冀教版小學語文六年級下冊語文：28風箏課件

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

——清·高鼎《村居》魯迅魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。簡介作者小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《華蓋集》魯迅的作品集魯迅先生的代表作

1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。

寫于1921～1922年的小說《阿Q正傳》是魯迅先生的小說代表作。積累字詞可鄙箏蕾墮丫杈擲伶仃嫌惡肅殺訣別lěiduòchàzhìlíngdīngwùsùshājuébǐzhēng

憔悴qiáocuì什物驚惶瑟縮虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣懲罰添刻shíhuángsèsuōnüèshùhuǎngyìchéngtiān費盡心思鉆研或經營。伶仃：憔悴：嫌惡：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤詣：孤獨，沒有依靠。（風箏數量少）人瘦弱，面色不好看。（色彩暗淡）厭惡?？梢阅脕砣⌒Φ馁Y料。令人鄙視。形容忽然醒悟。積累字詞整體感知課文不是1、課文是介紹“風箏”這種工藝品的嗎？2、“風箏”在課文中起什么作用？線索3、課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國還處在什么社會嗎？1925年半封建半殖民地社會4、作者在什么時候什么地方由什么引發(fā)而寫下這篇文章？作者回憶在什么時候什么地方發(fā)生的什么故事？中年北京風箏小時候家里不許弟弟放風箏，折斷撕毀弟弟的蝴蝶風箏5、試著用一句話概括文章的主要內容。課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風箏，后來我知道自己錯了，準備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。6、回憶這個故事的時候，作者的感情是怎樣的？結束這個故事的時候，作者的感情又是怎樣的？更悲哀悲哀握情感線索:驚異→憤怒→不幸→自責→沉重記敘的順序7、本文采用的是哪一種記敘順序?順敘倒敘插敘倒敘補敘明確：本文可分為三部分：

第一部分(1、2段)，由北京的冬天景象引出對故鄉(xiāng)春天的描寫。

第二部分(3—10段)，敘述故鄉(xiāng)“風箏事件”的經過。

第三部分(11、12段)，由故鄉(xiāng)的春天再回到北京現實的冬天，照應開頭。8、全文12節(jié)，可以分為幾部分?看風箏憶風箏議風箏分析第一部分1、第一段屬于什么描寫？此段有何作用？

明確：自然環(huán)境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情。

作用：開篇點題，引出回憶，定下感情基調。2、為什么說看見“一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀”？

①故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異。②“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。3、為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？明確：這里所說的“春天”，是小時候的故鄉(xiāng)的有風箏的春天。由北京冬天的風箏而聯想到故鄉(xiāng)春天的風箏，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。分析第二部分1、課文圍繞風箏主要寫了哪幾件事？②我的一段思想感情經歷：中年時讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔，想補過而不得的經過。①我的一件往事：少年時虐殺弟弟的風箏夢。嫌惡

沒出息喜歡

呆看出神驚呼高興得跳躍笑柄可鄙2、在第三段中劃出我和弟弟對風箏的態(tài)度。張著小嘴對比弟：我：形象描寫詞語描寫方法3、弟弟是一個怎樣的小孩？如何刻畫的？多病瘦得不堪外貌

瘦弱天真活潑張著小嘴呆看著出神驚呼跳躍神態(tài)動作4、我為什么會認為愛放風箏就沒出息呢？作者當時認為怎樣才算有出息，你如何評價？

作者認為放風箏等游戲是浪費時間。有出息的人應該循規(guī)蹈矩、終日伏案讀書…

評價：“我”是一個對兄弟十分愛護并且嚴格要求的兄長，同時也是一個受舊思想、舊觀念（萬般皆下品，惟有讀書高）影響和毒害的人，“我”不是封建壓迫者，而是封建禮教受害者。時間

地點

人物

起因經過

結果

5、第四段寫“我”粗暴干涉弟弟做風箏之事，請按照記敘要素復述。有一天堆積雜物的小屋“我”和弟弟似乎多日不很看見他了……我恍然大悟……我發(fā)現弟弟做風箏，粗暴地折毀它我得到勝利，傲然走出，弟弟絕望呆立寫“我”用了“折斷”“擲”“踏”這些動詞。粗暴行為描寫得越具體越能突出我對弟弟的精神虐殺，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能體現作者勇于解剖自己，知錯就改的自省精神。6、找出描寫我粗暴折毀弟弟風箏的動作的詞語，想想這些動作描寫有何作用。精神虐殺！直接原因：“我”中年明白了游戲對兒童的意義（游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使）間接原因：思想的醒悟（兄弟間的手足親情、國人的思想行為需要用科學思想來指導）品質：嚴于解剖自己、知錯就改的自省精神。7、二十多年后，作者的思想發(fā)生了哪些變化?產生變化的原因是什么?變化：憤怒狂暴、蠻橫無理、傲然→沉重、悲哀8、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書”，為什么說是“不幸”看了？

因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。（意識到自己錯了，后悔自責。）9、你怎樣看待“我”的自責補過，怎樣看待小兄弟的“忘卻”？自責補過表明我的思想在進步，知錯就改，有自省精神；小兄弟的忘卻反應被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，令人悲哀。分析第三部分1、為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”無法補過的心情只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。2、為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”?“躲到肅殺的嚴冬中去”就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。

“非常的寒威和冷氣”不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經全然忘卻。以景襯情，表達一種心頭的悲哀之情。那是一個時代的悲哀。向往故鄉(xiāng)的春天和風箏，是要表達對美好生活和理想的追求。3、首尾寫對北京現實的感受，有什么用意?

本文通過對“我”撕毀弟弟風箏和“我”欲要補過而不能的經過敘述，批判了一些人深受封建教育思想影響、無端壓制童心的粗暴行為，表達了對冷酷現實的極端憎惡，對春天的烈向往和憧憬。也表現了魯迅先生的自省精神。探究主題魯迅名言1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。3、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅舊體詩句1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

3、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。

4、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓