右側額顳葉腦出血課件

右側額顳葉腦出血（精選）11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。右側額顳葉腦出血（精選）右側額顳葉腦出血（精選）11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。右側額顳葉腦出血主查∶凌燕被查∶張春芹許才慧LOGO主要內容●1查房目的●6.下階段護理重點●2病史簡介●3疾病相關知7健康指導●4.護理8討論●5現(xiàn)階段小結在語文教學中，農村小學語文教師要打破傳統(tǒng)的教學模式，倡導自主、合作、探究式的學習，進行師生合作、生生合作，共同探討疑難問題。一、優(yōu)化教師的教學方法我們彝族地區(qū)學生的生活空間比較狹窄，語文課本中非常多的內容，教師的講解是比較抽象的，學生也不容易掌握，但是運用多媒體來展現(xiàn)教學情景，模擬現(xiàn)象，敘述故事情節(jié)，就會比較容易地突出課文的重點及突破難點。學生在?W習過程中，是學習和發(fā)展的主體，也是教育教學活動中最重要的因素，特別是邊遠山區(qū)，尤其是高山、二半山的彝族學生些，他們對外面的世界充滿了好奇。多媒體的運用，極大地方便了學生的學習，提高了學生的學習興趣。所以，像我們這樣長期在大山里教書育人的教師，要想辦法改變過去那種填鴨式、滿堂灌的教學方式。因為填鴨式、滿堂灌是教師的“教”和學生的“學”的單一、被動的教學模式，這種教學模式有很大的局限性，我們當教師的要努力學習，學習理論書籍中先進的教學理念，努力改進教學方法，從整體上去考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合運用，使我們農村學生的學習活動變成在教師的帶領下，去認真細致地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，即要深入細致地倡導自主、合作、探究式的學習。我們高山上的教師，有的只是進行課本上的生字詞的教學，沒有按照教學大綱的要求去教，未真正弄懂課文的重難點，也沒有對語文課文的知識進行拓展，這樣導致的結果是學生沒有掌握好語文知識，教學質量得不到提高，也談不上提高教學效益了。我覺得教師不但要緊緊抓住課文的重點和難點，還要突出重點，突破難點。比如我上《鳥的天堂》時，重點是指導學生想象“鳥的天堂”的美景，體會作者兩次去“鳥的天堂”不一樣的感受。山里的學生都曉得鳥，都曉得鳥會在天上飛，可是課文中鳥的天堂是啥子樣的呢？我們的學生就搞不清楚了，因此，教學難點就要放在仔細體會課文描寫大榕樹的特點詞句。我安排學生在課文中找出相關的段落，抓住相關的語句來思考、交流和探索，并指導學生朗讀、復述。二、重視寫字教學的開展葉圣陶說：“一個人養(yǎng)成的習慣越多，那么這個人的能力越強?！比魏我环N能力都是養(yǎng)成好的習慣的結果，良好的書寫習慣是提高書寫能力的基礎。我校開設了書法課，并安排兼職教師上課。我校成立了以校長為組長、教科室、教研組、班主任為成員的領導機構，開展書法方面的具體工作。在書法教學中，我校領導班子和教師深入學習、刻苦研究、大膽創(chuàng)新、總結成功經驗，彌補不足。我校非常重視書法教學的課程意識、目標意識，采取妥當措施解決書法教育的師資問題，開好書法課，并進行多種多樣的書法教育活動，給學生講解書法基礎知識和基本技能。寫字是素質教育的一個重要組成部分，可是在實際教學中，因為受到多種因素的影響，諸如有個別教師和家長認為，學生只要成績好，字寫得好不好關系不大，只要認得就行，這種片面追求語文教學成績，不重視寫字課的教學是不對的。學校教導處在排課、分配教學時間時，要按規(guī)定及要求把寫字課的排上去，教師要按時到崗，確保寫字教學的順利進行，當然也要確保學生有時間進行書寫，尤其是不要把寫字課用來上語文或其它學科的課。在寫字教學中，我發(fā)現(xiàn)小學一年級的學生的注意力很容易分散，我就先教學生認一個字就寫一個字，采用集中識字的時候再進行集中寫字，指導學生認識字的音、形、義時，與感知聯(lián)系起來，不然就會脫節(jié)。在平時的寫字教學中，有些教師對學生們說，要把字寫好，寫端正、整齊，就安排學生用田字格的本子書寫，就一個字要寫一排或幾排，居然還有寫一篇的，這樣做，不僅增加了學生的作業(yè)量，就連書寫能力也沒有得到有效的提高。因此，不要認為學生的書寫遍數多就好。通過長期的書寫實踐，我認為一個字或一個詞語，一般就寫2到5遍就行，沒必要寫得太多。在寫字教學過程中，教師自己在堅持練字的同時，也要加強對學生書寫方法的指導，重視書寫的訓練以及技巧，而且對學生寫的字要認真、及時的批改和點評。對學生書寫得好的字詞，要表揚或用紅筆標注出來，把學生寫字的興趣激發(fā)出來，從而認真書寫。三、在審美感知中提高寫作水平語文教學是一門充滿濃郁人文特色的課，通過文字承載著文人墨客們對己、對物的深刻感受。教師要在學生的學習、生活中，要帶領、指導學生去體驗我們這個美麗可愛的世界。“愛美之心人人有之”，人之所以審美，是因為世界上存在著無數的東西，需要我們去取舍，在眾多的東西中尋找到適合我們自己需要的那部分，即美的事物。在學習中要學會分辨清楚哪些屬于真善美，哪些屬于假丑惡，作為學生該學什么，不該學什么，教師要加以引導。并將自己所了解、觀察、感受到的材料，經過加工整理后，寫進自己的日記和作文里。在小學語文教學中，作文教學是非常重要的環(huán)節(jié)，特別是我們山里的彝族學生，他們的見識有限，要提高學生的寫作水平，就要結合學生的個體差異，培養(yǎng)寫作的興趣。如果學生對寫作文有了興趣，他們就會在教師的指引下多看書、思考，探索。那么培養(yǎng)學生的寫作興趣就顯得格外的重要了。通過長期的語文教學實踐，我認為要培養(yǎng)學生熱愛生活，做生活中的有心人，對周圍的人事景物，要認真觀察、想象，多看看、聽聽、問問、想想，然后要多寫，把事情的前因、經過、結果寫清楚、寫明白，還要善于接受教師和同學提出的建議，經過思考后，還弄不懂的，就要問老師、同學或者在互聯(lián)網上查，目的就是要搞清楚來龍去脈，反思一下為什么要這樣做才對，那樣做會不對，從而培養(yǎng)學生的思維能力。只要是通過自己認真做、反復思考或與同學掙得面紅耳赤了的問題，印象就會非常深刻，學生寫起作文來就有表達的。教師就培養(yǎng)學生把自己看到、聽到、想到的精彩的片段及時寫在筆記本上，只要持之以恒地堅持，并養(yǎng)成習慣，時間長了，就會積累許多寫作素材，當教師布置作文或考試寫作文的時候，就會有話可說，有情可抒了，“出手成章”了。一、現(xiàn)狀1.數學教育資源不足。由于長期教育觀念滯后，再加上一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、民辦幼兒園經費短缺，在教玩具設施、材料投放上不足，不能很好地滿足教師的教學需要和幼兒的學習需要。2.幼兒數學教育小學化。大部分教師仍然習慣于把知識技能作為幼兒數學教育的主要目標，注重數學知識的傳授，忽視了幼兒情感態(tài)度和思維能力的發(fā)展、數學興趣和數學操作能力的培養(yǎng)，致使幼兒數學教育小學化。3.缺乏適宜于農村幼兒園的教材。農村大部分幼兒園使用的教材無論是科學性還是可讀性都較差，最主要的是教材中凸顯的是知識的傳授，趣味性活動安排較少，教材的連貫性和結構性也不是很清晰。二、對策1.擴充幼兒教師隊伍，提升幼兒教師的專業(yè)素質。隨著農村幼兒教育的蓬勃發(fā)展，農村幼兒園的數量不斷增多，對幼兒教師有了更大的需求。因此，農村幼兒園要根據自己的情況，擴大師資隊伍，引進經驗豐富、專業(yè)能力較強和業(yè)務水平較高的幼兒教師。另外，農村幼兒園還可以招收一些培養(yǎng)價值大、發(fā)展?jié)摿Ω叩挠讕煂W生作為幼兒園的儲備師資力量，為今后幼兒園的發(fā)展打下良好的基礎。2.把數學教育融入游戲中，讓幼兒在玩中學。愛做游戲是幼兒的天性，讓他們在游戲中學習能收到事半功倍的效果。比如，學習“單雙數”時，可讓10個小朋友排好隊，并給他們編上號，讓他們單號或雙號出隊。再如，學習“10以內的加減法運算”時，可請10個小朋友表演乘車，上車幾個人，車下還剩幾個人，合起來一共幾個人。又如，學習“比較數的大小”和“找相鄰數”，可讓他們玩撲克牌、找朋友等游戲。實踐證明，幼兒對這種教學方法很感興趣，在玩中不知不覺地學到了很多東西。3.上級行政主管部門應加大、加強對農村幼兒教育教學的支持力度。幼兒教育的發(fā)展離不開上級行政主管部門的大力支持，這里的支持不僅僅指經費方面的，還包括政策方面的。4.幼兒園重視對幼兒教師的培訓。幼兒園可以通過組織有針對性的、形式多樣的園本教研培訓、園際觀摩研討交流等活動，使教師不斷掌握新教育理念和方法。比如，聘請專家對教師在理論層面上、教學實踐上進行比較系統(tǒng)的培訓指導；與當地城鎮(zhèn)幼兒園或省、市級示范性幼兒園建立“手拉手”活動，開展雙向互動的專題教學研討、觀摩活動，讓教師在與同伴、同行的互動交流中收獲更多的數學教學經驗，達到優(yōu)質資源共享；定期不定期組織開展城鎮(zhèn)及以上幼兒園骨干教師“幫扶送教下鄉(xiāng)”活動；更多地組織相關的理論課程培訓、實踐課堂觀摩研討等活動，進一步建立健全農村幼兒教師繼續(xù)教育和在職培訓制度，讓農村教師去接受更多更好的學習培訓，接觸前沿的教育理論，更好地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，收獲更多的專業(yè)知識。5.幼兒園要積極探索開展適合當地農村幼兒園生活化、游戲化的教學方法。幼兒園要針對當前本園數學教學內容單調、教法單一、數學操作材料缺乏、“小學化”嚴重等實際，積極探索一些適合本園實際的數學教育策略和方法?？傊?，幼兒園的數學教育是在具體材料和游戲活動中進行的抽象活動，是培養(yǎng)幼兒對數學的興趣的教學活動。如果每一位教師都能根據幼兒的年齡特點，讓他們的思維得到充分發(fā)展，使幼兒在學中玩，玩中學，主動去學習和掌握相對來說比較枯燥的數學知識，充分體現(xiàn)出幼兒在數學教育中的主體地位，并開展豐富多彩的數學活動，幼兒一定會對這門抽象的學科產生濃厚的興趣。右側額顳葉腦出血主查∶凌燕被查∶張春芹許才慧LOGO主要內容●1查房目的●6.下階段護理重點●2病史簡介●3疾病相關知7健康指導●4.護理8討論●5現(xiàn)階段小結查房目的1提供更優(yōu)質的護理,更好的為病人服務2學習疾病的相關知識,提高自身的業(yè)務水平3促進低年資護士的成長4給自已一個鍛煉和提高的平臺病史簡介◆姓名:王家發(fā)性別:男年齡:60歲◆入院診斷:1、右側額顳葉腦出血破入腦室系統(tǒng)2、高血壓病(極高危)◆代主訴:因突發(fā)神志不清伴嘔吐1小時入院◆査體:神志呈恍惚,雙側瞳孔等大等圓,直徑3mm,對光反射遲鈍,左側肢體偏癱,肌力2級,右側肢體刺痛不自主活動◆頭顱CT示:右側額顳葉腦出血破入腦室系統(tǒng)☆TPRBP術前CT片術前護理診斷。(1焦慮3意識障礙2知識缺乏患者入院診斷明確,頭顱CT提示血腫量大,具備手術指證,積極完善術前準備,急診去手術室行右額顳葉腦內血腫清除術,術畢予19:45帶氣管插管返回神經外科ICU經術后護理診斷TextTextAddTexttextinextinTextText患者于8月10日19:30出現(xiàn)不耐管,在充分吸痰下拔除氣管插管