中學初三班主任工作總結8篇

中學初三班主任工作總結8篇（文檔）

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作為班主任，我喜愛以空杯心態(tài)去迎接全部的孩子。每一個學期，每一個孩子在我眼里都是嶄新的，我喜愛讓這些嶄新的孩子們將教室也“裝扮”成全新的。下面是由為大家整理的“中學初三班主任工作總結2023年8篇”，僅供參考，歡送大家閱讀。中學初三班主任工作總結2023年8篇【一】

本學期我連續(xù)擔當**年級（1）班的化學教學及班主任工作。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所擔當?shù)膲毫Χ挤浅４?，在這一學期中，我依據(jù)學校工作規(guī)劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的這最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲，走向勝利，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想****工作，站力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，把他們還沉醉在過年氣氛中的心拉回來，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大概的規(guī)劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信念，學習有干勁。

其次、加強幻想主義教育和自我教育。今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學生為實現(xiàn)幻想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生進展為本，培育學生仔細負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和本領，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會資料。在學生中評比進取分子，樹立身邊的典型和學習的典范，宣傳先進事跡。熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉此刻的自我。

第三、抓好學生的行為標準教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特別化。抓好行為標準，從對小事負責做起；

讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育學生情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加職責感。以《中學生行為標準》要求每位學生，范文大全加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，依據(jù)本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自我的特色。重點是行為標準養(yǎng)成教育，令行制止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強根底道德教育。根底道德教育是教會學生做人的根本準則，是行為標準教育的重要資料。從對自我負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和本領。開展愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有幻想、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、留意各學科的均衡進展，以學生為主體，以學生進展為本，以學生創(chuàng)新本領為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科教師間的關系，準時了解學生在不一樣學科上的學習情景，促進學生全面進展。

此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)禮貌班團體。愛惜公共財物，培育良好的衛(wèi)生習慣，堅持每一天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。進取參與學校各項活動，培育團體主義觀念。準時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。仔細做好青春期教育和心理安康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強詢問、指導、訂正工作。

作為班主任，我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。對學生情景，班主任準時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，準時溝通，共同做好學生教育工作。

中學初三班主任工作總結2023年8篇【二】

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學期，我連續(xù)擔當初三（6）班的班主任工作。思想?yún)R報范文能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育建立，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教育效果。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔當初三（6）班班主任期間作了一些思索、進展了一些嘗試：

1、形成正確的****導向，為孩子的安康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我經(jīng)常利用晨會、班會等教育陣地和學生進展溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的****導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)進展打下根底。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；

學生做作業(yè)時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態(tài)；

學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；

作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作****的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。

每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學嚴厲批判。即使班干部在治理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。

學生是班級的主體，學生是班級的仆人，每個學生都有組織和治理好自己班集體的責任和義務，也有參加治理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當治理工作。

良好的班風形成后，教室環(huán)境干凈了，同學間打鬧的事少了，得到領導和教師們的認可也慢慢多了起來手機版最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，公平對待。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和溝通，他們的學習成績有所提高，家長特別感動。這樣一來，教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的分散，直承受益者固然就是孩子。

三、不斷的學習討論，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，由于我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速進展的時代。假如一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。心得體會范文所以，我總是非常珍惜每一次的學習時機：向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向身邊有閱歷的教師學習，努力提高自己的教育教學水平。

回憶一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我糊涂地熟悉到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫忙?！耙粋€籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到非常幸運。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。

中學初三班主任工作總結2023年8篇【三】

一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和幫忙下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生心得體會范文錦集，滿意學生敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。入黨申請書經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個學生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比方，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。

在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；

在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；

在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫忙他們明確目標，克制懶散的習慣，我在班上進展了仔細的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級治理“嚴”為主

班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學建立明確的是非觀念，一旦消失問題學生就會自己治理自己，讓這樣班級治理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的教師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

中學初三班主任工作總結2023年8篇【四】

一、心理疏導，形成分散力

本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特殊是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其緣由，學生從內(nèi)心無法承受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進展思想疏導，特殊是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這局部學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能漸漸的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了，TOP100范文排行為了讓每個學生都能消除這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我經(jīng)常利用課后跟他們圍坐在一塊談天，開開玩笑，開頭，這些學生可怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)覺我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了盼望。

二、健全德育工作，注意養(yǎng)成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際狀況，年級通過與學校的協(xié)調準時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課教師參加，學生會自治治理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。

針對本年級學生的詳細狀況，我們連續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人；

到作業(yè)準時獨立完成；

從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍舊是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注意身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做典范。

三、加強常規(guī)治理，提高學生自控力

1.紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，教師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信念做好課后****。針對本班學生人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)視治理的班級體制。

2.衛(wèi)生

有了寧靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順當開展。

3.安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施。

四、關注學生心理安康

針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、****課等有德育功能的課程對學生進展思想上的引導。特殊是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這局部學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，全面的范文寫作網(wǎng)站我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信念和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

五、加強與家長間的溝通

針對畢業(yè)班學生的學習狀況，家長協(xié)作學校教育工作是極為重要的，為了能準時了解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學生家長反映學生的學習狀況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長更多的關注孩子的學習，到達教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極協(xié)作來到學校，我深感欣慰。

總而言之，本學期初三德育工作在注意實效，注意過程和落實的根底上，通過各個教室的共同努力，根本圓滿完成學校安排的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比擬認可的答卷。

中學初三班主任工作總結2023年8篇【五】

隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年的工作，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所擔當?shù)膲毫Χ挤浅４螅粗约喝甑膶W生，平安歡樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中全面的范文參考寫作網(wǎng)站，我根據(jù)學校工作規(guī)劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

現(xiàn)把詳細工作總結如下：

一、抓好學生的思想****工作，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規(guī)劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放下

本學期是初中的最終一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。固然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必需要制定自己的學習規(guī)劃，并且必需要堅持究竟，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、范文寫作鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學生的自我治理潛力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行必需的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；

然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機?；蛟S，這樣做不利于學生的自我治理潛力的提高，但是沒方法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，學生立即離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；

此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，工作總結范文不顧忌學生的感受，一棒子打死。由于學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①進步的、優(yōu)秀的必需要鼓舞表揚，而做錯了則必需要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、抓好學生日常行為標準，準時發(fā)覺并解決問題

九年級，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為標準》嚴格要求，加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，心得體會那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的完畢語吧，那就是無愧無悔。.轉載請注明

中學初三班主任工作總結2023年8篇【六】

一轉瞬間，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時間，在我和代課教師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。

回憶與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學校，喜愛祖國，從思想行動上嚴格要求，使孩子們樹立起自x光，頑強英勇的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導，行為上賜予指導，讓孩子們正確面對青春期，安康度過青春期。當發(fā)覺有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時，我就準時找他們談心，范文集錦幫忙孩子們進展心理疏導，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學習上的問題，通過一年的努力，良好的班風、強勁的班集分散力形成了。

在對待留守兒童方向，我常常通過打電話或與孩子家長溝通，將孩子在校狀況準時向家長匯報，將孩子進步和成長告知家長，讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績，能合理關懷孩子的“成長。在面對特別學生，我總是鼓舞他們參加班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的暖和，同時，嚴格要求其他同學不許卑視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，準時賜予他們應有的幫忙，并愛護好他們脆弱的心靈，在對待學困生問題上，我總是鼓舞他們積極進取，同時與家長溝通，盼望家長能與學校攜手抓好孩子的學習。也利用課余時間多去關懷他們的內(nèi)心想法和學習上的困難，并與代課教師溝通，爭取賜予學困生最正確的幫忙，使他們也能收獲進步的喜悅。

在班級治理上，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和榜樣帶頭作用，讓班干部同學成為我的得力助手，班干部同學能以身作則，為良好的班風形成做出了不行磨滅的成績。我會定期召開班干部會，反應班級存在問題，幫忙班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的典范。在學校活動中，我與孩子們一起積極參加其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，元旦文化藝術節(jié)，演講賽，朗讀賽，運動會，入黨志愿書拔河競賽等活動中，九年級三班同學分散的力氣和積極的參加得到了全校師生的好評。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導學生樹立積極向上，端正仔細的學習態(tài)度。在學習教育上，我積極與各代課教師溝通，了解孩子其他學科學習狀況，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學習興趣，有效的提高成績，以良好的狀態(tài)去面對中考，學期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面干凈。同時在臨摹的過程中培育孩子們仔細的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最終的一段時間里，我經(jīng)常鼓舞孩子們正確面對中考，既不能害怕緊急，也不能無關緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐驚心理，以積極的心態(tài)去面對。

經(jīng)過一年的努力，班級漸漸形成團結向上的分散力，班級紀律得到好轉，良好的班風漸漸形成，得到了學校的屢次嘉獎，成績的取得離不開孩子們的努力和教師們的支持。

固然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些心情化，有時候心太急，看到進步不滿意，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴峻，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能承受，在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚好的閱歷和方法，積極改良自身的缺乏，爭取將工作做得更好！

面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝愿他們，給我的孩子們最美妙的祝愿！

中學初三班主任工作總結2023年8篇【七】

（一）首先獲得家長、學生的認可。

這學期初三又從新分班了，學校打算要我當時三（6）班的班主任，這個班的學生和家長是比擬挑剔教師的，我預備用熱忱的工作態(tài)度和嚴謹工作作風感動學生和家長。在教學過程中我始終向學生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關懷學生；

我誠心盼望成為你的朋友；

你是我以后開展班級工作的得力助手；

我們共同努力，爭取在初三最關鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長覺得教師特別關注自己的孩子，各方面工作積極協(xié)作，這為我接下來的工作打下了一個良好的根底。

（二）積極做好開學預備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步，用行動向學生證明我行，進一步提高自己的威信

通過對每個學生有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，積極做好一系列的開學預備工作是很重要的。學生剛入班我認定了班干部，；

落實班干部的工作職責；

值日生、開學大掃除按排，出黑板報；

由于工作做在前，學生分班以后能盡快進入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。學生從內(nèi)心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的根底。

（三）千萬不要亂燒“火”，要科學治理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很簡單形成一種學生與你對立的局面。中學生由于正處于身心急劇進展的變化時期，一般還很不成熟，自我調控力量相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學生肯定不能太嚴峻，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律，犯了錯誤的同學，賜予批判教育無疑是必要的，它可以加深學生對行為標準的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學肯定要給他一個改正錯誤的時機。我認為一個新接任的班主任，一開頭對學生要和氣可親，平易近人；

批判學生時肯定要留意方式方法，以免引起學生的對立心情。

當學生犯錯時，教師切不行由于在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，教師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會消失這種狀況?是有意的還是無意的?是間或為之還是常常發(fā)生?然后再向學生指出過失的性質和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理打算，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改良，同時，也能使其他學生得到相應的教育。要準時制定一些操作性較強的班規(guī)，并仔細檢查執(zhí)行，準時反應，做到言行全都，說話算數(shù)。剛開頭制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使學生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。

（四）公正公正對待每一個學生，區(qū)分對象實行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸張，盡量做到公正公正。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，采納多種教育方式。對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學，多是自我掌握力量弱，是非辨別力量差，寵愛仿照，教師應留意幫忙他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。對于心理活動非常敏感的學生，要非常留意愛護他們的自尊心，有時投以意味深長的責怪眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批判要選擇適宜的時機和適當?shù)膱龊?，有些同學的錯誤清晰明白，當場批判，作“熱處理”的效果好，而有些問題，緣由簡單，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理”可能更妥當。有些過失具有代表性，全體同學應引以為戒，在公開場合批判，有些個別的、偶然發(fā)生的過失，不必興師動眾，只需在小范圍內(nèi)解決就可到達預期目的。批判還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴峻的負面效應，聞名心理學家ji弗里斯曼通過試驗證明，懲處的強度到達剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時最抱負。

（五）培育學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成績

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學習成績有否較大的提高?如何在不到一年的時間里，使班級的整體學習成績有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要仔細思索、要想方法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學校領導把重擔交給你，你肯定要實行一些好的方法來提高班級的學習成績。那么培育學生的效率感是很重要的。教學中，我們常常目睹這樣的現(xiàn)象：學生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行；

有的教材上的習題還沒有弄清晰，卻忙著解全國數(shù)學競賽試題）；

有的一篇作文寫兩周還沒有結尾；

有的一節(jié)自習課什么都想學，辦法還沒拿定下課鈴響了；

更有的學生播送不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成績卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學生所付出的勞動是不是都有效?其次，單位時間的利用率畢竟有多高?

這兩個問題，中學生特殊是初中學生很少想到。這兩個問題若不解決，學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假設，我們的學生都懂得學習前分析一下學習產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論教師還是學生，都會減輕許多負擔。這就需要培育學生的效率感。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當前學問陳舊率高，學問量激增的形勢下，培育學生的效率感尤為重要。進入初三后，學生學業(yè)上的負擔越來越重，假如不會合理地按排自己的學習，學習效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會課的時間給學生講如何提高學習效率：有效學習=學習時間效率，學習時間最長，假如效率不高，有效學習就不高，發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，同學們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、妒忌、傲慢、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準時上繳，錯誤不準時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問教師和同學。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違反學習規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了很多削減無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn)：向有限的學習時間要效率。

中學初三班主任工作總結2023年8篇【八】

為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式班級治理，把班級治理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自我是班級的仆人，真正成為班級的治理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀看教室、宿舍后，爭論定出自我的承包區(qū)，班委實行民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和詳細明確。比方：前門、****、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、****早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；

清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶著組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中遇到的問題準時向班主任匯報，以便班任實行相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，教師能夠隨便把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上方，也不會在上完一節(jié)課后，擔憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情舒服，從而更開心地投入到教學中去。

其次，分組學習