心平氣和的一年級

關于心平氣和的一年級第1頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三累，但是心情愉快，因為我當這是挑戰(zhàn)。一年級的好處是看見孩子一天和一天不一樣，真有成就感。——薛瑞萍第2頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三這是一個溫柔的老師帶領一群剛入校的一年級小朋友適應學校生活，建立學習秩序，形成學習能力的故事。。。。。。第3頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三一年級的小孩子，對于小學的生活全然是一張白紙。一切都是新鮮的，在他們的眼中沒有明確的對于錯，沒有學習的概念，一切都需要從頭開始……機械的瑣碎的重復的——最艱苦的,恰是最沒有寫頭的。這就是一年級。第4頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三那么薛老師是怎么做的呢？第5頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第一招讓孩子們聽抒情柔美的輕音樂第6頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第二招輕聲地說話至少利用半個學期的時間，利用一切機會一切手段，強化一個觀念：安靜?！薄按蠹矣涀×耍还饫蠋熤v課大家要安心聽，同學發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，老師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？”當語言和緩的時候，心情也好了。蒙特梭利教育法“品性涵養(yǎng)活動”第7頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第三招培養(yǎng)孩子們的讀書興趣沒有差的孩子是因為教師的補缺補差而根本改變學習狀態(tài)的。除非那孩子因為說不出的原因突然發(fā)生了思維的蘇醒。所以，我同意蘇大師的話，與其補課，不如讓他多讀課外書，疏通思維的通道，也許會好些。第8頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第四招和家長配合一起教育孩子請跟我來

呼喚,拜托,感謝配合

做和不做，怎會一樣

孩子需要你的扶助

重要的是日不間斷和興致教育沒有可以普遍適用的所謂規(guī)律。富有魅力和人性的教育，永遠是這個教師——這個班級——這個孩子——這群家長的一對一。

第9頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第五招心平氣和，承認差距，不強求一致“我想語文和數(shù)學的不同，在于語文是可以混著拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的?！薄罢Z文不比數(shù)學，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的。”第10頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三第六招用賞識得眼光看孩子讓孩子們互相學習孩子講的多么認真和細致啊，還主動伸出小手幫同學擦掉錯的，聽講的人呢，也格外地放松和入境。第11頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三漸漸地一種默契、親切和期盼，在師生之間生成并回流——那就是：我們都希望能以自己的努力使對方高興，都為對方的高興而高興。