分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

分子在不斷地運(yùn)動(dòng)邵陽(yáng)縣九公橋鎮(zhèn)中學(xué)唐芳云實(shí)驗(yàn)課題一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位與作用《分子在不斷地運(yùn)動(dòng)》是九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題2中的一個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)；（2）濃氨水能使酚酞試液變紅；（3）濃氨水具有揮發(fā)性。酚酞溶液濃氨水二、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處教材上原來(lái)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：原來(lái)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，燒杯A中的酚酞溶液變色較慢（一般要等好幾分鐘），而且只是A杯中上表面的溶液變得淺紅，現(xiàn)象不很明顯，尤其對(duì)于條件不足的農(nóng)村學(xué)校，老師一般只做演示實(shí)驗(yàn)，稍坐后面的學(xué)生根本看不清發(fā)生的變化，嚴(yán)重打擊他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改進(jìn)之處

我把改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置取名為“燒杯開(kāi)花”，酚酞溶液并不是倒在小燒杯中，而是滴在蓬松的棉花上（能更快地觀察到現(xiàn)象），并把棉花擺成花瓣?duì)钯N在大燒杯內(nèi)壁（增強(qiáng)視覺(jué)效果，增添審美情趣），再罩在滴有濃氨水的點(diǎn)滴板上（原裝置用小燒杯裝濃氨水，用量較大，改用點(diǎn)滴板，不但減少了藥品用量，而且增大了濃氨水表面積，使之揮發(fā)加快，顯象更明顯）。濃氨水酚酞溶液濃氨水滴有酚酞的棉花改進(jìn)前的裝置改進(jìn)后的裝置點(diǎn)滴板???四、實(shí)驗(yàn)裝置圖對(duì)比????五、實(shí)驗(yàn)用品酚酞溶液、濃氨水、蒸餾水、棉花、點(diǎn)滴板、大燒杯、鑷子六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在一小團(tuán)棉花上滴加濃氨水，觀察棉花的顏色。2、在另一小團(tuán)棉花上滴加酚酞試液，觀察棉花的顏色。3、再在滴有酚酞試液的棉花上滴加濃氨水，觀察棉花顏色有什么變化。4、在大燒杯內(nèi)壁貼上棉花擺成花狀，并在棉花上滴加酚酞，罩在滴有濃氨水的點(diǎn)滴板上，觀察有何現(xiàn)象發(fā)生。七、實(shí)驗(yàn)效果

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間更短，所用藥品更少，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚，真正體會(huì)到分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。八、自我評(píng)價(jià)

在做此實(shí)驗(yàn)之前，我創(chuàng)設(shè)了這么一個(gè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)看到什么東西能開(kāi)花呢？（樹(shù)、草……），沒(méi)有生命的燒杯能開(kāi)花嗎？（不能），今天，老師將讓大家親自當(dāng)一回“魔術(shù)師”，讓燒杯開(kāi)出“花”來(lái)。這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生好奇、心動(dòng)，教學(xué)效率大大提高。再則改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)在很短時(shí)間內(nèi)便可讓棉花變色。而且顏色鮮艷，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)效果，把棉花擺成花瓣?duì)?，且花瓣上出現(xiàn)了紅色斑點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到——燒杯真能“開(kāi)花”，驚訝、震撼心靈聚然襲來(lái)，“為什么”的念頭油然而生，思維、想象也活躍起來(lái)，感覺(jué)到分子真的在不斷地運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。另外，此實(shí)驗(yàn)相對(duì)于原實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了藥品節(jié)約原則，讓學(xué)生