中班數(shù)學(xué)長方形的特征教案【含教學(xué)反思】

中班數(shù)學(xué)長方形的特征教案教學(xué)背景此次教學(xué)面向中班幼兒，教學(xué)內(nèi)容主要為長方形的特征。在前期數(shù)學(xué)活動中，教師曾引導(dǎo)幼兒拼插玩具積木，讓幼兒認(rèn)識不同圖形，這為后續(xù)長方形的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)幼兒通過長方形的教學(xué)能夠：認(rèn)識長方形，知道它是一個有四邊的圖形。了解長方形的定義和特征。能夠運用長方形的特征判斷圖形是否為長方形。學(xué)會用木積木等教具拼插出不同面積大小的長方形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備材料：幼兒體能訓(xùn)練室內(nèi)的長方形模型：為幼兒提供真實的長方形模型，更有利于幼兒認(rèn)真參與教學(xué)。木積木：教學(xué)結(jié)束后，讓幼兒用木積木自由拼插不同的長方形。黑板、白板：用于展示幼兒的拼插成果。教師在教學(xué)前應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)材料，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特點制定教學(xué)策略和教學(xué)步驟。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師介紹今天要講的主題：“長方形”。并在板書上寫下“長方形”二字。讓幼兒分享他們在前期體能訓(xùn)練中學(xué)到的不同的圖形，鼓勵幼兒說出看到了哪些圖形。第二步：介紹長方形教師給幼兒展示長方形模型，讓幼兒觀察這個圖形，然后發(fā)表意見。教師可以問一些問題，例如“它有幾個邊？”“它的邊是直的還是彎的？”等等，讓幼兒思考和猜測。教師向幼兒介紹長方形的定義：“長方形是有四條邊的圖形，對邊相等且垂直相交?！苯處熃o出長方形的特征：“長方形的邊有兩個不同長度：長邊和短邊”，“長方形相鄰兩邊之間是直角關(guān)系”，“長方形的對邊(即長邊和短邊)相等”.教師用白板或板書給幼兒畫出長方形的樣子，讓幼兒更深入地了解長方形。第三步：認(rèn)識長方形教師展示幾個不同的圖形，其中包括長方形。讓幼兒自由地選擇其中的長方形并拿在手上。詢問幼兒選的圖形是否為長方形，如果不是，則讓幼兒自己找出錯誤并進行糾正。第四步：通過運用長方形的特征判斷圖形教師列出幾個圖形，包括長方形和非長方形。讓幼兒根據(jù)剛才所學(xué)的知識判斷出哪些圖形是長方形。教師非常重要提醒幼兒，長方形需要滿足所有的特征才能被認(rèn)為是長方形，重點是相鄰兩邊要成直角關(guān)系，這一點非常重要。第五步：拼插長方形使用木積木等教具讓幼兒自由的拼插出不同面積大小的長方形，激發(fā)幼兒的探究精神。并鼓勵幼兒說出長方形的長和寬。采用展示方式，評估幼兒的拼插成果。第六步：教學(xué)反思教師介紹長方形的知識時，一邊講解，一邊跟著行動，并加強語音調(diào)整和語氣。教學(xué)過程盡量做到簡單、生動易懂，注重幼兒的參與感。同時，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒之間互動。教師應(yīng)該注意在教學(xué)的過程中及時的糾正錯誤，尤其是長方形的特征，在幼兒認(rèn)知形狀、邊角數(shù)量的時候尤其需要注意。結(jié)語此次教學(xué)，教師通過有趣且生動的方式，幫助幼兒了解了長方形的定義、特征及應(yīng)用。通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)可以更多的參與幼兒互動，教學(xué)過程也應(yīng)該更加細化，檢查教學(xué)效果。同時，