二年級(jí)下冊(cè)英語說課稿-Module 4 Unit 2 What's he doing 外研社（一起）

二年級(jí)下冊(cè)英語說課稿-Module4Unit2What’shedoing外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫生詞：writing,reading,drawing,playing學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：What’shedoing?He’swriting/reading/drawing/playing.學(xué)生能夠通過實(shí)物、圖片、視頻等多種方式理解四個(gè)生詞并正確拼寫。學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下完成句型的模仿、創(chuàng)作和配對(duì)練習(xí)。學(xué)生能夠通過角色扮演、圖畫描述等方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己正在做的事情。二、教學(xué)重點(diǎn)生詞的理解和拼寫句型“What’shedoing?He’s…”及其應(yīng)用角色扮演和圖畫描述的運(yùn)用三、教學(xué)難點(diǎn)將句型“What’shedoing?He’s…”應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生在自我表達(dá)時(shí)使用所學(xué)生詞和句型。四、教學(xué)過程1.Warm-up（5分鐘）老師與學(xué)生互動(dòng)，寒暄打招呼：Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Students:Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.Andyou?Teacher:I’mgreat,thankyou.Let’sstartourlesson.2.Presentation(10分鐘)老師用圖片和實(shí)物展示生詞writing,reading,drawing,playing，并讓學(xué)生識(shí)別。Teacher:Nowlet’slearnsomenewwords.Lookatthesepictures,andtellmewhat’she/shedoing?(展示圖片)Students:He’s/she’swriting/reading/drawing/playing.Teacher:Goodjob!Canyouspellthem?（學(xué)生跟讀拼寫）3.Practice(25分鐘)句型模仿：老師用現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)作或課堂中的角色模仿動(dòng)作，讓學(xué)生跟讀。Teacher:What’shedoing?（老師模仿寫字的姿勢(shì)）Students:He’swriting.（學(xué)生模仿）Teacher:What’shedoing?（老師模仿看書的姿勢(shì)）Students:He’sreading.（學(xué)生模仿）重復(fù)以上練習(xí)，直到學(xué)生能夠熟練理解并模仿句型。b.句型運(yùn)用：老師讓學(xué)生自由組合生詞和句型創(chuàng)作句子，例如：Teacher:Pleasecreatesomesentenceswiththefollowingwords:cat,read,playing.Students:What’shedoing?He’sreading.Thecatisplaying.（學(xué)生展示）配對(duì)練習(xí)：老師用圖片配對(duì)句子，讓學(xué)生解決配對(duì)難度。（展示圖片和句子）Teacher:Matchthecorrectsentencetothepicture.（學(xué)生回答）4.Production(10分鐘)角色扮演：老師讓學(xué)生輪流扮演不同的角色，表達(dá)正在做的事情，例如：Teacher:Amy,whatareyoudoing?Amy:I’mplayingthepiano.（學(xué)生繼續(xù)表演表達(dá)）圖畫描述：老師給學(xué)生展示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人正在做什么。5.Summary(5分鐘)老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。6.Homework(5分鐘)布置作業(yè)，讓學(xué)生自己用所學(xué)句型描述家里人正在做的事情，并寫下來。五、教學(xué)板書單詞writingreadingdrawingplaying句型What’shedoing?He’swriting/reading/drawing/playing.六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，學(xué)會(huì)了四個(gè)新詞和句型“What’shedoing?He’s…”。通過