中學生安全教育主題班會教案4篇

中學生安全教育主題班會教案4篇學校：

XX中學

班級：

八年級64班

班主任：

趙XX

時間：

20xx年10月23日

活動形式：

師生互動

活動內(nèi)容及過程：

舉案例，營造氣氛

（一）班主任開場白：

人最珍貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有劇烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救力量？在當今這個平和安定的年月里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總信任，被厄運女神光臨的那個人，肯定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展現(xiàn)搜集資料，告知大家：危急，畢竟離我們有多遠？

（二）危急，距離我們并不遙遠

學生表達近年來定襄縣一帶交通事故、神山鄉(xiāng)及周遭各類災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷狀況

1、定襄在線上的一些事故。

2、周邊兄弟學校發(fā)生的安全事故：宏道初中、南關(guān)學校

3、我校以往消失的安全小事故。

（三）面對一幕幕慘劇，我們想到什么

學生們談自己的感受，分析事故發(fā)生緣由，慘劇釀成緣由班主任歸結(jié)各類安全隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災難等。

（四）珍愛生命，我們該做些什么

1、學生自由論壇增加安全意識，學習安全學問：介紹火災脫險、溺水搶救等學問。

2、班主任強調(diào)平常行為標準：

（1）課間文明休息，不追趕推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

（2）輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓

（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀律，聽從教師安排，不得擅自活動。

（5）校內(nèi)不騎車。放學回家標準坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進營業(yè)性消遣場所，不擅自外出游玩。

（五）班主任小結(jié)

盼望能通過這次活動進一步增加我們的安全意識和自我愛護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都布滿陽光和鮮花；愿平安永久著伴隨我們大家！

（六）活動效果及反應：

這次活動增加了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排解安全隱患、愛護自身生命安全起到了肯定的作用。

教師述職報告篇二

下面我將依據(jù)教學狀況來進展述職報告：

一、思想政治方面

x年來，本人始終嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德標準來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷學生。做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。能精彩完成學校安排的各項教育教學工作。

二、學科教學工作

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。半年來，我在課堂上特殊重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，常常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚鼓勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

2、由于本人擔當x個班級的英語，所以狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注意學生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，學校領(lǐng)導的支持，外出學習多媒體的使用。在同事，同行的熱忱幫忙，x年來我所擔當年級英語，在每學期的期末考試中取得了比擬滿足的成績，教學質(zhì)量也在不斷提高。在以后的教育教學工作中，我將連續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采納不同的教育教學方法，因材施教；連續(xù)遵循“以學生為主體、教師為主導“的教育教學原則，鼓勵學生積極、主動參加課堂教學.的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

教學設計方案篇三

教學目標：

1．讀準單韻母和音節(jié)yu及其四聲。

2．能正確書寫ü、yu，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3．在教師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié)，借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

教學重點：

學會ü和yu,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

教學難點：

在教師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié)，借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。

教學方法：

自主、合作、探究

教學預備：

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教學過程：

一、復習i、u、y、w、yi、wu

采納嬉戲形式進展復習，用“摘果子”的嬉戲，按聲母，單韻母，整體認讀音節(jié)進展歸類，摘一個果子讀一個音。

二、學習單韻母

1、看圖說說圖上畫的是什么？（小魚吐泡泡）

2、讓學生把“魚”讀成一聲。告知學生“魚”讀成一聲就是單韻母“i”的讀音，自由讀，體會讀音。

3、抽讀，觀看口型編兒歌：“扁圓嘴巴?！?/p>

4、開火車讀，齊讀。

5、觀看圖畫，說說ü像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：“小魚吐泡，u加兩點?！?/p>

6、觀看ü在拼音格中的位置，讓學生試寫。教師講評，示范。強調(diào)：ü占中格和上格，共四筆，兩點寫在上格靠近第2條線。

7、作業(yè)講評。

8、練讀ü的四聲。提示：ü帶調(diào)后頭上的兩點不能丟。

三、學習音節(jié)yu

1、故事導入：教師指導學生給音節(jié)yi和單韻母編故事。（韻母ü觀察大y帶小i去公園玩。就對大y說：“我也想跟你去公園玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)闳??！毙〃孤犚娏?，快樂地脫下帽子，向大y行了個禮，抓緊跑到大y的身邊。你們看，這就是音節(jié)yu。在這個音節(jié)里，小ü的帽子不見了。）

2、讀、認音節(jié)yu，用順口溜幫忙學生記住ü上兩點省寫的規(guī)章：“小i見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀ü?！?/p>

3、練習讀yu的四個聲調(diào)。分別用yu的四個聲調(diào)組詞。

四、讀語境歌

1、引導學生看圖說圖意。

2、學生練讀兒歌，用“ü”畫出ü的音節(jié)。

3、疑難處教讀，小教師教讀。

4、學生運用自己喜愛的方式讀，讀后溝通。

五、完成課后練習“讀讀連連”

放手讓學生獨立完成。

六、嬉戲穩(wěn)固：送拼音回家

預備好拼音卡片。嬉戲時，分小組活動，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將拼音送到相應的家。分類正確、朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。

板書設計：

üǖǘǚǜ

yuyūyúyǔyù

體育課評課稿篇四

聽了雷教師所上的“實心球”一課，給我留下了深刻的印象。我感覺他的課堂教學布滿活力，在教學中，教師心情飽滿，學生的參加性積極，同時，通過師生互動，讓靜止、枯燥的課堂教學變得合諧流暢。詳細有以下幾方面的特點：

一、教學目標明確

1、學問目標：學生能在自我實踐，團體合作探究的過程中了解實心球的動作要領(lǐng)。

2、力量目標：進展學生身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，提高投擲力量，培育學生自主探究和學會合作的力量。

二、教學方法符合學生特點

在整個課堂教學過程中，充分表達了新課改體育教學理念。

1、在教學活動中以學生為中心，以教學為手段，以開放的教學思想為指導。雷教師能依據(jù)學生身心特點采納啟發(fā)、探究、協(xié)作、鼓勵、評價的教學方法，為學生營造寬松的學習氣氛，使學生愿學、樂學。

2、雷教師能充分利用體操墊子，引導學生采納合作、探究、自評與互評等自主學習方法，（從而解決只手臂用力的現(xiàn)象）讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己