小學(xué)數(shù)學(xué)《梯形的面積》說課課件

聚焦核心素養(yǎng)提升數(shù)學(xué)思維《梯形的面積》目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練目錄CONTENTS教學(xué)背景教學(xué)分析研討過程教學(xué)反思教學(xué)背景

伴隨著新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，其所倡導(dǎo)的基本理念為眾人熟知。新課改注重對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，提倡學(xué)習(xí)者經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探究、經(jīng)常動手進(jìn)行實(shí)際操作，提升學(xué)習(xí)者解決問題的能力，此外還注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的合作精神以及提升學(xué)習(xí)者的合作能力,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。目錄CONTENTS教學(xué)背景教學(xué)分析研討過程教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)·五年級上冊P95~96頁例3人教版教學(xué)內(nèi)容蘇教版北師大版注重“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重視動手操作與實(shí)踐對比教材教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解梯形面積計算公式，能正確地計算梯形面積。。通過操作觀察比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推理和解決實(shí)際問題的能力滲透旋轉(zhuǎn)和平移的思想，讓學(xué)生在拼剪中感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美，體驗合作和創(chuàng)新的樂趣。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)020301教學(xué)重難點(diǎn)12經(jīng)歷梯形面積公式的推導(dǎo)過程。通過操作探索活動，掌握梯形的面積公式。目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練二、怎么教？靈活、好動，課堂對問題的回答活躍，理解能力、思維能力強(qiáng)，敢于疑問。優(yōu)勢逆勢但整體基礎(chǔ)較薄弱，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)不是那么好，需要老師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)自覺性也不是那么強(qiáng)，不愿意和同學(xué)研究。有夢想活潑可愛小組合作交流自主學(xué)習(xí)目錄CONTENTS教學(xué)背景教學(xué)分析研討過程教學(xué)反思研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？車窗玻璃的形狀是梯形！怎樣求出它的面積呢？你能用學(xué)過的方法推導(dǎo)出梯形的面積計算公式嗎？研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？高底高底2.三角形的面積1.平行四邊形的面積研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？梯形的面積任務(wù)單我的轉(zhuǎn)化：梯形的面積：

研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)化的方法比較單一思路不夠開闊二、怎么教？研討過程圖形變變變：學(xué)生可以通過剪、折等方法將梯形變成我們學(xué)過的其他圖形親子作業(yè)：向家長展示介紹平行四邊形和三角形的面積推導(dǎo)過程再次試教解決問題二、怎么教？研討過程學(xué)生作品二、怎么教？自主學(xué)習(xí)小組合作交流研討過程二、怎么教？推導(dǎo)公式課本后面安排了“你知道嗎”的資源，我們在深入研究課本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息技術(shù)手段將其制作成的“微課”，讓學(xué)生了解淵源悠久的數(shù)學(xué)發(fā)展史，滲透人文素養(yǎng)教育，讓學(xué)生了解古人對數(shù)學(xué)的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情。課本上的資源研討過程活動中滲透“人文素養(yǎng)”二、怎么教？目錄CONTENTS教學(xué)背景教學(xué)分析研討過程教學(xué)反思目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練設(shè)計“梯形”練習(xí)，把握知識的本質(zhì)聯(lián)系三、如何練？4695A.（6+9）×5÷2C.（6+9）×4÷2B.（6+9）×4選出正確的答案354(3+5)×4÷22(2+5)×4÷21(1+5)×4÷20(0+5)×4÷25(5+5)×4÷2圖形變變變=5×4÷2=5×4多元化評價機(jī)制當(dāng)今世界，新課程背景下的高品質(zhì)的課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂。我們追求豐富多元的評價方式，數(shù)學(xué)課堂上教師恰到好處、富有人文關(guān)愛的評價語言，不僅對學(xué)生能起到激勵、喚醒、鼓舞的作用，而且使整個課堂和諧，學(xué)生個性將得以發(fā)展。另外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，應(yīng)重在學(xué)習(xí)過程中，而非學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中也有必要以學(xué)生自評、生