校本培訓總結(jié)4篇

第第頁校本培訓總結(jié)4篇一、領導重視，熟悉到位，制度保證。

學校領導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，制造良好的文化氣氛。

用良好的文化氣氛潛移默化地影響老師、進展老師、塑造老師，關心老師成就事業(yè)。寬松的學校文化氣氛，使老師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氣氛引導著老師，主動向上，不斷進取，充分地發(fā)揮老師自身的主動性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使老師感到學校在關注著自己，使老師體會到一種仆人翁的責任感。

在對老師的嘉獎和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，留意依據(jù)老師的德才學識，力量水平，依據(jù)老師的特點、特長，支配適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮特長，從而感受到工作的歡樂。這對老師的心理健康進展是有益的。

學校注意營造良好的學習氣氛，讓老師熟悉到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導老師視學習為第一至愛。增添老師終身學習的意識，老師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)學問及現(xiàn)代科技與人文社會科學學問。

三、加強老師道德評價，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點確定了他必需用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完善。加強老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求老師要正確的對待自己、對待家長、對待同學。認為在同學面前老師就應當是完人，老師要具有一切優(yōu)點也是應當?shù)?。因此，學校要求老師要注意自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把同學趕出教室。要正確對待自己、對待老師、對待同學?！睂W校強調(diào)加強老師職業(yè)道德建設，核心是同學，關鍵在于建立良好的師生關系。強調(diào)同學是老師工作的對象，同學是進展過程中不成熟的個體，個別同學有行為上的偏差是正常的。要求老師要對同學有愛心與耐煩，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對待家長，敬重家長。樹立一切為了同學，為了一切同學的觀念，提升每位老師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高老師政治業(yè)務素養(yǎng)。

學校充分利用集中學習時間，組織老師學習，提高老師素養(yǎng)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對老師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論學問，學校學期內(nèi)還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對老師自身素養(yǎng)提高關心很大。

學校常常利用業(yè)務學習時間采納專題講座的形式組織老師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡老師自學。并提倡老師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決老師隊伍共性的問題，對老師個體獨特的問題通過自學和研討解決。

五、學校始終把優(yōu)化老師的學問結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

目前學校老師基本上具有大專學歷，相當一部分老師還具有本科學歷。可以說學校師資整體水平相對較強。但是學校對老師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化老師的學問結(jié)構(gòu)，使老師成為教學的多面手，學校開展很多活動，來豐富老師的學問結(jié)構(gòu)。如，學校組織語數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，學校還開展老師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”老師每月請指導老師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進老師對其他學科的了解，增進老師之間的了解，既拓展了自身的學問結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時關心了別人。

學校重視對老師進行信息技術(shù)培訓，提高老師應用信息技術(shù)的力量。充分利用教育網(wǎng)絡為老師選取優(yōu)秀的老師培訓資源對老師進行培訓。鼓舞老師參與連續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師教育教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進老師專業(yè)化進展。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校常常組織各類教學展現(xiàn)課、公開課等教學專題討論。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展現(xiàn)觀摩活動，今年下半年學校開展了微型課競賽，此外學校還組織教學基本功、課堂教學力量大賽，通過這些活動來促進老師教學水平的提高。

學校抓好骨干老師培訓工作。重視老師業(yè)務力量的提高，想方設法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習。平常參與外出學習，學校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責賜予補助，為老師的學習供應服務及經(jīng)濟補貼。

學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題討論。每位老師依據(jù)課改實踐過程中消失的問題，結(jié)合同學和自身的實際狀況，選擇好討論的問題，制定出切實可行的討論方案，扎扎實實地開展討論活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解老師的實際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本討論發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了老師隊伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進了同學的進展，促進了同學綜合素養(yǎng)的提高。同學在全面進展的前提下，學習成果基本保持穩(wěn)步進展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和進展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的進展。

今后，我們將與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

校本培訓總結(jié)篇2

一、培訓目標和培訓重點

1、連續(xù)鼓舞老師參加老師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研活動；

2、鼓舞、支持老師參與各類教科研活動；

3、開展各類技能培訓，促進老師的專業(yè)進展。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1.連續(xù)開展集體備課及一人一課活動。

2.專題講座溝通。

3.發(fā)動老師參加各類論文撰寫、課題申報及討論。

三、保障措施和預期效果

措施：

1.鼓舞老師參加各類各級競賽；

2.每次活動開展做到有打算有記錄。

預期效果：

1.各項活動順當開展

2.老師參與各類評比獵取好成果

校本培訓月行事歷

年月

時間

活動內(nèi)容

責任人

參與對象

XX.3

3.1-3.31

1、校本培訓會暨校本培訓內(nèi)容布置。

2、校本培訓打算制定。

3、期初教學常規(guī)檢查〔教學打算〕。

教科室

全體老師

XX.4

4.1-4.29

1、集體備課

2、講座

教科室

全體老師

XX.5

5.1-5.30

1、開課活動。

2、講座。

3、集體備課

教科室

全體老師

XX.6

6.1-6.30

1、先進老師閱歷溝通講座。

2、集體備課

3、學校校本培訓總結(jié)。

校本培訓總結(jié)篇3

提高校本培訓實效性為老師搭建進展的階梯——龍江中學學年校本培訓總結(jié)沒有高素養(yǎng)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育打算都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實老師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習提高教學、教育技能。在全體老師的共同努力下，我校的校本培訓工作，取得了較大的進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定校本培訓制度

制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順當實施。為保證校本培訓活動成為一種常規(guī)性的活動，我們加強了校本培訓工作的領導，成立校本培訓領導小組。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教育主任負責組織領導教學培訓的全部工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準以及教學研討等。我們學校同時建立了《龍江中學校本培訓管理制度》，包括校本培訓的考勤制度、學習制度、獎懲制度，建立了《龍江中學校本培訓方案》，明確校本培訓的原則、目標、內(nèi)容和形式，同時制定了《龍江中學校本培訓打算》，明確本學年的校本培訓詳細內(nèi)容。逐步完善的培訓制度促使我校校本培訓有序有效地開展。

二、落實校本培訓的要求

〔一〕集體培訓依據(jù)校本培訓的方案，我校校本培訓其中一項是集體培訓，定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求，使教學討論和集體備課常規(guī)化、制度化。1.統(tǒng)一時間，確定地點地點周一第1節(jié)周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié)初三辦公室初三語文備課組初三數(shù)學備課組初三英語備課組試驗樓201室語文科組數(shù)學科組英語科組化學科組政治科組試驗樓202室高一語文備課組高一數(shù)學備課組高一英語備課組物理科組歷史科組試驗樓203室高二語文備課組高二數(shù)學備課組高二英語備課組生物科組地理科組五樓13班教室高三語文備課組高三數(shù)學備課組高三英語備課組體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美術(shù)科組辦公室〔周二下午第6節(jié)〕美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室信息技術(shù)科組試驗樓301室音樂科組2.落實要求，加強管理①每位老師要準時參與每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。②備課組長要制定集體備課好打算，開學初填寫《集體備課打算表》，當好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學設計、備課組成員建議和教學后反思。③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪番當主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學法指導、課堂教學管理、教學要點、重點、難點的分析和處理、熱點問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點是教材分析和教法探討及學法指導。④科組長，特殊是語數(shù)英科組長每學期至少要召開三次科組老師會議〔落實學校教學教研打算、期中、期末成果分析和總結(jié)〕，催促各個備課組開展教研活動。

三、加強校本培訓管理

1.培訓科組長和備課組長科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實施者，科組和備課組是老師專業(yè)化進展的“基地”。開學初，對科組長和和備課組進步行了培訓，學習了《龍江中學教學教研工作打算》、《中學校教研工作的看法》、《龍江中學科組長、備課組長工作職責》。通過培訓，明確了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的詳細要求，強化了如何開展科組教研活動，如何進行集體備課。2.建立考評激勵制度為了落實課堂教學常規(guī)，加強科組建設與校本教研，促進老師專業(yè)進展，進一步完善科組管理，鼓舞先進，創(chuàng)建文明科組，學校每學年進行優(yōu)秀科組評比活動，制訂了《龍江中學科組評優(yōu)制度》。每學年評定一次，含工作作風、教學成果、科組活動考核〔每周一次的教研活動、公開課、黑板報、課題討論、“三個一”和“四個十”完成狀況、論文、老師技能競賽、綜合實踐活動〕，由教務處負責評定，學校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組進步行嘉獎，并擇優(yōu)向上級教育行政部門推舉。

四、切實開展校本培訓

1.在全體老師中實施“三個一”和“四個十”要求要求每位老師每學期當一次科組教研活動的`主講人、每學年上一節(jié)公開課、每學年撰寫一篇教研論文或案例、每學期讀十篇專業(yè)論文、每學期聽十節(jié)課、每學期向校內(nèi)網(wǎng)或ftp所在班級的備課組文件夾上傳十次學科資料、每學期從金太陽網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)或ftp所在班級的備課組文件夾下載十次學科資料。教務處將加強對科組教研的過程管理，為學期末的科組考核評價積累材料。

2.開展骨干老師教學專題講座組織骨干老師進行專題講座，共開設了13個專題，主要有李啟達副校長的《對提高高中數(shù)學課堂教學有效性的幾點思索》、李啟明主任的《形成良性互動走向和諧課堂》、邱智飛副主任的《如何進行教學設計》、李紅松老師的《如何調(diào)動同學主動性》等。13位骨干老師總結(jié)從教閱歷，給科組老師展現(xiàn)了教學教研的新成果，供應了教學的新思路，老師反響強烈。

3.進行科組專題理論學習組織老師進行專題理論學習。開學初，教務處依據(jù)區(qū)進修學校和鎮(zhèn)的要求擬定打算，每科組不少于3次專題學習，要求各科組落實專題學習的主講人、確定專題內(nèi)容，要求科組長跟蹤記錄，準時總結(jié)反饋。目前各科組都能根據(jù)打算實行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學習營造了良好的教研氣氛，促進老師的溝通和成長。4.培育青年老師制定了《龍江中學學年青年老師培育打算》，實行“結(jié)對子”制度，給青年老師聘請指導老師，要求青年老師完成“八個一”〔當一次主講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好一份打算、寫好一份總結(jié)、參加一個課題討論〕和“四個十”的要求。12位青年老師虛心好學，進步明顯。白玫等3位老師申請了鎮(zhèn)級小課題，吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲區(qū)級二等獎，在校老師優(yōu)質(zhì)課競賽中1位獲一等獎，4位獲二等獎。

5.開展老師技能競賽〔1〕組織中青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，文理科各8位老師參與了競賽。參賽老師各展所長，結(jié)合新課程理念，給全校老師供應了16堂特色鮮亮的公開課，不僅促進了老師個人的成長，也給老師供應了很好的溝通平臺?！?〕組織老師參與佛山市各學科的基本功競賽。語文科組16名、地理科組9名、英語科組19名老師參與了競賽，還有政治、數(shù)學、化學科組老師預備參賽。學校數(shù)學組王榮喜老師初賽筆試獲區(qū)一等獎，復賽上課獲區(qū)二等獎。〔3〕組織老師參與區(qū)鎮(zhèn)各項技能大賽，成果顯著。劉桂芬、張展鵬老師分別參與區(qū)的教學課堂大賽和說課大賽獲得一等獎，刁莉芳、溫偉勝老師參與區(qū)的試驗技能大賽均獲二等獎。6.“走出去”學習組織老師參與培訓和觀摩學習，主要有三類：一是參與廣東省高中老師職務培訓，14位老師參與，全部獲得證書；二是參與省、市組織的各類技能培訓，如省體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓、市環(huán)境教育師資培訓、科技創(chuàng)新輔導員培訓、多媒體設備使用培訓等，30位老師參與了此類培訓；三是參與各學科研討會、各校開放日活動，每位老師至少參與了2次。多層次學習開拓了老師視野，提升了老師的整體水平。7.重視老師讀書活動開展老師讀書活動，給每位老師贈送了《老師教出好成果的十大技巧》、《英才怎樣造就的》、《窗外的小豆豆》等書籍；鼓舞老師買書、讀書，語文科組就購置了《不同人格，不同教學》、《老師備課指南，有效教學設計》、《語文課程與教學理論新探》、《我為語文而來》、《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》等24本教學理論叢書，組織科組老師一起研讀和學習；學校每年給每位老師報銷100元錢訂閱專業(yè)雜志，促使老師完成每學期讀10篇專業(yè)論文的要求；改建四樓圖書館，給老師供應良好的讀書條件。

五、課題引領校本培訓

行動討論圍繞有效課堂教學構(gòu)建專題，以解決教學實際問題或改善管理工作為目的，各科組結(jié)合理論學習以專題形式開展了行動討論，要求各科組落實專題主講人、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄。

課題立項我校課題討論蓬勃進展，共有課題30項。由于課題討論指導、催促、管理工作到位，堅持立項前動員指導，立項后檢查催促，結(jié)題前培訓學習，課題討論取得了較好的成果，課題結(jié)題勝利率高，獲獎次數(shù)多、檔次較高。已結(jié)題的課題有13項：4項市級、1項區(qū)級、1項國家級子課題、7項鎮(zhèn)級課題；正在結(jié)題的有6項市級課題：材料已經(jīng)上送，正在進行通訊結(jié)題；現(xiàn)已申報的市級課題有3項、鎮(zhèn)級課題有8項。教育教學質(zhì)量的全面提高，有賴于教學教研常規(guī)落實到位，有賴于學校領導的重視和全體老師的主動參加。我們將總結(jié)閱歷，查找缺乏，把以后的工作做得更好！

校本培訓總結(jié)篇4

加強校本培訓是素養(yǎng)教育改革的需求，我校本著為教育教學服務的原則，把學校作為開展校本培訓的主陣地，從我校實際動身，因地制宜，圍繞縣局統(tǒng)一要求，依據(jù)老師現(xiàn)有教學的需要，以全面提高老師整體素養(yǎng)為核心，大力加強老師隊伍建設，努力建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、適應教育改革和進展的老師隊伍，為此，暑期學校的校本培訓突出以下工作。

一、加強領導，提高熟悉：

學校領導特別重視老師的校本培訓工作，成立了行政一把手為組長的校本培訓領導小組。充分熟悉到振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。在校領導的重視下，老師也感到自己責任重大，所以老師都很仔細地加強自身修養(yǎng)，重新熟悉自我，更新自己的教育觀念，探求教育教學改革的策略和方法，加強科研力量的提高，把握運用教育信息技術(shù)，加強心理教育，提高心理素養(yǎng)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民老師。

二、詳細的實施

〔一〕學習新課標，扎實抓好師資培訓工作。

實施新課程，課堂教學質(zhì)量的保證在于老師。轉(zhuǎn)變老師的教育思想、教學方法、同學的學習方式是實施新課程的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，實行分層、分科全員培訓，促進老師觀念的更新。

1、分學科開展課程標準的學習校領導身先士卒，做好表率。校級干