妊娠晚期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系課件

妊娠晚期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系（精選）妊娠晚期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系（精選）妊娠晚期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系（精選）妊娠晩期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系于海蛟90201413背景巨大兒的發(fā)生率明顯升高由此帶來的母兒并發(fā)癥也相應(yīng)增多,如產(chǎn)后出血、手術(shù)產(chǎn)、產(chǎn)傷等的危險性均明顯增巨大兒成年后的遠期并發(fā)癥,如糖尿病、謝綜合征、高血壓等發(fā)病風(fēng)險也相應(yīng)增加古往今來，歷史一向被作為道德教育的手段加以利用，因此歷史教學(xué)過程中對中學(xué)生滲透德育有不可推卸的職責(zé)。作為一名初中歷史教師，培養(yǎng)學(xué)生的愛校、愛家、愛國情感以及民族自豪感和責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會處事、學(xué)會生活、學(xué)會做人成了我們義不容辭的責(zé)任，如果一個學(xué)生沒有健康的思想，優(yōu)秀的品質(zhì)，我們的教育是不成功的。那么，作為一個名歷史教師，應(yīng)如何更好的在歷史教學(xué)中滲透著德育教育、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)呢？下面是我在教學(xué)實踐中的幾點做法，僅供大家參考。一、不斷完善自我，努力成為一名德才兼?zhèn)涞慕處?。歷史是一門非常寬泛的學(xué)科，不僅是因為它所跨越的時間長，而且是一門囊括了政治、經(jīng)濟、軍事、民族、外交、科學(xué)、藝術(shù)、宗教、民情、風(fēng)俗等各個方面的學(xué)科，所以，這就要求歷史教師必須要有扎實的基本功。若是連最基本的東西都沒有掌握，那么是不配成為人師的。除了要掌握扎實的基本功，歷史教師還應(yīng)該與時俱進，跟上時代的腳步。不是說歷史教師機必須的抱著那么固有的思想，啃著老本，只有不斷的充實自己、時刻讓自己跟上時代步伐的歷史教師，才能算的上是一個合格的教師。常說要給學(xué)生一杯水，我們老師就必須得準備好一桶水。這句話對于歷史教師尤為形象。只用掌握著豐富淵博的知識，才能在教學(xué)中較為完整、全面的將知識講述給學(xué)生，才能從課本中的一個小的方面進行擴展，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，才能在日常的教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格，讓學(xué)生成為既有才又有德的學(xué)生。教師不是僅僅傳授學(xué)生知識的人，更重要的還是教會學(xué)生做人的道理。而要教會學(xué)生如何做人，首先教師得自己學(xué)會做人。雖然現(xiàn)在不斷的有一些道德缺失的教師被爆料出來，盡管只是少數(shù)人，但不得不讓我們重視起來，身為一名教師，僅僅光有學(xué)識是不夠的，還需要要有優(yōu)良的品格。不是所有的學(xué)生都是乖學(xué)生，不是所有的學(xué)生都是好學(xué)生，總會有那么幾個調(diào)皮的、不愛讀書的學(xué)生，那么作為老師應(yīng)該怎么辦呢？就這么放任他們那么不管嗎？這就需要教師去引導(dǎo)、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓他們發(fā)現(xiàn)，原來自己也有讓別人夸獎的地方，原來學(xué)校也不僅僅只是一個讓自己被批評的地方。二、依據(jù)三維目標，充分的挖掘教材中的有效信息。歷史是一門包羅萬象的學(xué)科，他本身就具備了一個顯著的優(yōu)勢：幾乎每篇課文中都滲透著德育教育的內(nèi)容?！度罩屏x務(wù)教育歷史課程標準》中提出了中學(xué)歷史教學(xué)在情感態(tài)度與價值觀中的要求：“逐漸了解中國國情……初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感……培養(yǎng)愛國主義情感……形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志……為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。”作為歷史教師，可以充分的利用手頭的資料――教材，挖掘其中正面的、優(yōu)秀的一面，對學(xué)生進行熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚、優(yōu)良的品格。如陳勝、吳廣不畏強暴揭竿而起、收復(fù)臺灣的鄭成功、不畏艱險七下西洋的鄭和等等，都是可以讓學(xué)生感受他們的那種精神，對學(xué)生進行道德教育。除了這些，還可以列舉一些名人事跡，或是名人名言，讓學(xué)生在歷史課上不僅僅只是學(xué)到一些生硬的知識，更重要的是還可以進行一個人格的培養(yǎng)、熏陶。但是在進行這一塊教育時，要十分注意取其精華，去其糟粕，畢竟不是所有的事都是正面的，要讓學(xué)生學(xué)會合理的去評價一個歷史人物或是歷史事件。三、給學(xué)生各抒己見的機會，讓學(xué)生搜集并演講正能量的歷史小故事。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史史料、甄別歷史信息的能力，同時鍛煉學(xué)生展示自我的勇氣和語言表達的能力，我安排學(xué)生每周進行有意義的歷史故事比賽。學(xué)生異常踴躍，如：講述了英雄拿破侖的事跡，讓大家感受到了歷史風(fēng)云人物身上堅持與韌性的力量；通過瓦特改良蒸汽機的事跡，與大家分享了世事洞明皆學(xué)問、勤學(xué)善思必有成的道理；荊軻剌秦王的悲壯、朱元璋的人生經(jīng)歷、向大家傳遞了平凡何以能夠偉大的內(nèi)蘊，別出心裁的演講贏得了同學(xué)們的一致喝彩。場上選手的精彩演講，時而引來靜心的傾聽，時而轍起對未知的渴求，時而博得陣陣的喝彩。這樣的比賽極大提高了學(xué)生對歷史的興趣，通過這樣的活動，想必對學(xué)生的史實認知、史料處理和史感提升等史學(xué)素弄亦有所助。四、聯(lián)系社會事跡進行道德教育，讓正能量在身邊傳遞。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)在是未來的歷史。要讓學(xué)生學(xué)好歷史，那就離不開現(xiàn)實生活。歷史教材中包含著豐富的德育思想，作為一名歷史教師，要學(xué)會從教材中找好切入點，從點到線、從線到面，讓學(xué)生緩慢的、漸進的去領(lǐng)悟。然后再結(jié)合現(xiàn)在的社會生活，讓學(xué)生能更加直觀的感受到這種變化。古有孔融讓梨，讓我們看到了一個人應(yīng)該要有尊老愛幼的品德，從而聯(lián)系到我們今天的事跡，大的不說，諸如一些公交車上讓座的現(xiàn)象這都是學(xué)生可以經(jīng)常接觸、甚至已經(jīng)做過了的事情，這也是一種尊老愛幼的品德，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是根植于我們的民族之中，又不褪色的一種傳承。這雖然只是一件小事，但卻可以讓學(xué)生明白到，歷史書上說的并不是一些空泛的事跡，雖然我們無法真正回到過去去看看那些事情，但是，在今天仍然有著一些類似的事情就發(fā)生在我們的身邊。通過這種對比，將知識與實際聯(lián)系起來，這樣對學(xué)生的教育會更有效果?？傊?，對學(xué)生的德育教育是一個非常漫長而又緩慢的過程，作為一名農(nóng)村初中歷史教師，我們既要結(jié)合教材，又要聯(lián)系實際，更要注意結(jié)合學(xué)生的不同差異，采取不同的教育方法，把德育教育穿插到歷史課程的教學(xué)過程中去，而不是生硬的將德育教育強加在教學(xué)之中，這樣的話，只會讓學(xué)生更加反感、抵觸，又何談德育教育呢？當(dāng)然，對學(xué)生進行德育教育僅靠教師是遠遠不夠的，還須要學(xué)校、家庭和社會各個方面的通力合作，只有這樣，才能更好的對學(xué)生進行德育教育，才能更好的將學(xué)生培養(yǎng)成一個具有正確的世界觀、歷史觀和人生價值觀的人！《語文新課程標準》提出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展和社會現(xiàn)實的變化，盡可能滿足不同地位、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，確定適應(yīng)時代需要的課程目標，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制，不斷地自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展?！睆闹胁浑y看出建立開放而富有活力的語文課程是多么重要。因此，農(nóng)村小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要有與之相適應(yīng)的課程目標，以便盡可能地滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，使農(nóng)村小學(xué)學(xué)生習(xí)作能夠不斷地自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展。小學(xué)習(xí)作教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣、提高習(xí)作效率、讓學(xué)生寫出優(yōu)美的習(xí)作，現(xiàn)就個人在教學(xué)中的實踐談幾點看法。一激發(fā)興趣，留心觀察，讓學(xué)生不由自主地想寫要讓學(xué)生有話可寫，就必須讓學(xué)生時時留心觀察事物，用心靈去觀察、用好奇去注意。觀察是積累的第一步，“千里之行，始于足下”。觀察是習(xí)作的開始，只有耐心細致的觀察，才能搜索信息、發(fā)現(xiàn)信息、積累信息，從而為習(xí)作準備的第一手材料，以供習(xí)作之選。談到觀察，必須盡快擴大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的寫作表象，那么，怎樣才能達到這樣的效果呢？1.回歸自然，把學(xué)生帶到美好的大自然中去有目的地去感受動物、植物、山川、河流及風(fēng)霜、雨雪、冰雹、雷電。例如春天，讓孩子們到室外走一走、看一看，靈感便會有了：“春風(fēng)拂在我的臉上，猶如母親溫暖的大手撫摸著我，讓我暖暖的?？吹侥蔷`放的花朵，嫩嘟嘟的，猶如孩童的臉頰。我想，春天媽媽的手讓花也感到溫暖了。香氣彌漫著整座山坡，山是一團花，花是一座山。”春游，能喚醒學(xué)生的寫作靈感；春游，能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望；春游，能讓學(xué)生把枯燥的文字變成一幅美麗的畫卷。2.組織學(xué)生活動，制作模型、標本、辦班級小報，激起學(xué)生動手動腦發(fā)明制造，真真切切地感受生活中的樂趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，“好之者不如樂知者”。當(dāng)學(xué)生沉浸在某種氛圍中，在情深意切中，就會不由自主地想寫。例如，教學(xué)朱自清的《匆匆》時，組織學(xué)生邊讀邊想象：“桃花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。”齊整的句式，朗朗上口，讓學(xué)生動手畫、用腦想，達到學(xué)以致用的目的。學(xué)生便會全身心投入模仿：“月亮落了，有再升的時候；小草黃了，有再生的時候，大雁北去，有再歸的時候。”在語文教學(xué)中，教師如果常根據(jù)典型句段，設(shè)計一些簡單而又有趣的模仿應(yīng)用活動，堅持“一課一練，一練一得”，就能預(yù)防學(xué)生不知所云和離題千里的現(xiàn)象，就可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3.在習(xí)作評價和講評時重在激勵對學(xué)生要多表揚，少批評；善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，委婉提出修改意見。這樣，能增加學(xué)生的習(xí)作樂趣，從而提高他們的習(xí)作水平。二深入生活，不斷積累，使學(xué)生心領(lǐng)神會樂于寫作要想把文章寫得骨肉豐滿、形神具茂，關(guān)鍵在于積累。讓學(xué)生擁有豐富的語言積累和生活積累，是習(xí)作的第一要務(wù)。提倡課堂內(nèi)打基礎(chǔ)，課堂外謀拓展。因此，語文教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能。語言的積累，重要途徑來源于語文教學(xué)中的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)，而課外閱讀又可使習(xí)作錦上添花。因此，廣泛的閱讀對于提高寫作能力至關(guān)重要。文章來源于生活，文章是生活中的一面鏡子，能反映出生活的苦辣酸甜。要想知道梨子的滋味，就親口嘗一嘗——一位偉人如是說，可見深入生活對于習(xí)作者來說是多么重要?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”生活是一部讀不完的多彩書，要在這本書中尋找一條通向兒童心靈深處的便捷而又平坦的通道，那就要把學(xué)生帶入一望無垠的大自然中，拈一朵芳香四溢的野花，掬一捧爽口爽心的甘泉，朝聽小溪水潺潺，暮看殘陽光艷艷……那就要把學(xué)生帶入茫茫的人海中，尋覓橫槊賦詩的豪邁，體味樂不思蜀的愚腐，品味眾人諤諤的誠信，探究一毛不拔的吝嗇……在人世間的課堂里徜徉，在藍天下的校園中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、感受、思考，讓他們回歸自然，更加熱愛多彩的生活，更加熱愛周圍的世界。讓生活成為學(xué)生心中的一首首絢麗的小詩，讓世界成為作者心靈的一篇篇瑰麗的華章。三授之以漁，導(dǎo)之以法，讓學(xué)生信手拈來會寫授之以魚，不如授之以漁。因此，要讓學(xué)生獲取甘美的大魚，就要教給學(xué)生釣取大魚的方法。1.暢所欲言，聽說并舉，培養(yǎng)口頭表達能力習(xí)作有兩種：一是口頭作文，二是書面作文?？陬^作文，即現(xiàn)今語文教學(xué)中的口語交際，也有許多習(xí)作，都是由口語交際直接介入的?，F(xiàn)今，不少教師忽視對口語交際的指導(dǎo)，特別是不少鄉(xiāng)村教師，由于對口語交際的考查較少，沒有考試科目，而忽視了口語交際指導(dǎo)，導(dǎo)致不少學(xué)生羞于開口，更談不上能言善辯了。因此，在語文課堂，上好習(xí)作課之前，要著力上好口語交際課。經(jīng)常利用課文、多媒體影像，以聽導(dǎo)說，充分發(fā)揮語言交際功能的作用。在語文課堂上讓學(xué)生會傾聽，在聽看中提高學(xué)生認識事物的能力，加深理解。讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的情趣，從而誘發(fā)學(xué)生說作文的興趣。例如，在教學(xué)《凡卡》一文時，讓學(xué)生聽音樂，讀課文結(jié)尾。學(xué)生不禁會產(chǎn)生許多聯(lián)想：凡卡在睡夢中睡著了，他做了什么夢？夢醒后生活將是什么樣的？讓學(xué)生想一想，說一說，學(xué)生就會爭先恐后地說出自己的看法。這樣有意識地激發(fā)學(xué)生發(fā)展其語言，長此以往，學(xué)生就會順理成章，出口成文了。2.以形構(gòu)思，誘發(fā)想象，培養(yǎng)思維能力增強習(xí)作效率意識，優(yōu)化習(xí)作教學(xué)結(jié)構(gòu)，運用好各種電教手段，再現(xiàn)生活場景，引導(dǎo)學(xué)生的合理想象，是習(xí)作教學(xué)的重要方法之一。兒童的思維是形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。因此，習(xí)作教學(xué)要遵循學(xué)生的認知過程，才能舉一反三，達到事半功倍的效果。3.以讀導(dǎo)寫，讀寫結(jié)合以讀導(dǎo)寫是習(xí)作教學(xué)的重要手段，讀寫結(jié)合更是習(xí)作教學(xué)的重要方法。在寫作中訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用方法，有機結(jié)合，一統(tǒng)而功成。葉圣陶老先生說：“閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會提高的?！笨梢姡ズ瞄喿x教學(xué)是提高學(xué)生寫作水平的前提，讀寫結(jié)合訓(xùn)練是習(xí)作教學(xué)的必行之徑。因此教學(xué)中，必須把握單元的訓(xùn)練重點，在單元閱讀中掌握讀寫訓(xùn)練的方法，步步為營、層層深入、節(jié)節(jié)滲透；一課一練、分步訓(xùn)練、形成方法，最后整合運用。總之，教學(xué)有方法而無定法。教者要多方嘗試教學(xué)，才能盡快扭轉(zhuǎn)教學(xué)中“寫的少，寫的慢，質(zhì)量差，費時多”的現(xiàn)象，給學(xué)生一支生花的妙筆，寫出好的文章。妊娠晩期婦女營養(yǎng)狀況與新生兒出生體重的關(guān)系于海蛟90201413背景巨大兒的發(fā)生率明顯升高由此帶來的母兒并發(fā)癥也相應(yīng)增多,如產(chǎn)后出血、手術(shù)產(chǎn)、產(chǎn)傷等的危險性均明顯增巨大兒成年后的遠期并發(fā)癥,如糖尿病、謝綜合征、高血壓等發(fā)病風(fēng)險也相應(yīng)增加■孕期營養(yǎng)是影響胎兒體重變化的一個重要因素■孕婦體重增加與新生兒出生體重有明顯的相關(guān)性對于胎兒來說,妊娠后3個月是腦發(fā)育和體脂儲存的快速增長期,超過30周后,脂肪積累明顯超過非脂肪成分的積累資料與方法2004年7月至2005年10月在南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬鼓樓醫(yī)院常規(guī)產(chǎn)前檢査,并在該院分娩的單胎足月初產(chǎn)婦,糖耐量試驗正常,排除各種妖娠合并與并發(fā)寵漢族人,最后納入研究的孕婦共849例,其中巨大兒(出生體重≥4000g)74例,正常出生體重兒(出生體重3999~2500g)773例,低體重兒(體重<2500g