八年級(jí)語文上冊(cè)10《短文二篇》答謝中書書答課件新人教

導(dǎo)入新課大家從眼前的畫面里看到了翠綠的樹，清澈的水,高峻的山。山明水秀，綠樹成蔭。而今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，既是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動(dòng)的山水詩”它就是————《答謝中書書》陶弘景答謝中書書寫景小品文答謝中書書答復(fù)信謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。解題

作者簡(jiǎn)介陶弘景（456—536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家和和文字家。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見，時(shí)人稱為“山中宰相”。陶弘景給謝征的這封回信，贊頌江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為歷代寫景名作。（全文僅68字）寫作背景

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀課文，并背誦、默寫課文（重點(diǎn)）2、掌握常用文言實(shí)詞，理解課文大意。重點(diǎn)4、感受祖國(guó)山川之美，體會(huì)作者達(dá)觀處世的心態(tài)。3、學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法在文中的運(yùn)用。（難點(diǎn)）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。tuíyù自主學(xué)習(xí)一：朗讀課文，走進(jìn)山川之美

（一）讀準(zhǔn)字音答謝中書書陶弘景

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。

（二）讀準(zhǔn)節(jié)奏請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋，并用“字字對(duì)譯”的方法翻譯課文。提示：小組一人翻譯一句，3分鐘后組長(zhǎng)組織組員互相交流。自主學(xué)習(xí)二：疏通文意，感受山川之美

答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都四季墜落潛游水中的魚（yù）欣賞消散檢測(cè)反饋：解釋重點(diǎn)詞語。山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

檢測(cè)反饋：翻譯句子（抽查一句）山和水的美麗，自古以來(人們)都在談?wù)?。高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見到水底。兩岸陡立的山巖，色彩斑斕，交相輝映。青翠的樹木竹林，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；傍晚太陽快要落山，潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。實(shí)在是塵世中的仙境。自從謝靈運(yùn)以來，再也沒有能欣賞這種奇麗景色的人了。

康樂：南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)，他18歲時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個(gè)以山水作為詩歌主要描寫對(duì)象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國(guó)山水詩派開山鼻祖的稱號(hào)。拓展延伸：謝靈運(yùn)的山水詩名句：1.野曠沙岸凈，天高秋月明2.習(xí)習(xí)和風(fēng)起，采采彤云浮3.昏旦變氣候，山水含清暉拓展延伸：1.總領(lǐng)全文的一句話是什么？2.全文圍繞哪個(gè)字展開？自主學(xué)習(xí)三：學(xué)習(xí)寫法，領(lǐng)略山川之美。3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)自思考3分鐘，可將思考的結(jié)果寫在練習(xí)本上。然后小組討論2分鐘，并做好展示準(zhǔn)備。高峰入云，清流見底。俯仰結(jié)合之美兩岸石壁，五色交輝。色彩配合之美青林翠竹，四時(shí)俱備色彩配合之美曉霧將歇，猿鳥亂鳴晨昏變化之美動(dòng)靜相襯之美夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。動(dòng)靜相襯之美晨昏變化之美3.抒懷的語句：實(shí)是欲界之仙都：盡現(xiàn)在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)；自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：期與謝靈運(yùn)比肩，顯自豪之感。表達(dá)作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。課文理解寫作思路：古來共談山川之高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝實(shí)是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（靜景）（動(dòng)景）美自康樂以來青林翠竹，四時(shí)俱備（仰視）（俯視）（平視）總領(lǐng)寫景抒懷小結(jié)這篇山水小品廖廖68個(gè)字，就概括古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動(dòng)人。筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為歷代寫景名作。----既是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動(dòng)的山水詩”

閱讀課文，完成下列問題。（1）《答謝中書書》為六朝山水小品名篇，寫景極富特色：先仰視“____________”，再俯視“_____________”，又平看“