中考給材料作文訓(xùn)練(課件)

給材料作文訓(xùn)練形式

給材料作文的材料有各種不同的形式，常見的有一篇文章、一條新聞、一個(gè)

事件、一種現(xiàn)象、一則寓言、一幅漫畫，還可以是一首詩(shī)、一段歌詞、一組素材，或者一句格言、一個(gè)成語(yǔ)、典故等等。

要求

給材料作文題目的要求也是各式各樣的，有的要求讀一篇文章后寫讀后感，

有的要求根據(jù)材料自選角度寫議論文，有的要求根據(jù)圖畫、圖表寫一段說明文字，

還有的要求以提供的材料為開頭續(xù)寫，或根據(jù)材料擴(kuò)寫、縮寫。

鑒于以上情況，面對(duì)給材料作文的題目，必須注意仔細(xì)審題、辨明文體，認(rèn)

真分析材料、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題旨。據(jù)此確定文章的中心和思路。

議論文的基本思路是：

(1)概述材料大意

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)還應(yīng)注意選擇與下文即將提出的中心論點(diǎn)密切相關(guān)，與中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的部分可略去不提。

(2)提出中心論點(diǎn)

這一中心論點(diǎn)是在分析材料的基礎(chǔ)上提出的，因而，認(rèn)真分析材料，從中提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是至關(guān)重要的，如果觀點(diǎn)提煉得不準(zhǔn)確，文章就“跑”了題，后面的文字寫得再好也無(wú)濟(jì)于事了。

(3)圍繞中心論點(diǎn)展開論述

這部分是議論文的主體，應(yīng)通過擺事實(shí)講道理充分闡明論點(diǎn)的正確性，使文章具有說服力。分析說理過程中既要廣泛展開，闡述一般規(guī)律，又要聯(lián)系實(shí)際，說清現(xiàn)實(shí)意義。

(4)結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求

怎樣從所給的材料中提煉觀點(diǎn)呢？

一般說來，可以有三種方法：

一.概括法

運(yùn)用概括法,在只有一則材料的情況下,要通過分析理解抓住材料的中心和本質(zhì)。例如：達(dá)·芬奇畫蛋的故事敘述了畫家小時(shí)候?qū)W畫的經(jīng)歷。其中既有對(duì)達(dá)·芬奇的評(píng)價(jià)，又有他學(xué)畫蛋的過程，還有他的老師對(duì)他的教導(dǎo)。這一連串的材料究竟包含了什么道理呢？

通過分析，可概括出一個(gè)觀點(diǎn)－－基本功的重要性。

在題目提供了兩則以上的材料時(shí)，運(yùn)用概括法就是要找到它們的共同點(diǎn)。有一個(gè)題目給了三則材料，要求根據(jù)材料寫議論文。

Ａ有人問世界著名球星貝利他最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)，他回答說：“下一個(gè)?！?/p>

Ｂ有人問我國(guó)著名導(dǎo)演謝晉他拍得最滿意的影片是哪一部，他回答說：“下一部?！?/p>

Ｃ魯迅先生說過：“不滿是向上的車輪，”

認(rèn)真思考一下不難看出，這三則材料的共同點(diǎn)都是在講“不滿足已有的成績(jī)才能進(jìn)步”的道理。找到了這一共同點(diǎn)，文章的中心論點(diǎn)就可以確定下來了。

二是引申法

運(yùn)用這種方法是要在分析概括材料中心的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開聯(lián)想，由此及彼，

由表及里，從而提煉出更深、更新的觀點(diǎn)。例如“濫竽充數(shù)”的典故從一般意義

上來說是在講沒有本領(lǐng)的人混進(jìn)來冒充有本領(lǐng)最終總要現(xiàn)出原形。從這個(gè)道理引

申開去，我們可以想到人必須有真才實(shí)學(xué)的重要性。

三是類比法

給材料寫議論文的材料有不少是寓言故事，還有的是列舉自然界的某些現(xiàn)象。

對(duì)這類材料的分析就不能停留在就事論事，而應(yīng)當(dāng)運(yùn)用類比聯(lián)想的方法，想一想我們身邊有哪些類似的社會(huì)現(xiàn)象。比如“暴風(fēng)可以吹斷一棵大樹，但在森林面前

卻是無(wú)能為力的?！边@一諺語(yǔ)講的是自然界的現(xiàn)象，如果根據(jù)這一材料寫議論文就決不能只停留在分析為什么“暴風(fēng)吹不倒一片森林”，而應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到人類社會(huì)中“集體力量大”的道理。

總結(jié)在分析材料、提煉觀點(diǎn)時(shí)還應(yīng)注意的一點(diǎn)是思路要靈活，要學(xué)會(huì)多角度分析問題。比如“濫竽充數(shù)”這一成語(yǔ)故事從不同角度分析就可提煉出幾個(gè)不同的觀點(diǎn)(上一節(jié)已講過,不再重復(fù))。達(dá)·芬奇畫蛋的材料，從廣義上說，可以提煉出“千里之行，始于足下”，“萬(wàn)丈高樓平地起”的觀點(diǎn)；從學(xué)生的角度考慮，可以悟出“學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)、練好基本功很重要”的道理；從教師的角度則可以探討

“名師出高徒”、“抓好基本功訓(xùn)練的必要性”的問題。

多角度地分析問題，不僅有助于提煉出富有新意的觀點(diǎn)，同時(shí)也有利出培養(yǎng)思維的變通性、發(fā)散性。多角度分析材料，必須從題目要求出發(fā)，不能脫離材料

練習(xí)1材料

這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個(gè)年輕人從這里經(jīng)過，被這繁星般地漿果吸引住了。他們決定，從小路的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰(shuí)摘得最大，每人只能有一次采摘機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。假如你是其中一個(gè)年輕人，你怎樣摘到一枚較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？請(qǐng)以《人生路上的漿果》為題寫一篇敘議結(jié)合的文章。

[要求①用第一人稱，700字左右。②結(jié)合材料所設(shè)置的情景具體寫。③感悟人生部分不能超過全文的三分之一。

[寫作導(dǎo)引]

先分析材料，漿果雖然像繁星一樣多，但要摘一枚最大的并不容易，因?yàn)橹挥幸淮尾烧獧C(jī)會(huì)，且不能走回頭路。所以必須付出代價(jià)，沒有付出，就沒有收獲。如何看待“最大”，一種情況是繁星般的漿果中那枚最大的被你采到；一種情況是在眾多的漿果中雖不是最大的，卻是我最喜歡的，因而自己認(rèn)為它最大；還有一種情況是選擇一枚較大的。雖沒能采摘到最大的，但已盡了全力。除此之外，只能是不負(fù)責(zé)的隨意選擇，失敗和悔恨是必然的。寫這篇文章，可采用先記敘后議論的結(jié)構(gòu)。記敘部分應(yīng)突出采摘的艱難，環(huán)境描寫、心理描寫是必不可少的。議論部分應(yīng)是全文的主旨所在，根據(jù)你采摘到的漿果的情況，可得出對(duì)人生的啟迪。如你在采摘中獲勝，可從正面進(jìn)行議論，怎樣度過一生才有成就、有意義；如果你在采摘中是個(gè)失敗者，則可從反面論述人的一生該怎樣度過；如果你在采摘中采到的不是最大的但卻是你自己喜歡的，則可議論只要用心去追求，就能實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，不必考慮是否符合世俗的所謂成功，要敢于走自己的路。寫這篇文章應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、不能寫成單純的議論文或單純的記敘文。;2、議論部分要符合要求。3、記敘部分要具體，突出采摘時(shí)的困難。人生路上的漿果

薄薄的晨霧正在慢慢散去，太陽(yáng)像一個(gè)羞紅了臉的小姑娘，悄悄露出嫵媚的臉龐。小草葉尖上一顆晶瑩的露珠無(wú)聲地墜下，瞬間便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不時(shí)地，清脆的鳥鳴震動(dòng)著人的耳鼓，那是百靈鳥兒展開美麗的歌喉，把生命的贊歌獻(xiàn)給壯麗的朝陽(yáng)，獻(xiàn)給可愛的大自然。這仙境般的景色令我們心馳神往。迎著清涼的風(fēng)，伴著潺潺的溪水，初升的太陽(yáng)把我們?nèi)齻€(gè)的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。“瞧呀，這兒簡(jiǎn)直是個(gè)世外桃源！”舒寧發(fā)出一聲贊嘆。我和冰冉也睜大了驚奇的眼睛順著她指的方向望去。這是一片起伏的灌木叢生的原野。灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。在金色陽(yáng)光的照耀下，格外鮮艷?！斑@樣吧，我們做個(gè)游戲?！北接殖龉睃c(diǎn)子了，“這兒不是有一條小路嗎，咱們從這頭一直走到那頭，每人摘一枚漿果，看誰(shuí)摘的最大，不過，每人只能摘一次，只能朝前走。怎么樣？”“沒問題！”我和舒寧不甘示弱，站在了小路的起點(diǎn)。;摸摸這個(gè)，又望望那個(gè)，我始終下不了決心。這時(shí)我才知道，這個(gè)游戲并不輕松。偷眼看冰冉，她也正在滿臉嚴(yán)肅地邊看邊想。舒寧呢，也在猶豫著，還不時(shí)自言自語(yǔ)。我繼續(xù)向前走，突然，一枚熟透了的漿果闖入我的視野，啊，個(gè)兒真不小，比我剛才放棄的都大。我心中暗喜，這次，第一是非我莫屬了。我毫不猶豫地把手伸過去，只稍稍一用力，它便落在我的掌中了。拜著它，一種成功的喜悅涌上了心頭。我先到達(dá)了終點(diǎn)。過了好長(zhǎng)時(shí)間，舒寧和冰冉才步履艱難地出現(xiàn)在我的視野中，看到她倆滿臉汗水和衣衫不整的樣子，我已感覺到不妙。她倆顧不得擦去汗水，拿出兩個(gè)碩大的漿果。我輸了。回去的路上，我們彼此無(wú)言。我猛地意識(shí)到，人的一生不就像這條小路嗎？從出生到死亡，我們從路的起點(diǎn)走到盡頭。這條人生之路交織著成功與失敗，伴隨著喜悅與悲傷。輕率是年輕人最容易犯的毛病，是成功的大敵。人們往往因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)、偷懶或僥幸心理作出錯(cuò)誤決定，以致走向成功的反面。有時(shí)，那個(gè)輕率的決定甚至?xí)蔀榻K生的遺憾。我在游戲中摘了最小的漿果，但它使我又多了一分成熟，能使我在生活中引以為戒，牢牢把握住人生的方向盤。感謝那個(gè)小小的游戲，感謝那枚小小的漿果……

[簡(jiǎn)評(píng)]本文先記敘采漿果這個(gè)游戲，然后分析在這個(gè)游戲中失敗的原因，從而悟出人生哲理。敘議結(jié)合緊密，符合要求。

練習(xí)2閱讀下面一篇寓言，根據(jù)要求作文。

山坡上有一具大樹的殘干，據(jù)說樹齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹苗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹?？墒呛髞盹w來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹的生命。

要求：（1）自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。（2）字?jǐn)?shù)不少于700字。首先要把這則寓言的信息進(jìn)行整合。巨樹不懼雷電，卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因?yàn)椤靶　?，人們通常重視程度不夠，而一旦意識(shí)到問題出現(xiàn)，回天業(yè)已無(wú)力。社會(huì)和人生中，不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點(diǎn)也就提煉出來了。練習(xí)3根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。

一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰