幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的自信心

關(guān)于幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的自信心第1頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

自信是一種優(yōu)秀的個人品質(zhì)，對人一生的發(fā)展都有重要意義。生活中，每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的。面對困難迎接挑戰(zhàn)時，自信心往往是獲得成功的重要條件。自信心與成功是相輔相成的，有了自信心容易獲得成功，而獲得成功，又可增強自信心。古人云：“失敗是成功之母，”但對幼兒來說則是“成功是成功之母?！敝挥邢润w驗成功，幼兒才容易增強自信心。幼兒園如何使幼兒獲得成功，增強自信呢？那就需要教師以博大無私的愛心，切實采取多種方式培養(yǎng)呵護(hù)幼兒的自信心。第2頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

一、讓孩子愛交往，會交往，在交往中獲得自信同伴交往有利于發(fā)展兒童的社會意識、社會比較能力，吸收同伴的經(jīng)驗，使兒童認(rèn)識到同伴的特性，以及自己在同伴心目中的地位和作用，學(xué)會如何處理與他人之間的關(guān)系。同伴關(guān)系使兒童獲取間接經(jīng)驗的重要渠道，使兒童具有強烈的團(tuán)體歸屬感，有助于發(fā)展兒童的自我意識。孩子之間有天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲時卻常常出現(xiàn)不同的情況，如各自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭搶玩具的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因，很大程度上是由于孩子年齡小，缺乏社會交往經(jīng)驗。在這種第3頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三情況下，教給他們一些友好交往的技能是很有益處的。首先，應(yīng)教導(dǎo)孩子禮貌待人。如在日常生活中，與人主動問好，告別時說再見，請別人幫助時要說請，別人幫助自己后要說謝謝等。其次，要教給孩子主動交往的方法。如主動跟小朋友問好、拉一拉手表示友好、把自己心愛的玩具、物品帶來與別的小朋友玩等，還要培養(yǎng)孩子自己處理矛盾的能力。幼兒之間發(fā)生小矛盾、小摩擦?xí)r，教師不要急于判定誰對誰錯，讓幼兒自己找原因，幫助他們找出解決問題的辦法，幫助幼兒積累交友的經(jīng)驗。下第4頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

二、運用鼓勵的方法，讓幼兒體驗成功與自信

日常生活中我們常?？梢月牭接變和臒o遮的表述：“我是好孩子，因為老師說我是好孩子?！薄袄蠋熛矚g我，因為今天老師摸了我的頭?！庇變鹤晕以u價能力差，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識。教師的一個微笑、一朵紅花、一句贊揚的話，及正確的教育評價，都容易使幼兒體驗到成功的樂趣。如老師利用幼兒來園時與每第5頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三位幼兒親切交談，摸摸他們的頭或抱一抱他們都容易使其心情愉快，充滿自信。總之，教師的一言一行對幼兒自信心的形成有很重要的影響，對于幼兒創(chuàng)造性的想法，應(yīng)當(dāng)表揚、鼓勵，使幼兒張開想象的翅膀，在成功的體驗中，增強其再創(chuàng)作的信心。第6頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

三、為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會，在成功中獲取自信

樹立自信心的方法很多，但作為幼兒教師卻要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的東西，去努力認(rèn)真的調(diào)動孩子們的潛能，要用賞識的態(tài)度、鼓勵的話語讓孩子感到“我能行”、“我是最棒的”。因為沒有自信的孩子會很輕易的放棄努力，總覺得自己做不好或者根本就做不了。那么這時，我們就應(yīng)該用教師特有的慧眼及時發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點并給予肯定與鼓勵，而且這種鼓勵是一個不斷不進(jìn)行的過程，就會讓孩子得到一種自我滿足感、自尊感和成第7頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三功感，從而使其充滿自信。如：我班有一個調(diào)皮的小男孩叫許樂，不分時候總做一些怪異的動作或發(fā)出一些怪的聲音，集體活動幾乎沒認(rèn)真參加過，講道理不聽，批評就更不用說了，依然我行我素，真拿他沒辦法。有一次戶外活動，游戲結(jié)束時我告訴孩子們收好玩具回教室喝水，孩子們很快結(jié)束了游戲去喝水了，有的幼兒甚至忘了收拾玩具。只有調(diào)皮的他在認(rèn)真的、一個一個的撿布包，而后放進(jìn)玩具筐。我問他為什么不去喝水，他說：“如果不收好，會被別的班小朋友拿走的?！蔽胰绔@珍寶，原來他身上也有閃光點啊!于是，我立刻召集全班幼兒進(jìn)行隨機談話：“玩具是誰收的？他做的對嗎？”隨后又及時表揚了他，鼓勵他常做好事、做大家的好朋友。這好像比什么方法都管用，使他明白了原來老師和小朋友并不討厭他，而且還很喜歡他。同時他還體驗到了自身的價值和成功的樂趣。第8頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

四、尊重幼兒，運用暗示法引導(dǎo)幼兒獲得成功

教師只有理解尊重每一個孩子，真誠地愛每一位孩子，才可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小，自控能力差，作為老師切不能對他們動輒批評、指責(zé)，而是要和顏悅色，循循善誘，運用暗示的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育，從而獲得成功。這樣既不損害幼兒自尊心，也不會使其產(chǎn)生抵觸情緒。暗示的手段引導(dǎo)幼兒說出自信的話，從而獲得成功，使孩子不甘于在行動中落后于他人，以自信的語言調(diào)節(jié)自身行動，形成一種奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。孩子們?nèi)绲?頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三果能經(jīng)常得到老師的肯定與表揚，會使他們興趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。暗示法對幼兒是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在于教師不是直接闡述自己的觀點，而是暗示誘導(dǎo)幼兒自己去思考和領(lǐng)悟。因此要建立孩子的自信心，一定要相信他有這個能力，同時給予支持和適時的幫助，并盡可能的讓他們嘗試成功。第10頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

五、利用文學(xué)作品，幫助幼兒樹立只要不懈地努力就會獲得成功的信念

愛聽故事是孩子的天性。利用講故事來消除孩子膽怯、害羞等心理障礙。樹立只要不懈努力就會獲得成功的信心是很有效的方法。我利用續(xù)編故事經(jīng)常為幼兒設(shè)置一些有難度的問題及故事情節(jié)，讓幼兒動腦筋運用已有的知識、經(jīng)驗和能力想出克服困難、獲得知識的好辦法，從而樹立起良好的自信心。自信心的形成不是講一兩個故事能做到，第11頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三所以除了選用教材中的一些故事、兒歌外，我還經(jīng)常創(chuàng)編或選用一些幼兒讀物中的故事、童話，如《不怕黑的眼鏡》、《勇敢小豬》等講給幼兒。孩子們在自己扮演角色、表演故事的過程中，體驗到成功的樂趣，從而樹立起堅定的信心。所以，我們在培養(yǎng)孩子自信的同時，還要教孩子怎樣對待失敗，幫助孩子正確的對待失敗。使孩子懂得遇到困難要動腦筋思考，不怕挫折和失敗，這樣孩子會逐漸形成向困難挑戰(zhàn)的信心和勇氣，增強自信。第12頁，講稿共1