驹谛@里找人的路徑“2003級臨床1班—李四。通過類比，學(xué)生都能輕松地接受這一概念。此外，教學(xué)中還可以利用PowerPoint和FrontPage制作具有集聲音、圖像、音樂、圖片和動畫效果的漫畫幻燈片，學(xué)生愛看又愛學(xué)，既集中了注意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

游戲適量，不斷提高學(xué)生的操作技能

在適當(dāng)?shù)貢r機(jī)，給予適量的時間，通過計(jì)算機(jī)游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的動手能力。例如：在剛接觸Windows時，需要操作鼠標(biāo)，但多數(shù)學(xué)生是第一次接觸鼠標(biāo)，動作笨拙，極不靈活。教師可以抽出部分時間讓學(xué)生用“空當(dāng)接龍”、“斗地主”、“打拖拉機(jī)”等游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作，邊玩邊練，寓教于樂，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)積極性。

發(fā)揮學(xué)生作用，做老師的好幫手

有的學(xué)生從小學(xué)就接觸過計(jì)算機(jī)，有的在初高中開有計(jì)算機(jī)課，有的高考后參加過電腦培訓(xùn)班或有的學(xué)生家里有電腦，基礎(chǔ)較好，但對整個理論和實(shí)踐知識理解的不夠系統(tǒng)，容易出現(xiàn)“滿罐子不蕩，半罐子蕩”的現(xiàn)象。例如：有少部分學(xué)生動手操作能力極強(qiáng)，但理論課不愛聽講，貪玩，經(jīng)常開小差。針對這一情況，可以充分發(fā)揮這一部分學(xué)生的作用，讓這些學(xué)生充當(dāng)“先生”，進(jìn)行示范講課和輔導(dǎo)初學(xué)者。這些“先生”為了他們的面子，不得不仔細(xì)的認(rèn)真地學(xué)習(xí)，成為老師的好幫手，這樣老師、“先生”和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生同時進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，互幫互學(xué)、互教互學(xué)，從而縮短兩極分化。

改革考試方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

考試與考試成績是學(xué)生最關(guān)心和最敏感的問題，公平、公正、公開具體表現(xiàn)在學(xué)生的考試成績上。對于考查課的考試，我的原則是以掌握和會操作為主，并在考前明確地講考試不許作弊，學(xué)生作弊，是對老師極大的侮辱，嚴(yán)禁考試作弊。對待每一位學(xué)生，不分男生女生，不分地域，手心手背都是肉，一律一視同仁，決不厚此薄彼。只有本著公正不阿，不偏不倚。傳統(tǒng)的考試方法壓得學(xué)生喘不過氣來，造成學(xué)生精神負(fù)擔(dān)過重，使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂。如何變“怕考”為“樂考”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前考試制度必須改革的重要環(huán)節(jié)，也是擺在教師面前值得研究和探討的課題。具體做法是：每教完一單元內(nèi)容，就結(jié)合實(shí)際應(yīng)用出題進(jìn)行考試。在考試內(nèi)容上是這樣安排的：在考Word這一章時，要求學(xué)生自己編輯排版一個“個人簡歷”文件；在考Excel時，要求學(xué)生建立一個班級學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)庫，并按總分排好名次；在考PowerPoint時，要求學(xué)生把自己家鄉(xiāng)的文人景觀、歷史景觀、自然景觀等集文子、圖片、聲音、動畫為一體，并能連續(xù)播放的精致美觀的幻燈片；在考FrontPage時，要求學(xué)生制作一份個人求職簡歷網(wǎng)頁，并在實(shí)際操作的水平給分。評分過程是公開、公平、公正的，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中考，收到的良好的效果。與此同時改變一般考試一次性定論的傳統(tǒng)做法，變有限考試為無限挖潛。每次考完后鄭重宣布，凡是沒有考好的學(xué)生，什么時候掌握了，什么時候找教師考，在原來的分?jǐn)?shù)上加分。經(jīng)過這一改革，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的極大信心，從而