幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的守恒》含反思

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的守恒》含反思一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字7并能正確書寫。理解數(shù)字7的守恒性質(zhì)，并能運(yùn)用到加減法中。培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備七朵不同顏色的花（可代替實(shí)物）。數(shù)字卡片，包括數(shù)字0-9。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。計(jì)算器（可代替實(shí)物）。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識(shí)教師拿出七朵花，讓孩子們一起看看有哪些顏色的花。教師問：“大家有沒有注意到這里有7朵花？”教師再問：“7是怎么來的呢？”孩子們逐漸想到，原來是有7朵花，所以叫數(shù)字7。教師通過手寫數(shù)字7，讓孩子們掌握數(shù)字7的書寫方法。2.學(xué)習(xí)數(shù)字7的守恒性質(zhì)教師拿出4個(gè)數(shù)字卡片，數(shù)字分別為2、3、1和1，放到桌子上，然后問：“大家知道這4個(gè)數(shù)字加起來等于幾嗎？”孩子們思考后回答：“7！”教師再拿出3個(gè)數(shù)字卡片，數(shù)字分別為4、1和2，問孩子們：“這3個(gè)數(shù)字加起來等于幾？”孩子們答：“7！”教師將這四個(gè)數(shù)字卡片和三個(gè)數(shù)字卡片放在一起，問：“這7個(gè)數(shù)字加起來一共是多少呢？”孩子們答：“14！”教師讓孩子們?cè)俅嗡伎迹骸叭绻覀儼哑渲械囊粋€(gè)數(shù)字卡片換成另一個(gè)數(shù)字卡片，這7個(gè)數(shù)字加起來還會(huì)是14嗎？”孩子們想了想，答：“不會(huì)！”教師解釋：“原來，因?yàn)橛?這個(gè)數(shù)字，所以我們把其中一個(gè)數(shù)字卡片換成另一個(gè)數(shù)字卡片時(shí)，加起來的結(jié)果就不是14了。這就是數(shù)字7的守恒性質(zhì)?！?.運(yùn)用數(shù)字7的守恒性質(zhì)教師拿出2個(gè)數(shù)字卡片，數(shù)字分別為4和3，問：“如果我們把這兩個(gè)數(shù)字加起來，結(jié)果是多少？”孩子們答：“7！”教師拿出計(jì)算器，讓孩子們輸入“4+3=”，然后回答：“結(jié)果是7！”教師拿出另外兩個(gè)數(shù)字卡片，數(shù)字分別為5和2，問：“這兩個(gè)數(shù)字加起來，等于幾？”孩子們答：“7！”教師讓孩子們輸入“5+2=”，然后回答：“結(jié)果是7！”教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片，數(shù)字是4，問：“如果我們把4和7相加，結(jié)果是多少？”孩子們大聲回答：“11！”教師解釋：“因?yàn)閿?shù)字7有守恒性質(zhì)，所以加上4后，結(jié)果就是11啦！”4.練習(xí)教師讓孩子們自己寫一個(gè)加法算式，使得結(jié)果等于7。（例如：4+3=7）教師讓孩子們自己寫一個(gè)減法算式，使得其中一個(gè)數(shù)字和結(jié)果都是7。（例如：10-3=7）教師給孩子們一些練習(xí)題，要求孩子們畫出七個(gè)點(diǎn)，然后寫出這些點(diǎn)可以分成幾組，每組有幾個(gè)點(diǎn)。（例如：7個(gè)點(diǎn)可以分成2組，其中一組有3個(gè)點(diǎn)，另一組有4個(gè)點(diǎn)。）教師讓孩子們用數(shù)字卡片將數(shù)字組合成7。（例如：3+4=7）四、反思本節(jié)課中班學(xué)生對(duì)數(shù)字7的守恒性質(zhì)和其應(yīng)用的掌握程度較好，基本能夠理解數(shù)字7的守恒性質(zhì)，并能在加減法中靈活應(yīng)用。但是，對(duì)于孩子們來說，數(shù)字7依然是一個(gè)相對(duì)陌生的數(shù)字，需要在后續(xù)的教學(xué)中多加強(qiáng)對(duì)數(shù)字7的認(rèn)識(shí)，不斷加深學(xué)生的印象和理解。此外，本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)較為簡(jiǎn)