古體詩近體詩題材分類課件

會(huì)考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)1一、積累古典詩詞的基本知識(shí)。

二、積累讀詩的一般方法。詩歌鑒賞知識(shí)積累2表達(dá)方式分類敘事詩抒情詩哲理詩創(chuàng)作分類文人詩民間詩形式分類詩詞曲古體詩近體詩題材分類送別悼念詩詠史懷古詩邊塞征戍詩思鄉(xiāng)懷人詩愛情閨怨詩借景抒情詩詠物言志詩田園山水詩時(shí)間分類古代詩現(xiàn)代詩詩的分類格律詩自由體詩1。掌握詩歌類別及其特點(diǎn)31。從題目切入2。從注釋切入3。從意象切入4。從背景切入5。從題材切入6。從作者切入7。從“情語”切入8。從語言切入※借助詩歌鑒賞試題，分析鑒賞設(shè)題角度，直奔鑒賞中心話題。二、讀詩的一般方法4①送別悼亡詩是古詩詞中的一個(gè)大類。送別詩一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，深情厚意、豁達(dá)胸襟或者偉大抱負(fù)，悼亡詩則多借追懷往事表現(xiàn)傷逝之思。②詠史懷古詩的主題多為兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情，同時(shí)，委婉的對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)。個(gè)別回顧歷史，作理性分析。③邊塞征戍詩大都寫邊疆蒼茫雄闊景象和描寫戰(zhàn)爭，多表現(xiàn)建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心或山河淪喪的痛苦和報(bào)國無門，壯志難酬的悲傷。又或揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，給百姓帶來災(zāi)難，表達(dá)對(duì)和平安寧生活的渴望和思鄉(xiāng)之愁。④思鄉(xiāng)懷人詩敘寫羈旅之苦或者對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，抒發(fā)內(nèi)心孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情；又或懷才不遇，報(bào)國無門的無奈憤慨2。詩歌常見思想感情：5⑤詠物言志詩是通過對(duì)物的獨(dú)特觀察和描寫，來表達(dá)自己的精神、品格和理想，多寫堅(jiān)持個(gè)性，不與世同流合污，保持清白的高尚情操或表達(dá)報(bào)國無門、懷才不遇的傷感。⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對(duì)人生獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。⑦愛情閨怨詩

描寫男女情感，寫愛情堅(jiān)貞不渝是或閨中寂寞，婦女對(duì)丈夫、家鄉(xiāng)親人的思念。也可表達(dá)對(duì)易逝青春、遭遇冷落的哀怨，對(duì)自由自在幸福生活的向往。甚至借此表示不被朝廷重用的無奈。⑧山水田園詩寫山河、自然風(fēng)光表達(dá)熱愛生活、自然或祖國河山激情；寫山水田園生活，表達(dá)淡泊名利、厭惡世俗、歸隱山林的閑適之情；有時(shí)也會(huì)蘊(yùn)涵生活哲理。2。詩歌常見思想感情：62。熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。⑴概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容的常用表述方式：“這首詩是一首什么樣的詩＋采用（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法）＋寫出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)＋表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情＋起到了某種作用?！雹瀑p析表達(dá)方式的常用格式：這首詩使用了什么表達(dá)方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表達(dá)方式的作用。

72。熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。

⑶賞析表現(xiàn)手法的常用格式：這首詩使用了什么表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是（句意＋文意＋主旨情感）。⑷賞析思想感情的常用格式：通過什么內(nèi)容＋表現(xiàn)了什么主旨＋抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。

(5)綜合賞析的常用格式：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

82。熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。(1)意象：作品中具體的人、物、景等。(2)寫作技巧：表達(dá)方式：敘述描寫、抒情、議論、說明修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、用典、

設(shè)問、

反問、反語、比興、表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、虛實(shí)、動(dòng)靜、用典、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小見大、欲揚(yáng)先抑、賦比興、象征、照應(yīng)、

卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛結(jié)構(gòu)形式:首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆藝術(shù)風(fēng)格：雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約(3)思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等(4)作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)9答案構(gòu)成要點(diǎn):小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答）

一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。

10詩歌鑒賞題目類型第一類：

分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？

答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。(應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。)第二步概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。(一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。)第三步分析作者的思想感情。(一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。)比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。11三、鑒賞詩歌的意境

例2、閱讀下面一首絕句，簡要分析此絕句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的感情？絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。12“形象意境類”題目答題步驟和答案構(gòu)成

“意境類”答題步驟：（1）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（2）點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。

“意境類”答案由三部分構(gòu)成：①什么圖景；②景物所營造的氛圍特點(diǎn)；③根據(jù)詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等。13“形象意境類”題目答題步驟和答案構(gòu)成“形象類”答題步驟：（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句，（2）分析形象的基本含義，（3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象，（4）指出描繪形象的作用或效果?！靶蜗箢悺贝鸢赣扇糠謽?gòu)成：①什么形象；②分析形象的基本特征；③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）

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例2、閱讀陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，試分析詩中所塑造的人物形象。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【參考答案】本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象?！澳睢睂懗龈锌?，“獨(dú)愴然而涕下”寫出凄涼和憂傷，表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。

二、鑒賞詩歌中的人物形象15三、鑒賞詩歌中的景物形象例1、杜甫《江畔獨(dú)步尋花》詩中運(yùn)用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情？江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?？即鸢福喝娺\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開、花香鳥語的優(yōu)美景象，抒發(fā)了詩人欣喜之情。

參16詩歌鑒賞題目類型第二類：

分析表現(xiàn)技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變式：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。17“表達(dá)技巧類”題目答題要領(lǐng)

首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（答案要點(diǎn)一）。其次結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運(yùn)用（答案要點(diǎn)二）。再次說說作者采取這種手法的原因（答案要點(diǎn)三）。最后解釋這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。即運(yùn)用該手法的好處（答案要點(diǎn)四）。

18例3、陳與義《早行》詩中主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

【參考答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達(dá)了內(nèi)心孤獨(dú)寂寞之情（步驟三）。19詩歌鑒賞第三類：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。答題步驟：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。20例5、請(qǐng)分析《春怨》一詩的語言特色。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

【參考答案】此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。21詩歌鑒賞第四類：分析煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。22

例3、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【參考答案】同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。23詩歌鑒賞第五類：分析關(guān)鍵詞型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？應(yīng)答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。答題步驟：第一步該詞對(duì)突出主旨所起的作用。第二步從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！钤娧郏ㄔ娭凶钅鼙憩F(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩骨（詩中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）

逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開。24例１、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。（2002年高考題）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

【參考答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。25“語言煉字類”題目解題格式

品味關(guān)鍵詞句：①詞句含義（色彩、情味）＋②手法＋③作用（寫出了什么＋表現(xiàn)出了什么）＋④點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出主旨所起的作用＋該詞句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。

析煉字：①該字在句中的含義＋②該字在原句中描述的景象＋③該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。

分析語言特色