免疫調(diào)節(jié)教學(xué)課件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)

第4講免疫調(diào)節(jié)第八單元動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第4講免疫調(diào)節(jié)知識體系核心素養(yǎng)欄目一知識梳理重難透析欄目二研析高考真題感悟欄目三欄目導(dǎo)引免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細(xì)胞免疫活性物質(zhì)組成過強(qiáng)過敏反應(yīng)過強(qiáng)自身免疫病過弱免疫缺陷并免疫失調(diào)證防衛(wèi)監(jiān)控和清除功能第一道防線第二道防線第三道防線非特異性免疫特異性免疫細(xì)胞免疫體液免疫知識體系核心素養(yǎng)[知識體系］核心素養(yǎng)生命觀念通過比較非特異性免疫與特異性免疫、體液免疫與細(xì)胞免疫的異同，形成辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)理性思維①通過分析總結(jié)免疫細(xì)胞的來源及功能，提高歸納總結(jié)的思維能力②通過分析體液免疫與細(xì)胞免疫過程的模式圖，培養(yǎng)模型分析能力與建模的思維習(xí)慣社會責(zé)任通過總結(jié)艾滋病的流行與預(yù)防等知識，形成健康生活、關(guān)注他人的人生態(tài)度科學(xué)探究通過“免疫功能的實(shí)驗(yàn)探究”的實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力1．免疫系統(tǒng)的組成考點(diǎn)一免疫系統(tǒng)的組成與功能2．免疫系統(tǒng)的三大功能(1)防衛(wèi)：抵御

的攻擊。(2)監(jiān)視：及時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)體

的細(xì)胞。(3)清除：將機(jī)體衰老或變異的細(xì)胞作為

清除掉。病原體衰老或變異抗原

知識梳理重難透析（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）3．非特異性免疫和特異性免疫免疫類型非特異性免疫特異性免疫形成

后天接觸病原體之后獲得特點(diǎn)無特異性

組成第一道線：

、

；第二道防線：第三道防線：主要由

和

借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成生來就有有特異性皮膚黏膜體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞免疫器官免疫細(xì)胞

×××1．判斷下列敘述的正誤(1)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的()(2)吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用()(3)淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞()(4)非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用()(5)唾液中的殺菌物質(zhì)屬于第二道防線()(6)體內(nèi)衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能()√√×（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）2．連線免疫系統(tǒng)的組成及其作用（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）(1)(人教版必修3P36“內(nèi)文”)吞噬細(xì)胞在免疫活動中參與哪幾道防線？_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(人教版必修3P35“概念圖”)免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的嗎？都在特異性免疫中發(fā)揮作用嗎？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________吞噬細(xì)胞可以直接吞噬殺滅病原體，是第二道防線，屬于非特異性免疫；同時(shí)吞噬細(xì)胞又參與第三道防線，能處理抗原并將抗原傳遞給T細(xì)胞。免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，淋巴因子由T細(xì)胞產(chǎn)生，但溶菌酶可由唾液腺、淚腺等非免疫細(xì)胞產(chǎn)生；抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用，而溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用。（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）題組一免疫細(xì)胞的來源及作用1．下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述，正確的是(

)A．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化，并在胸腺中發(fā)育成熟的B．胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用C．漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞均具有特異性識別作用D．艾滋病病毒感染人體后，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，主要與B淋巴細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化而來的，T淋巴細(xì)胞在胸腺發(fā)育成熟，B淋巴細(xì)胞在骨髓發(fā)育成熟；胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用；漿細(xì)胞沒有特異性識別作用；艾滋病病毒感染人體后，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，主要與T淋巴細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān)。B（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）2．人體感染白喉?xiàng)U菌后，將啟動系列免疫反應(yīng)，其中屬于特異性免疫的是(

)A．鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉?xiàng)U菌繁殖B．吞噬細(xì)胞通過溶酶體將吞入的白喉?xiàng)U菌消化C．口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫殺死白喉?xiàng)U菌D．體液中的免疫球蛋白與白喉?xiàng)U菌毒素反應(yīng)，中和其毒性鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉?xiàng)U菌繁殖，屬于非特異性免疫；吞噬細(xì)胞通過溶酶體將吞入的白喉?xiàng)U菌消化，屬于非特異性免疫；口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫殺死白喉?xiàng)U菌，屬于競爭，不屬于免疫；體液中的免疫球蛋白與白喉?xiàng)U菌毒素反應(yīng)，中和其毒性，有抗體的作用，屬于特異性免疫中的體液免疫。B（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）A．圖中所示細(xì)胞只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同3．如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程)，下列有關(guān)敘述正確的是(

)

圖中a為T細(xì)胞，b為B細(xì)胞，c和d分別為效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞，圖中能識別抗原的有記憶細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞；產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，可由B細(xì)胞(b)或記憶細(xì)胞增殖分化形成；在抗原的刺激下，①②過程才能發(fā)生；c、d細(xì)胞都來源于造血干細(xì)胞，其核DNA是相同的，因基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致了功能的不同。C（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）免疫細(xì)胞的來源和功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞攝取和處理、呈遞抗原，吞噬抗原抗體結(jié)合體B細(xì)胞造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育識別抗原，分化成為漿細(xì)胞(即效應(yīng)B細(xì)胞)、記憶細(xì)胞T細(xì)胞造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育識別抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，分泌淋巴因子漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識別抗原，分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）與免疫細(xì)胞有關(guān)的三個(gè)易混點(diǎn)(1)吞噬細(xì)胞不僅參與非特異性免疫，還在特異性免疫中發(fā)揮重要作用。(2)漿細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)并非只來自B細(xì)胞(T細(xì)胞)。漿細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)的來源有兩個(gè)，一是由B細(xì)胞(T細(xì)胞)分化而來，二是由記憶細(xì)胞分化而來。(3)免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，如唾液腺、淚腺細(xì)胞都可產(chǎn)生溶酶菌。（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）A．圖中細(xì)胞A是效應(yīng)T細(xì)胞B．該過程是人體免疫的第三道防線C．該過程屬于特異性免疫D．該防線能防御多種病原體D題組二非特異性免疫與特異性免疫的比較與判斷4．下圖表示人體某種免疫過程，下列根據(jù)此圖的敘述中，正確的是(

)A細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁，并對病原體進(jìn)行吞噬和處理，故圖中的A細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤該過程表示吞噬細(xì)胞穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液吞噬病原體，并將病原體消化，屬于人體免疫的第二道防線，B項(xiàng)錯(cuò)誤人體免疫的第二道防線屬于非特異性免疫，C項(xiàng)錯(cuò)誤多數(shù)情況下，該防線能防御多種病原體對機(jī)體的侵襲，D項(xiàng)正確。（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）5．非特異性免疫和特異性免疫在抗原特異性方面顯著不同。此外，這兩者的主要區(qū)別還表現(xiàn)在(

)B選項(xiàng)非特異性免疫特異性免疫A具有免疫持久性具有免疫短促性B對抗原缺乏記憶功能對抗原具有記憶功能C涉及吞噬細(xì)胞的功能不涉及吞噬細(xì)胞的功能D包含抗原誘導(dǎo)的細(xì)胞增殖與分化不存在免疫細(xì)胞的增殖與分化非特異性免疫生來就有，持續(xù)終生，特異性免疫可以產(chǎn)生記憶細(xì)胞，也具有持久性；特異性免疫涉及吞噬細(xì)胞的功能；非特異性免疫不存在抗原誘導(dǎo)的細(xì)胞增殖與分化。（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）判斷特異性免疫和非特異性免疫的三個(gè)”根據(jù)”（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）考點(diǎn)二體液免疫和細(xì)胞免疫1．體液免疫2．細(xì)胞免疫（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）3．記憶細(xì)胞與二次免疫應(yīng)答(1)記憶細(xì)胞特點(diǎn)：可以在抗原消失后很長時(shí)間保持對這種抗原的

。(2)二次免疫反應(yīng)：當(dāng)相同

再次入侵時(shí)，

細(xì)胞能迅速增殖分化，形成

，快速產(chǎn)生大量

。(3)二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)：

_________________

，如圖：記憶記憶漿細(xì)胞抗體更快、更高、更強(qiáng)（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）1．判斷下列敘述的正誤(1)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可結(jié)合相應(yīng)的病毒抗原()(2018·全國卷Ⅱ，T1A)(2)漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程不屬于胞吐作用()(2015·全國卷Ⅱ，T3A改編)(3)內(nèi)環(huán)境中形成的抗原—抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化(2015·四川卷，T5D)()(4)吞噬細(xì)胞加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞()(5)在特異性免疫中，只有T細(xì)胞能產(chǎn)生記憶細(xì)胞()(6)在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用()(7)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞()(8)人體第一次接觸過敏原時(shí)就會發(fā)生過敏反應(yīng)()(9)治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡，需要抑制機(jī)體的免疫功能()√√√××××××（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）2．據(jù)圖回答體液免疫與細(xì)胞免疫的相關(guān)問題(1)圖中⑤和⑥分別表示________免疫和________免疫。(2)漿細(xì)胞可由________細(xì)胞增殖、分化而來；二次免疫主要與_______細(xì)胞有關(guān)。(填圖中字母)(3)體液免疫由________細(xì)胞產(chǎn)生________物質(zhì)與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被________細(xì)胞吞噬消化。(填圖中字母或序號)(4)細(xì)胞免疫由________細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放抗原。(填圖中字母)細(xì)胞體液c、ge、gf④ad（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）3．判斷下列情況分別屬于哪類免疫失調(diào)?、倌橙艘怀院ｕr就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉②美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病③流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解④人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻以上屬于過敏反應(yīng)的是________；屬于自身免疫病的是________；屬于免疫缺陷病的是________。(選擇正確的序號填空)①③④②4．長句應(yīng)答突破簡答題(1)發(fā)生二次免疫時(shí)，可在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體，這些抗體是否由“記憶細(xì)胞”所產(chǎn)生？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)人的免疫系統(tǒng)能成功抵御大多數(shù)病原體，但為何不能抵御艾滋病病毒？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答：記憶細(xì)胞不產(chǎn)生抗體。在二次免疫中，記憶細(xì)胞會發(fā)揮重要作用，但抗體不是由記憶細(xì)胞產(chǎn)生的，而是由記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞合成并分泌的。答：因?yàn)榘滩〔《局苯託⑺赖氖窃诿庖呦到y(tǒng)中起重要作用的T淋巴細(xì)胞，當(dāng)T淋巴細(xì)胞被殺死之后，免疫系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，因而不能抵御艾滋病病毒。（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）(人教版必修3P37“內(nèi)文”)體液免疫中，B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞需要什么條件？___________________________________________________________________________

答：需要兩個(gè)條件：抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。題組一體液免疫與細(xì)胞免疫的過程1．(2019·山東濟(jì)南考試)如圖為人體免疫細(xì)胞參與免疫的機(jī)制圖解，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④～⑨代表細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．③是糖蛋白，能特異性識別①B．人體內(nèi)的細(xì)胞④能合成分泌淋巴因子C．④是T細(xì)胞，⑧是效應(yīng)T細(xì)胞D．相同抗原再次侵入時(shí)，⑦快速分泌②圖中左側(cè)為體液免疫圖解，右側(cè)為細(xì)胞免疫圖解。體液免疫過程中，樹突狀細(xì)胞(吞噬細(xì)胞)將抗原處理后，④T細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的糖蛋白③識別抗原，然后分泌淋巴因子促進(jìn)⑤B淋巴細(xì)胞的增殖、分化，產(chǎn)生⑥漿細(xì)胞和⑦記憶B淋巴細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體②；相同抗原再次侵入時(shí)，⑦快速增殖分化，但不能直接產(chǎn)生抗體。⑧是效應(yīng)T細(xì)胞，可以清除被抗原感染的細(xì)胞。D（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）第8單元免疫調(diào)節(jié)獲獎?wù)n件2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)（免費(fèi)下載）2．如圖所示是特異性免疫的部分環(huán)節(jié)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．吞噬細(xì)胞對抗原的識別具有特異性，T細(xì)胞能識別抗原B．在特異性免疫中，吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用C．如果圖中T細(xì)胞將進(jìn)行增殖和分化，則圖示屬于細(xì)胞免疫D．如果圖中T細(xì)胞將呈遞抗原，則圖示屬于體液免疫吞噬細(xì)胞能識別抗原，但對抗原的識別不具有特異性，A錯(cuò)誤。A1.體液免疫與細(xì)胞免疫的分析推斷(1)“三看法”辨別體液免疫與細(xì)胞免疫(2)依據(jù)圖像識別體液免疫和細(xì)胞免疫2．巧認(rèn)“抗體”作為切入點(diǎn)，快速推斷體液免疫的細(xì)胞區(qū)別開抗原、抗體與淋巴因子項(xiàng)目抗原抗體淋巴因子來源大分子“非己”成分、自身衰老或病變的細(xì)胞由漿細(xì)胞產(chǎn)生并分泌由T細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并分泌本質(zhì)蛋白質(zhì)或其他球蛋白蛋白質(zhì)作用刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體或效應(yīng)細(xì)胞，并和相應(yīng)的抗體或效應(yīng)細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)識別抗原表面的抗原決定簇，對抗原起作用促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，加強(qiáng)各種免疫細(xì)胞的免疫效應(yīng)。如促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞的裂解作用等舉例外毒素、凝集原抗毒素、凝集素干擾素、白細(xì)胞介素題組二二次免疫反應(yīng)及其特點(diǎn)3．(2018·河南鄭州段考)下圖所示為在疫苗注射后、不同時(shí)間采血所測得的抗體水平(向下的箭頭指示為疫苗注射時(shí)間)。有關(guān)敘述不正確的是(

)A．a(chǎn)與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生B．甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用C．甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長短有較大的差異D．c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激一種漿細(xì)胞只能分泌一種抗體，由圖示可以直接看出，甲、乙兩種抗體產(chǎn)生的時(shí)間、含量達(dá)到最大值所需要的時(shí)間、存留時(shí)間各不相同，應(yīng)該是由不同疫苗刺激后形成的不同漿細(xì)胞產(chǎn)生的?？贵w與抗原結(jié)合后，被吞噬細(xì)胞吞噬分解，不能再與抗原結(jié)合。圖中c時(shí)間段甲抗體的產(chǎn)生比b時(shí)間段更快、更多，這是二次免疫反應(yīng)的特征，即受到與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激。B4．先后將抗原a和抗原a、b注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如圖所示。該曲線圖表明(

)A．小鼠對抗原a更敏感B．抗原a的破壞性更大C．二次免疫反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)D．小鼠對抗原b反應(yīng)較慢由于小鼠兩次注射抗原a，由圖可知二次免疫反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)。題圖不能比較小鼠對抗原a和抗原b的敏感性，不能說明抗原a和b的破壞性強(qiáng)弱，不能說明小鼠對抗原a、b的反應(yīng)快慢。C初次免疫反應(yīng)與二次免疫反應(yīng)

初次免疫反應(yīng)二次免疫反應(yīng)概念機(jī)體在第一次接觸某種抗原時(shí)所產(chǎn)生的免疫反應(yīng)相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞很快地做出反應(yīng)，即分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原特點(diǎn)抗體產(chǎn)生速度較慢，導(dǎo)致免疫過程較慢比初次免疫反應(yīng)速度快，產(chǎn)生抗體多，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅明確免疫細(xì)胞的三個(gè)“唯一”考點(diǎn)三免疫功能異常與免疫學(xué)的應(yīng)用1．免疫功能異常引起的疾病[連線]2．艾滋病的流行與預(yù)防(1)艾滋病的全稱：

綜合征(AIDS)。(2)病原體：

(HIV)，HIV是一種RNA病毒。(3)致病機(jī)理：HIV主要攻擊人體的

，使人體免疫能力幾乎全部喪失。(4)傳播途徑：性接觸傳播；

傳播；母嬰傳播。(5)預(yù)防措施：切斷

、拒絕毒品、潔身自愛。獲得性免疫缺陷人類免疫缺陷病毒T細(xì)胞血液傳播途徑3．免疫學(xué)的應(yīng)用(1)免疫預(yù)防①含義：患病前的預(yù)防，即把

接種到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對傳染病的抵抗能力，增強(qiáng)人體的免疫力。通過預(yù)防接種，人們能夠積極地預(yù)防多種傳染病，但不能預(yù)防所有傳染病。②疫苗作用：疫苗相當(dāng)于

，其作用是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的

和記憶細(xì)胞。(2)免疫治療：患病后的治療，即在人體患病條件下，通過輸入

、胸腺素、淋巴因子等調(diào)整人的免疫功能，達(dá)到治療疾病的目的。

(3)器官移植①器官移植的成敗主要取決于器官供者與受者的人類組織相容性抗原(HLA)是否一致或相近。②應(yīng)用免疫抑制劑，可提高器官移植的成功率。疫苗抗原抗體抗體判斷正誤(1)人體第一次接觸過敏原時(shí)就會發(fā)生過敏反應(yīng)()(2)過敏反應(yīng)屬于體液免疫()(3)青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防衛(wèi)功能低下()(4)AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染()(5)HIV侵入人體后存在潛伏期，在潛伏期HIV復(fù)制能力較弱()(6)HIV主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷()(7)人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖()(8)治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡，需要抑制機(jī)體的免疫系統(tǒng)()(9)與被動免疫相比，主動免疫主要用于治療或緊急預(yù)防感染()(10)免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起的系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病()(11)由于預(yù)防接種的疫苗往往是滅活的病毒，所以不會引起疾病的發(fā)生，但可以充當(dāng)抗原引起機(jī)體的免疫反應(yīng)()√×√×√×√×√√√題組一免疫失調(diào)引起的疾病1．某種鏈球菌的表面抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似。被該鏈球菌感染后，機(jī)體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時(shí)可能引發(fā)某種心臟病。與這種心臟病致病機(jī)理最為相似的是(

)A．肝移植引起排斥反應(yīng)B．接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹C．HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病D．免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡

某鏈球菌表面抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似而引起的心臟病符合由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過度，敵我不分地將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊而引起的自身免疫病的特點(diǎn)。細(xì)胞免疫引起的過敏反應(yīng)免疫缺陷病D2．(2019·福建泉州五校聯(lián)考)下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法，正確的是(

)A．過敏是由過敏原刺激機(jī)體使?jié){細(xì)胞產(chǎn)生組織胺引起一系列反應(yīng)B．艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病C．因?yàn)檫^敏不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，所以不會危及生命D．艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤D漿細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體，組織胺不是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病，B錯(cuò)誤劇烈的過敏反應(yīng)也會危及生命，C錯(cuò)誤過敏反應(yīng)與體液免疫的不同(1)發(fā)生時(shí)間不同：過敏反應(yīng)是再次接觸相同抗原才會發(fā)生，體液免疫是第一次接觸抗原就發(fā)生。(2)抗體分布不同：體液免疫反應(yīng)中抗體主要分布于血清中，過敏反應(yīng)中抗體分布在某些細(xì)胞表面。(3)作用結(jié)果不同：體液免疫反應(yīng)中的抗體與抗原結(jié)合，形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀，過敏反應(yīng)中的抗體與過敏原結(jié)合，釋放組織胺，出現(xiàn)組織水腫等。題組二免疫學(xué)的相關(guān)應(yīng)用3．如圖表示A、B兩婦女在1～5月的血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量(其中婦女A在1月份接種了相應(yīng)的疫苗，兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒)。下列對曲線圖的解釋不成立的是(

)A．婦女A在接種疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞B．兩人體內(nèi)的B細(xì)胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞C．兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動的結(jié)果D．兩人體內(nèi)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞

在5月份，婦女A產(chǎn)生的免疫反應(yīng)屬于二次免疫，比婦女B反應(yīng)迅速、效應(yīng)強(qiáng)，這種差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動的結(jié)果。T細(xì)胞分泌的淋巴因子主要是作用于B細(xì)胞，不能攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。D4．圖中的曲線表示兩種使人體獲得免疫力的方法。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防B．采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細(xì)胞免疫C．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力D．一個(gè)人被狗咬傷時(shí)可能會感染狂犬病病毒，此時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好方法①注射抗體，可使機(jī)體立即獲得抗體，與體內(nèi)抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫作用，當(dāng)人被狗咬傷，可能會感染狂犬病病毒，注射抗體能盡快清除可能存在的病毒。方法②注射滅活抗原，人體在抗原的刺激下產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)，包括產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體，這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于記憶細(xì)胞可存活更長時(shí)間，當(dāng)遇到相同抗原再次侵入時(shí)，記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體，比直接注射抗體獲得的免疫力更持久，醫(yī)學(xué)上一般用這種方法進(jìn)行免疫預(yù)防。A1.從六個(gè)角度整合艾滋病的相關(guān)知識2．歸納總結(jié)免疫預(yù)防與免疫治療的區(qū)別

時(shí)間注射的物質(zhì)目的免疫預(yù)防病原體感染前的預(yù)防疫苗(經(jīng)處理的抗原)激發(fā)機(jī)體自身免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞治療治療病原體感染后的治療抗體、淋巴因子、血清等直接清除病原體或產(chǎn)生的毒素，使患者恢復(fù)健康小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙

間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙[全國卷·真題體驗(yàn)](2019·全國卷Ⅲ)動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見表。回答下列問題。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是________(填“抗體”或“抗原”)。免疫應(yīng)答是機(jī)體免疫系統(tǒng)對抗原刺激所產(chǎn)生的特異性反應(yīng)，抗體是這個(gè)過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)?？贵w[關(guān)鍵點(diǎn)撥]

本題主要考查免疫中的抗體及初次免疫及二次免疫相關(guān)內(nèi)容。研析高考真題感悟(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________________________________。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________________。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有_____________________________(答出2點(diǎn)即可)。A、D迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體抗原與抗體特異性結(jié)合抗體發(fā)作迅速、消退較快再次注射抗原后，由于A組兩次均注射抗原甲，D組兩次均注射抗原乙，故A、D組能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答。記憶細(xì)胞可以在抗原消失后很長時(shí)間內(nèi)保持對這種抗原的記憶，當(dāng)再次接觸這種抗原時(shí)，能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體。A組小鼠再次注射抗原甲后發(fā)生再次免疫應(yīng)答，由于再次免疫應(yīng)答反應(yīng)強(qiáng)烈，血清中抗體產(chǎn)生速度快且濃度高，向血清中加入抗原甲后，抗原與抗體特異性結(jié)合，形成沉淀。過敏反應(yīng)的特點(diǎn)有：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。(2017·全國卷Ⅰ)某同學(xué)將一定量的某種動物的提取液(A)注射到實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)，注射后若干天，未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現(xiàn)。對實(shí)驗(yàn)小鼠在第二次注射A后的表現(xiàn)，下列解釋合理的是(

)A．提取液中含有胰島素，導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低B．提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱C．提取液中含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)D．提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)本題主要考查過敏反應(yīng)的特點(diǎn)血糖濃度降低和骨骼肌活動減弱與呼吸困難無直接關(guān)系，A、B錯(cuò)誤由題意知，提取液(A)初次注射到實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)，小鼠無明顯的異常表現(xiàn)，再次注射A，小鼠很快出現(xiàn)異常表現(xiàn)，此現(xiàn)象符合過敏反應(yīng)的特點(diǎn)，故A中可能含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)，C正確若提取液中含有呼吸抑制劑，則初次注射提取液時(shí)，小鼠就應(yīng)該出現(xiàn)異常表現(xiàn)，D錯(cuò)誤。C(2016·全國卷Ⅰ)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉栴}：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是______________。(2)新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為________可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成________和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠___________________________，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有______________________________________________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。免疫功能下降抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化，大量分泌抗體能運(yùn)輸生物大分子等；運(yùn)輸過程中形成囊泡；需要消牦能量由題意知，感染病毒甲后，動物乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，免疫功能下降，因此患病的乙更易被其他病原體感染。甲疫苗的實(shí)質(zhì)是處理后的抗原，可引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，從而起到預(yù)防相應(yīng)疾病的作用。胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式均能運(yùn)輸生物大分子等，運(yùn)輸過程中均形成囊泡，且均需要消耗能量。(2015·全國卷Ⅰ)HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí)，可先提取HIV中的________，以其作為模板，在________的作用下合成_____________，獲取該目的蛋白的基因，構(gòu)建重組表達(dá)載體，隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞。(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機(jī)體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是________，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是__________________。(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分____________